葛家湾小学师德师风教育周总结.doc

葛家湾小学师德师风教育活动总结教师是人类灵魂的工程师，是落实科教兴国战略、推进教育创新、全面实施素质教育的主导力量，是学生增长知识和思想进步的指导者和引路人，教师的一言一行、一举一动无时无刻不在潜移默化地影响着学生。因此，师德师风的好坏往往影响和决定了学校的校风和学风的好坏。两周来，我校全体教师按照教育局的统一安排、学区的要求认真学习了中华人民共和国义务教育法、教师法、未成年人保护法、中小学教师职业道德规范、渭源县教师职业道德规范十不准,充分认识到了教师队伍建设的重要性，特别是要把教师的师德、师风建设放在非常重要的位置，坚持长抓不懈，常抓常新，并开展了一系列的学习、宣传教育活动，制定了行之有效的师德规范，收到了较好的效果。 下面从三个方面对我校进行师德师风建设工作进行一下总结：一、领导重视，抓住思想教育不放松。学校领导高度重视师德师风工作，把师德师风工作纳入了学校工作的重要议事日程，先后多次开会研究落实师德师风工作的各项任务。建立了由校长任组长，学校校委会成员为成员的师德师风领导小组，具体负责师德师风工作，制定了学校师德师风建设培训方案。利用教师例会和每天放学后组织教师学习主要学习了公民道德建设实施纲要和中小学教师职业道德规范。在学习方法上我们采取了自学、讨论等灵活多样的形式，力求使学习收到最好的效果，同时结合本校实际，要求教师在平时的教学工作中时时严格要求自己，时时自我反省，做学生的表率。学校校长还同全体教师签订了师德师风承诺书书，进一步明确了责任。二、抓领导,以班子建设为核心，努力开创以德治校的新路子成立了师德师风活动领导小组，校长负责，做到三落实：组织机构落实、制度落实、全体教师参与，以德治校落实。学校领导班子成员，坚持“领导就是榜样”、“领导就是旗帜”的这一观念。事事处处给教师做榜样。保持良好的干群关系，发挥实干的工作作风。三、工作中执行从严治校的原则（1）严在明处。学校的每一项工作都努力使每位教师明确意义、要求、方法、步骤、结果。即使教职工有条不紊地参与工作，又得到了教师的广泛支持和参与。（2）严在细处。工作中将问题尽可能想得多，过程尽可能想得细，办法尽可能想得实。即使教师工作按部就班，又使学校工作井然有序。（3）抓行动，大兴三风。一是团结风。学校在师德师风建设活动中引导教师“讲政治、讲学习、讲正气。全校出现了“讲沟通、讲协作、讲大局”的良好态势,并体现在教育教学实际中。二是民主风。充分发挥教代会的职能。谋事求详，监督求广，评议求实。确保学校各项工作的顺利进行。拟定适时召开教师会，搞好教育教学工作落实与校务公开，做到有条不紊。三是关怀风。作为校长应关怀每一位教师，及时了解教师的疾苦，及时为教师排忧解难，把党的温暖送到教师心坎上，激发了教师极大的工作热情。四、抓住重点，自查自纠针对师德师风建设的重点，我们在开展自查自纠时主要采取了以下措施。1、召开领导班子会。要求班子成员对自己公正廉洁，勤政务实，公开办事制度，社会承诺服务制度，依法治教，依法从教，规范办学秩序。2、召开教师会。要求每位教师根据工作岗位对工作作风、服务态度、服务质量、工作效率、乱收费、乱订教辅及学生用品、体罚或变相体罚学生等情况进行自查自纠。3、设立师德师风投诉箱。向学生、学生家长公开学校投诉电话，接受学生、学生家长对师德师风的监督，学校对收到投诉及时进行了自查自纠。4、学校将师德师风建设与年度考核、晋职晋升、教育教学管理等师资队伍建设的其他内容有机结合起来，有效地促进了师德师风建设的各项措施落到实处。学校每一学期都要对教师师德师风情况组织学生问卷调查，以学生的满意率作为评先、评优的首要依据，同时在对教师教学质量考核中，学生的测评得分占一定的比例。通过开展师德师风自查自纠，学校领导、教师进一步转变了工作作风，提高了办事效率，文明执教，优质服务于学生。乱收费、乱订资料、体罚或变相体罚学生、训斥、刁难学生家长的违规行为得到有效遏制，学校的师德师风明显好转，社会效益显著提高，学生、学生家长对学校、教师工作的满意度大幅度提高。当然我们也深知，师德建设是一项系统工程，是学校教师