《只怕不抵抗》教案.doc

课题 只怕不抵抗课型视唱课课时1教学目标基础目标1.培养学生的爱国主义精神，激发学生努力学习、奋发向上的热情。2.能准确演唱歌曲只怕不抵抗，解决附点、八分休止符等难点节奏。3.通过体验、模仿、合作等积累感性经验，培养良好的合作意识及音乐表现力。分层发展目标4.小组合作创编抗日战争的场景进行表演。教学重难点重点：能准确有感情地演唱歌曲只怕不抵抗难点：解决附点、八分休止符等难点节奏。体现和美课堂核心理念的设想选择学生最感兴趣的内容作为课前导入的部分激发学生课堂的学习兴趣。每一个环节的学习充分设计小组合作活动，激发学生的学习主动性，培养学生自主学习能力。选择最适合学生的步子和学习方式来进行歌曲学唱的教学。课件准备多媒体课件，小喇叭，小铜鼓，小手枪教 学 过 程教师引领学生活动时间一 初步聆听，了解内容。1.聆听我们走进十月阳光拍手律动进教室。2.师：今天就让我们走近这些小英雄们，请大家仔细听，去了解小英雄们在作战前做了哪些准备工作？（吹起小喇叭，打起小铜鼓，手拿小刀枪）二过关斩将，分步教学。师：你们想不想上战场去一显身手、当一回小英雄呢？那就让我们来比一比，在座的小英雄中谁最勇敢、有智慧，谁得到的五角星最多，谁就是我们今天的“课堂小英雄”。你们有没有信心呢？那就让我们昂首挺胸、精神抖擞地出发吧！（1）第一关，准备枪支（发声练习）。师;我们知道，上战场作战必不可少的就是枪支弹药，有机关枪、冲锋枪。请大家来模仿它们的枪声，看哪个小英雄既快又正确。XXXX|X0 |XXXX|X0|用上la 和lu加上旋律来唱唱看。3345|30 |3313|20 |师：准备好了枪支，看看下一关要干什么了？（3）第二关，拿起武器（节奏练习）。A.出示歌词：手拿小刀枪，冲锋到战场。B.师：我们拿起的是小刀枪。请大家仔细听我拍打的节奏，按照我拍的节奏把它们念出来。师拍生念。XX |X .X|X0X|X- |X .X|X- |X0 |C.师：完整念（争夺小红旗），谁能完整地给大家来念一念，念得正确就可以得到小红旗。生回答。D.师：我们一起来念一念。（出示节奏）下一关难度加大，要更加仔细。（4）第三关，口号练习（难点教学）。A.师：为了增强气势，我们还要来学一学口号，我们的口号是：不怕年纪小，只怕不抵抗。同样的，听老师来拍这个口号的节奏，请你们来念口号，注意仔细听。XXXX|X0X|X- |XX |X- |B. 师：接下来我们的口号节奏发生了变化，请注意听。XXXX|X- |X.X|XX |X0 |C. 师：念得很有气势，你们来看看，这两句口号有什么区别？（回答）D. 师：为了让口号更嘹亮，我们把它们唱出来。1213|103|5- |36 |1- |10 |1213|1- |3 .5|36 |1 .6|123.2|1- |师：观察一下第二句口号发生了什么变化？（重复了一部分）3.检验成果，巩固难点。师：经过重重关卡，迎接我们的是一首由冼星海作曲的歌只怕不抵抗，我们能发现有一些就是我们攻克的难关，现在我来完整的弹一遍，请大家将学过的乐句轻轻地唱出来。4.完整演唱，表现情感。（1）放慢速度轻声唱。师：我们作战的时候不仅要有枪支弹药，还吹起小喇叭，打起小铜鼓，让我们也一起来吹吹打打。（2）有感情地演唱。师：如果我们的歌声就是反击敌人的武器，我们要怎样唱才能表达我们小英雄的英勇无畏？让我们起立，怀着激昂的斗志来完整地演唱。三、综合表现歌曲1. 师：同学们，小英雄威武勇敢的形象已经在大家脑海里留下了深刻的印象，你们认为可以选择上面的哪些道具为哪些歌词配上神气的动作，更好的表现小英雄们的机智勇敢，顽强的斗志呢？（讨论并表演）2.完整表演。3. 师：最后我们来看看哪组小红旗最多，这组同学中将会产生一名小英雄，将会是谁呢？就看谁敢上来为我们来表演这首歌曲，我们其他同学也起立为他伴唱。四、拓展升华主题1、师：今天，每位同学都当了一回小英雄，出色地完成了各项任务，那么，这节课给你最大的收获是什么呢？生活在和平年代的我们又应该怎么做才能更好的保卫祖国呢？2、师：是的，在四川大地震中，同样也出现了许许多多的小英雄。有为救同学断臂的白乐潇、敬礼娃娃小郎铮、英勇救出两个同学的小英雄-林浩、坚持4个小时在废墟中刨出女同学的马健等等（播放幻灯片）。在生活当中，我们要做自己的英雄，把基础知识学好，从我做起热爱祖国共同建设美好幸福家园。最后让我们一起踏着歌声，表达我们对祖国母亲的无限热爱！聆听律动，拍手进教室小组讨论，敌人抗战的准备学生学拍节奏试着演唱旋律学生按节奏念歌词聆听教师的示范，模仿口号的节奏变化模仿演唱口号，气势嘹亮聆听感受口