5-3教案.doc

港小“先学后教、分层训练”课堂教学模式 六 年级 下 册数学教案 主备人：吴星火 审核人：教学单元四、 确定位置总（3）课时授课题目5-3用方向和距离描述物体的位置（3）授课日期年 月 日教学目标1、使学生学会根据平面图运用所学的确定位置的知识和方法描述简单的行走路线。2、使学生进一步体会用方向和距离确定物体位置这一方法的应用价值，增强用数学方法描述现实世界中空间关系的意识和能力。 教学重点、教学难点使学生进一步体会物体间位置关系的相对性，更加全面地掌握方法，并形成相应的技能。教学准备图片和多媒体展台板书设计5-3用方向和距离描述物体的位置（3）教 学 过 程二次备课一、课前温习。（3分钟）出示“课前温习”内容。少年宫550少年宫在中心广场（ ）方向（ ）米处。二、课中导学。（25-27分钟）学生已有一些描述行走路线的知识经验，可以先放手让学生自行描述，然后让学生们进行补充和修改，逐步形成有条理的，科学严谨的路线描述方法。图中大港小学指的便是本校，简单介绍，可激发兴趣（一）出示学习目标，指名读。（1分钟）1、学会根据平面图运用所学的确定位置的知识和方法描述简单的行走路线。2、体会用方向和距离确定物体位置这一方法的应用价值。（二）出示例题及自学要求。（2分钟）1、出示例题3。2、出示自学要求：自学例题3，思考：1）图中有那些场所？选择相邻的场所说说它们之间的相互位置关系。2）说出李伟从家到学校行走的方向和路程。（三）、学生自学，教师巡视，纠正看书、写字习惯。（3分钟）（四）检查自学。（8-10分钟）1、检查1：例题的自学。1）选择相邻的场所说说它们之间的相互位置关系2）说说行走路线。说法：李伟先向东走（）米到超市，再向（）方向走（）米医院，然后向（）走米到达大港小学。说法：李伟先向东走（）米到超市，再向（）方向走米到达医院，然后（ ）。2、检查2：做第52页练一练。说说李伟放学回家的行走路线。4、小结：刚才我们是用什么方法来说明行走路线的的？（五）巩固练习。（5分钟）1、做练习九第7题。学生独立完成，后交流订正。2、 做练习九第8题。同坐互相说一说，再班内交流。（六）综合练习。（5分钟）1、做练习九第9题。第（1）、（2）题让学生独立填书，后班内交流；第（3）题指名学生说一说行使路线。2、下图是某市旅游1号车行驶的线路图，请根据线路图填空。（1）旅游1号车从起点站出发，向（ ）行驶到达青水公园，再向（ ）偏（ ）（ ）的方向行（ ）千米到达抗战纪念碑。（2）由绿博园向南偏（ ）（ ）的方向行（ ）千米到达购物中心，再向北偏（ ）（ ）的方向行（ ）千米到达人民公园。三、课堂反思。（1分钟）这节课的学习，你有什么收获？有什么疑惑？四、当堂检测。（10-12分钟）（一）基础题我能行1、小林的家在学校的东北方向，小林每天上学要向（ ）方向走走，放学回家应向( )方向走。2、小明看小兰是在南偏东45的方向上，小兰看小明就是在( )45方向上。1路公共汽车从广场十字出发向( )行( )千米到达娱乐城，再向 ( )偏 ( )30方向行 ( )千米到体育场。 从书店向南偏 ( )( )方向行 ( )千米到达购物中心，再向北偏 ( )( ) 方向行( )千米到达火车站。从广场十字到火车站共有 ( )站。（二）提高题我努力根据路线图回答问题： 1、 描述一下小军上学行走的路线。2、如果小军骑车每分钟行200米他从家到学校需要多长时间？（三）思考题我尝试小明家在百货商场的北偏西40方向2500米处，图书馆在农业银行南偏东40方向1500米处。下面是小明坐出租车从家去图书馆的路线图。已知出租车在3千米以内（含3千米）按起步价9元计算，以后每增加1千米车费就增加2元。请你按图中提供的信息算一算，小明一共要花多少元出租车费？教 学 反 思本节课主要是让学生学会运用学过的用方向和距离描述物体的位置的方法来描述行程问题。为此，方向和距离的描述表示法，应该在上节课就打好基础。以便这节课的教学。同时这节课又是一节理论联系实际比较强的课程，所以应该注意培养学生的观察能力和表达能力。所以这节课是自主学习比较强的课程。在设计时，我注意这一点，来设计本节教学内容，让学生在经历猜测，寻求方法，到