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文档简介

水灾中的救护教材分析在品德与社会课程标准中，小学生的安全教育是其中的重要内容。热爱自然，珍爱生命单元从面对自然灾害和防止火灾两大方面入手，引导学生正确了解、认识灾害，并懂得如何自救、互救。本课水灾中的救护是主体三：当灾害来临时第一课时的内容。设计理念把学生作为学习的主体,课上让学生交流通过各种渠道搜集的文字、图片等资料，了解水灾知识；通过模拟游戏让他们获得真实的体验；通过合作探究找到不同场所的避难方法；通过阅读创造生命的奇迹的小故事，进行珍爱生命的教育。教学目标1、提高水灾来临时的安全防护意识，体验水灾中人与人之间互相救助的可贵精神。2、学会水灾发生时的避难方法，懂得如何自救和互救。3、了解洪水的巨大破坏性，知道面对水灾时的逃生方法。重点难点重点：掌握水灾中的正确逃生方法。难点：掌握水灾中的正确逃生方法。教学准备教师：制作多媒体课件；搜集在水灾中逃生的视频，以及有关水灾中自救和互救的资料。学生：搜集在水灾中逃生的案例，以及有关水灾中自救和互救的故事、图片。教学过程1、 激情导入，创设情境1、师：潺潺的小溪、明净的湖面、流淌的小河、平静的大海让我们感受到水的细腻、博大，给我们以美的享受。但水也不总是这样温顺，它也有发怒的时候。课件出示洪水视频。学生在组内交流，感知体验。师：同学们课前已经向家长了解了水灾发生的情况，也搜集了一些有关洪水发生时的图片，现在请四人小组互相讨论一下，然后派代表为大家介绍下自己小组的收获。学生分组讨论，教师相机指导。2、 选派代表发言。学生讲述洪水发生时的情形。（设计意图：通过展示洪水视频和学生搜集的资料，使学生感受到水灾的危害并思考应对水灾的办法。）2、 分析事例，深化体验1、 生命对于我们每个人来说只有一次，所以在灾难面前，我们应当为我们的生命积极争取一次又一次的机会。 课件出示小江珊遇险的案例。2、 学生谈感受。（设计意图：让学生结合具体事例来掌握水灾中的救护方法）3、 活动引领，探究新知师：从小江珊遇险的案例中，我们学到了一些应对水灾的方法和技巧，现在我们就现场开设一个“水灾逃生大讲堂”的讲座，请同学们当一次专家，到前面来给大家讲讲逃生的技巧和方法。学生讲述故事，展示图片。师：通过聆听“水灾逃生大讲堂”的讲座，你们学到了哪些水灾中的自救和互救的方法？学生总结。洪水来临前的准备措施。被困在建筑物上了怎么办？落水了怎么办？师：同学们，这节课我们学到了这么多的水灾中的自救和互救的方法和技巧，我们把它们制作成安全卡片送给朋友，让他们也学到这些方法和技巧好吗？学生动手制作安全卡片。（设计意图：让学生制作安全卡片，让学生熟练掌握水灾中自救和互救的方法和技巧。）4、 总结延伸，升华情感师：通过这节课的学习，我们掌握了许多水灾中的自救和互救的技巧，为我们的生命之树又增加了一个保护屏障。我相信，你们的朋友收到这些卡片也一定会有所收获。灾害虽然不可避免，但是只要我们在灾害来临时能用正确的
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