《地震中的父与子》教学设计板书设计

第 1 页 共 5 页 地震中的父与子地震中的父与子 教学设计板书设计教学设计板书设计 教材出处 S 版四年级下册第五单元第 19 课 教学目标 1 结合课文理解重点词句的含义 2 有感情地朗读重点词句 感受人物的品质 3 能感受父爱的力量 体会父子深情的可贵 教学重点 体会父子的对话所包含的意思 教学难点 通过品读重点词句 感受父子之间互 相信任 心灵相通的 奇妙亲情 教学用具 多媒体课件 教学课时 第二课时 教学过程 一 情感导入 揭示课题 1 看地震录像 2 1989 年 美国洛杉机一带发生了大地震 在 这次大地震中 有一对父子 在他们身上发生了一件 感人肺腑的事 现在就让我们走近这对地震中的父与 子 与他们进行心与心的交流吧 二 通读全文 初步感受 1 听配乐朗读课文 可以小声跟读 第 2 页 共 5 页 2 听了这篇课文 谁能用一个词或一句话来简 单地评价这对父子 3 想想 为什么说这是一对了不起的父子 三 品读重点句 感悟这对父子的了不起 一 感受父亲的了不起 1 当地震发生后 年轻的父亲是怎么做的 出示课后第三题第一组句子对比 2 两个句子哪个比较好 为什么 冲 字表 现了什么 3 全班齐读 要求读出父亲焦急的语气 出示句子 他顿时感到眼前一片漆黑 大喊 阿曼达 我 的儿子 跪在地上大哭了一阵后 他猛地想起自己 常对儿子说的一句话 不论发生什么 我总会跟你 在一起 他坚定地站起身 向那片废墟走去 1 同桌互读互听 用横线画出父亲说的话 2 指名读 3 大家想 在什么情况下 父亲会跟他说这 句话呢 生答 略 师 在一个孩子的成长过程中 父亲总会在某个 特定时刻给我们一些不经意的叮咛 有时是一句鼓励 第 3 页 共 5 页 有时是一声称赞 有时是一句教导 有时是一句安慰 有时是一句提醒 他的一个动作 一个眼神 甚至 沉默不语都在透露着他的父爱 就像文中父亲那句朴 实无华的话却给了孩子无尽的人生智慧 让孩子学会 克服成长路上的种种困难 这一切的一切其实都是在 表达同一个意思 不论发生什么 我总会跟你在一起 4 找出类似 不论发生什么 我总会跟你在 一起 的句子 读记这两个句子 5 分角色朗读句子 不论发生什么 我总会跟你在一起 不论发生什么 你总会跟我在一起 平缓低沉 中速 高亢 将文中父与子的话放在一起 分角色朗读 且感 情 语气一次比一次强烈 在读中感悟到父子之间的 信赖与爱的力量 4 出示句子 他挖了 8 小时 12 小时 24 小时 36 小时 没 有再来阻挡他 他满脸灰尘 双眼布满血丝 衣服破 烂不堪 到处都是血迹 1 自由朗读 想想哪些字眼触动了你的心 2 点名说 为什么这些字触动了你的心 说 第 4 页 共 5 页 明了什么 3 出示课后第 3 题第二组的两个句子对比 4 说说两个句子哪个好 为什么 5 应该如何读这几个表示时间的数字 6 师引读 7 想一想 是什么力量在支撑着他不断地挖 5 说说你成长道路上 父亲做了什么让你感动 的事 二 感受儿子的了不起 1 出示插图 在劫后重逢的激动时刻 当父亲颤抖着说 出 来吧 阿曼达 阿曼达却是怎么说 怎么做的 全班读 2 从儿子的话中 你感受到什么 为什么儿子 能在这个时刻表现得这么坚强 无畏 四 总结 升华感情 五 放朗诵带 背影 机动 六 学了这篇课文 你