西北旺小学教学总结.doc

西北旺小学教学总结 新课程改革以来，教师们的角色在转变，教学方式在转变，教学内容也在不断地更新。教师们教学思想也从来没有过这样的活跃、这样的创新。为确保教学工作的顺利开展，教学质量得到保障，尽快地适应潮流的发展，跟上时代的步伐，我校制定了系统的发展计划。按照计划，这学期我校在各个方面做了大量的工作，在原有的基础上又有了较大的提高。现进行总结：学校的生命力在于教师的教学，而教学质量的高低是学校生存发展的命脉，是学校工作的重中之重。为扎扎实实地进行课改工作，并使其取得成效，尽快的培养骨干力量，在校长的组织下，我校实行了三步走的教研指导策略：一是搞好全员师资培训；二是跟踪培养典型（挖掘典型，跟踪听课，与教师共同研究创造成果与经验）；三是搭建交流平台（为教师提供成果交流与展示的平台，促进骨干成长，促进经验推广）。具体措施：1、抓好日常工作，持之以恒课程改革刚刚开始，我校就在校长的组织下，确定了一系列新的校本教研制度，成立了低年级组、高年级组和课任组三个教研组。在教学主任和教研组长的带领下，教师每月都要按照各组计划学习教学改革精神，深入学习新的课程改革理念，写出学习笔记、摘抄。做到了有条不紊，扎扎实实。通过学习，老师们认识到了校本教研活动要与学校日常教学工作紧密结合，确定“每个教师都是研究者，每节课都有是教师研究的对象”的思想。每学期开学初，教导处都要制定详细的校本教研工作计划，并坚决按计划实施，每次活动的相关资料要精心保留，以备存档。在教科研方面，学校按申报课题内容成立教研组，每组由课题申请人为教研组长，负责组织开展本课题的教研活动。2、学习课改理论，切实转变观念。实施新课改，教师都应学好理论，转变观念。新课程理念思想新、观念新，学校采用请进来走出去的办法，尽快地为学校教师洗脑，集中学习了新课改理念，摒弃传统中陈旧的教学观、教师观和学生观，而代之以新的发展观、人才观和质量观，用发展的眼光去看待学生，使每一名教师真正走上新课程改革之路。通过积极开展对外交流，专家引领，很大程度上解决了教师在教学过程中遇到的自身不理解或以解决的问题。3、开展群众性的教学研讨活动开展群众性的教学评优及研讨活动，有利于增强教研活动的实效性，扩大教研工作的参与面，推进教学研究活动的进一步开展。为了尽快提高教师专业素质，我校开展了丰富多彩的教学活动，提高了教师的参与面。我校组织的“每周一课”活动极大地提高了老师们的教学研究意识。在活动中，老师们精心钻研教材，虚心向别人请教，形成了浓厚的教学研究氛围。半年来，我校针对本校实际，结合区教研室的教研活动，达到了预期的目的。通过上课、评课，进一步领会新教材的编写意图，提高了教师驾驭课堂、创造性地使用教材的能力。4、搭建教学平台，促进教师成长；利用各种机会，我校组织教师开展了多层次的教研活动，促进了教师的成长，逐步培养起校级骨干力量。这个学期，我校组织老师开展了学校内的评优课活动，并外请专家作为评委，点评老师们的课堂教学。“历经苦寒，梅花必香，磨砺之后，宝剑必锋”。今年，我校又有5名教师被评为区级骨干教师，其中，马月红、吴京老师成长最为迅速，无论是在学校还是在学区，她们均以崭露头角。不知不觉中，西北旺小学的一批骨干力量已经悄悄的成长了起来。为了进一步加强对小学教学管理工作的研讨、交流与培训，进一步提升校长及教学干部对教学管理重要性的认识，进一步提高教学干部的管理能力和学校教学管理水平，我于今年元月参加了由海淀教委小学教育科组织的全区小学教学管理工作研讨会。通过活动使我认识到：教学干部要回归到课堂教学中来，要学会在行动中思考、在行动中研究、在行动中创造。教学干部的能力建设必须立足课堂，只有教学干部能上好课，教学指导才有说服力，教师才能信服；教学管理干部应以课堂教学中的真实问题为研究重点，以对教师的业务引领为己任，以自身的专业发展为动力，深入扎实地开展课堂教学实效性的研究，切实通过课堂教学质量和效益的提高，促进学生发展、促进教师发展展。今后的工作中，我将认真学习海淀区“十一五”时期教育发展规划，体会并落实2006年北京市课程改革实验工作总结会精神，立足课堂、深入课堂，在课堂教学改革和创新方面发挥示范和带动作用，同时进一步总结成功经验，发扬创新精神，不断探索创新管理思路与途径，深入开展创新管理的研究与实践，努力提高自己的教学管理能力，促