双语经验交流报告材料

双语经验交流报告材料 开展“双语”教学工作经验交流材料XX中心“双语”幼儿园XX年XX月XX日开展“双语”教学工作经验交流材料大力开展“双语”教学实施“民汉兼通”工程 一、基本情况我校XX“双语”幼儿园位于XX的XX一村，总面积5328，建筑面积是1009,绿化面积846.78，教职工数9名，本科教师1名，大专5名，中专3名，汉语水平8级的2名,7级2名，6级3名，5级2名大班2个，中班2个，活动室一间,学生寝室四间和师生食堂一间，目前总幼儿数160名。 五年来，我校“双语”教学工作遵循“抓住关键，突出重点，科学规划的工作原则，切实加强组织领导，强化教学行为，强大教师队伍,扎实推进我镇“双语”推进工作。 三年来，“双语”教学质量得到了明显提高。 我们的主要作法是“双语”教学是全面建设小康社会的关键，也是落实科学发展观的基础。 我校始终把“双语”教学工作，作为在少数民族学校开展“双语”教学之中的最重要的一项标准，与此同时，全镇上下形成浓厚的“汉语”学习气氛，扎实推进“双语”教学工作。 二、为“双语”教学打好了良好的基础为了确保“双语”教学工作顺利开展，积极争取教育局的支持，为改善教学条件县教育局投入170万元进行了全面装修,镇教育办投入3万元购置了8套玩具、小床、日常用品、厨房工具，游戏玩具。 为加快“双语”教育教学工作，xx年暑假开始每年9月份上“双语”班的教师进行了暑假20天的短期培训。 努力实践“双语”教学，为大力加快“双语”教学工作，今年暑假开始将9月份进入学前班的幼儿进行了20天的短期培训。 1、对全面实施素质教育、培养“民汉兼通”人才、促进各民族共同发展和进步，具有十分重要的意义。 为努力实践“双语”教学，我校被称为全镇第一个“双语”幼儿园。 在此基础上，我校规定让所有孩子全部开设汉语课程；在制定幼儿园教师“双语”培训（ 二、四周期）实施办法中，对教师汉语水平提出了明确的要求，即汉语专职教师通过HSK汉语水平测试等级标准为汉语专业教师8级，非汉语“双语”教师6级；在岗位培训合格的前提下，认真按照XX县教育局的“双语教师管理办法”以此作为领取继续教育结业证书的必要条件。 我校教师培训后有95的民语教师汉语水平达到了相应的等级。 xx年我校根据民语学校加强汉语教学的实际需要，对HSK培训考试提出了新的要求xxxx年内，幼儿园非汉语教师分别达到56级。 目前，全校民语言教师培训后通过考核，有45的民语教师汉语水平达到了相应的等级。 民语教师汉语水平的提高，为开展“双语”教学奠定了较好的师资基础。 我校按照XX县教育系统关于大力推进“双语”教学工作的决定要求，积极采取有效措施，认真贯彻落实决定精神，取得一定的成效。 到目前为止，实现了幼儿园所有学科全部用汉语授课的目标。 在推进“双语”教学工作中，我们的主要措施有努力提高管理水平、加强师资队伍和我校内部管理、教育教学研究、加大经费投入，改善办学条件等方面提出了具体要求。 在加强双语教学工作上，我们以汉语教学为突破口，积极抓好“双语”教学，在语言环境较好的学校积极开展了“双语”教学实验；快速提高学生的汉语听、说、读、写能力； 2、加大宣传工作力度，创设“双语”教学环境。 我校在前几年倡导、推行“双语”的基础上，积极推行“双语”教学工作。 师生创设“双语”学习环境和语言氛围，我校提出了“关于在民语幼儿园创设学习汉语环境的八项要求”，即民我校门口要设“你已进入汉语教学区，讲话请使用汉语”的提示牌；学校各科室、教室的墙面布置，校园内张贴的各项规章制度、宣传栏、会议标语等尽量用汉文进行书写；学生、教师谈话交流要尽量使用汉语；学校领导开会、安排布置工作、组织教职工学习和与教职工谈话尽量使用汉语；学校领导的工作报告、理论学习和业务学习的心得笔记尽量使用汉语书写；教师备课要使用汉语书写，上课和板书要逐步过渡到汉语，这些要求在我校落实后，为我校师生学习汉语创设了良好的语言环境和语言氛围，有效地促进了“双语”教学工作的开展。 3、加强教师培训，提高民语教师的汉语水平。 为努力造就一支政治坚定、师德高尚、业务精湛、社会公认的双语教师队伍，切实加强双语教学，提高少数民族教育质量。 我校根据民语言教师超编的实际情况，有目的、有计划、分期分批地选派学习有潜力、年富力强、有责任感和事业心的中青年骨干教师，参加自治区、地区、县教育局组织举办的各类汉语强化培训。 通过三级培训，使我校民语教师分别在xx年和xx年达到双语授课的要求。 另一方面，组织、选派县教育局举办不同层次的短期师资汉语培训班，同时，本着以“自学为主、在职业余学习为主，和面向全体”的原则，结对子”。 4、提高民语教师的汉语水平和教学能力。 按照干部队伍“革命化、年轻化、知识化、专业化”的选拔方针和德才兼备的原则，选拔政治坚定、有开拓精神，进入我校，为加速推进双语教学的进程，提高双语教学的管理水平，起到了一定的促进作用。 今年开始，学校跟据有丰富教学经验的老教师组成讲师团，以，公开课、示范课、听课、评课等多种形式促进我校教师提高汉语水平和使用汉语教学的能力。 在此基础上，强化民语言教师汉语（除母语以外的学科）课堂教学跟班培训。 通过这种方式营造民语教师汉语培训的语言环境，加强汉语教师和学生的语言交流，尽快熟悉汉语各科教学，用汉语教学的知识和技能，使之尽快胜任使用汉语进行教学工作，产生了事半功倍的效果。 5、加强学校之间的交流学习，促进双语教学工作的均衡发展。 进一步推进“双语”教学工作，提高民语教师使用汉语教学的水平。 今年，我校组织举办了全镇汉语教师课堂教学大奖赛，安排、组织各学校民语学校教师到我校双语班观摩学习，产生了很好的效果。 我校将双语教学的内容分成三个部分准备部分，认知部分和活动部分。 对于准备部分的内容要求学生能够听懂内容和进行简单的口头表达，其中较简单的还要求高年级的学生能做到书面表达。 认知部分的内容则是运用英语进行概念知识的学习以及思维的训练。 对于认知部分的内容，要求学生能在教师的引导下理解所学内容，并做出相应的反应。 活动部分的内容是配合认知部分内容学习而进行的集体、分组或个别的实践活动。 6、教学方法的选择和教学手段的运用在教学中经常使用的教学辅助手段有图片、幻灯、自制教学模型、实物、表格、录音等。 教学中以游戏活动作为认知概念、了解属性的主要方式；多使用直观性教具，尽可能地让学生多动手，籍此帮助学生理解所学的内容。 再加上教师自制的教具以及让学生动手制作一些模型，来帮助学生理解和掌握教学内容。 在整个双语教学过程中，我们并不过分强调学生学科水平的提高和知识的增加。 我们在教学中尽可能利用母语教学中已学的知识和技能来帮助理解汉语双语教学中的内容；既要选择有联系的内容，又在教学中从不同的角度出发去拓展学生的思维。 我校为学生创造各式各样的第二语言实践机会。 三、进一步做好了卫生，保健工作为进一步做好卫生、保健工作重视教室、宿舍、活动室的卫生,做到了每天消毒三次，注重幼儿个人卫生的同时始终保持了食品卫生安全。 为预防各种流行病，联系镇卫生院,按时进行按苗，打预防针,及时预防了流行病的传染 四、做好了安全工作为切实确保幼儿的安全在上课、体操、睡觉时我们跟幼儿们一起活动特别注重幼儿的来园、回家途中的安全,预防了意外事故的发生。 五、养成了良好的道德品质幼儿无论活动或者上课中,我们重视了幼儿养成尊老爱幼、对人温和、互相团结、自己能做的事自己做，积极亲手动作、爱护玩具、学习工具等良好的习惯。 六、初步激发了学习兴趣充分利用讲故事、听广播、读书、小比赛等丰富多彩课外活动扩大了幼儿的生活知识和经验,增强幼儿的识字、口语发展、用汉语表达表达能力，使幼儿从小就养成了能大胆说出所想,跟