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九年级语文上在烈日和暴雨下说课稿尊敬的各位评委专家，你们好！今天我说课的题目是在烈日和暴雨下，下面我将从教材、学情、教法、学法、过程及板书设计六个方面来谈谈我的课堂教学设想：一、说教材第一点、教材的地位和作用在烈日和暴雨下苏教版九年级上学期第2单元感悟品味欣赏中的第3篇课文。，作者是老舍，体裁是小说。揭露旧社会的黑暗,让学生珍惜热爱祖国，热爱生活。第二点、教学目标，重难点根据本课的写作特点确立如下教学目标。知识目标：通过描写塑造人物的写法。情感目标：认识旧社会人民痛苦不幸的生活遭遇。教学重点：通过环境描写塑造人物的写法。教学难点：认识旧社会劳动人民痛苦不幸的生活遭遇。二、学情我班学生的基础较差语文的观念、方式、方法较落后学习语文的能力较弱，语文的素养较低三、教法古人云“授之以鱼，不如授之以渔”同学们接触的小说其实已经有很多，但是他们是不是就会鉴赏小说呢？可以肯定地说“不”。所以我考虑首先教会学生应该怎样读小说。那么小说有三要素，人物、环境、。那么我就从环境与人物入手充分调动学生的积极性，让他们真正成为学习的主人。四、说学法教学是教师和学生的双边活动，“学习的过程是自我建构、自我生成的过程”。我们应尊重学生独特的感受和体验，我遵循“教师为主导，学生为主体，活动为主线”的教学思路进行学法指导，注重学生的知识、学习的方法，情感态度和价值观三方面共同发展。学法具体如下：（1）诵读法熟悉文本，自主感知。（2）圈点法勤动笔墨，积极。（3）探究法学生实践，巩固提高。（4）讨论法研究，深入挖掘。五、说教学过程设计整个课堂分为四个大部分，第一是课文欣赏，第二是品味感悟。第三是写作研讨，第四是妙笔生花。首先我通过复习引入本课正题，并告诉学生本课所要学习的重点是学习暴雨下作者又是怎样处理环境，塑造祥子这一人物的呢？让学生做到有的放矢。然后让学生回忆观看电影片段，用自己的语言来描述一下你所看到的景象。接着要求学生带着思考题朗读课文。思考题：1、暴雨来临前和来临之时作者分别抓住哪些事物进行了描写。请你找出相关的语句。2、祥子是怎样拉车的。这是一个整体感知课文的过程。第三步是研读课文。主要分成三部分。一研究暴雨降临前的描写。第二步研读暴雨降临时的场面。第三部分研读冷漠的坐车人。研读课文解决如下几个问题：1：文中的环境描写是怎样的描写的，赏析其中精彩片断。2：这样的环境描写中塑造什么的人物祥子。3：祥子的悲剧根源是什么，从而揭示老舍的揭露旧社会的黑暗的目的。暴风雨来临之前主要研读柳树的变化。暴风雨降临主要体味风雨的由小变大。最后写一个片断，教师点评。烈日热苦暴雨下的祥子冷难以上，我从教材，教法，学法、学情、教学过程和板书设计这六方面对本课课堂教学设想进行了说明。其中一定有不到之处敬请批评指正，我满意接受
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