三年级上册第2元教案.doc

北师大教材第五册第二单元学案 单元主题: 声音 主备: 执教老师：导 学 过 程(集中识字) 学习课题2单元集中识字学习目标会综合运用多种识字方法认识32个生字。学习流程学生活动教师活动个案完善一、集中识字1、自由读课文2、认读词语3、认读生字4、检测读文情况。（一）检查预习情况1、学生自由读课文，想办法认识不认识的字2、指名交流积累的词语3、同桌交流4、检测全班认识生字新词的情况。5、指名分段读课文，其他学生认真听并评价是否读准了字音。学习课题你一定会听见的学习目标1、 能正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容，体会作者热爱生活的思想感情；懂得用心去听，发现世界上的声音很丰富，很美妙。2、 会独立认识12个生字，会写8个生字。3、 能背诵3-4自然段，抄写其中的句子并仿写。学习重难点学习重点：目标1，2学习难点：目标3课前准备学生：铅笔，课本，田格本教师：生字卡片，ppt导 学 过 程(第 一 课时)学习流程学生活动教师活动个案完善一、谈话导入，揭示课题1、指名回答2、书空课题，齐读课题1、师：孩子们，我们的世界不仅有各种美丽的颜色，而且还充满着奇妙的声音。播放各种声音的视频，请孩子猜听到了什么声音，指名回答。2、师：同学们听到了各种各样奇妙的声音，老师真替你们高兴。看来，只要做个有心人，世界上各种美妙的声音你一定会听见的。板书课题：你一定会听见的，齐读课题。二、初读课文，感知大意1、说说课文主要讲了什么。（一）感知课文内容1、 默读课文，注意不出声，不指读，边读边思考：课文主要讲了什么？指名回答。（课文给我们描绘了丰富多彩的声音世界；讲了声音对我们生活的意义；告诉我们要善于用耳朵去聆听这个世界的声音，关注声音世界）三、精读课文，感悟课文内容1、说说课文可以分为几部分。2、自由读文，思考问题。3、仿写4、 同桌讨论，交流汇报5、 用心聆听，体验生活中美妙的声音。(一) 回顾课文内容师：自由读课文，说说你知道了什么？(二) 深入学习课文内容1、自由读1-6自然段，边读边用横线勾画出文中描写的声音，思考：这些声音你都听到过吗？并且说说这些声音代表了什么意思。指名回答。2、师：是的，课文中讲到了各种声音，有风的声音，有动物的声音，有水的声音。生活中你还听到过什么样的风声，什么样的水声呢？出示：你总听过风的声音吧？当清风掠过明月，当微风拂过树梢，当寒风呼啸着穿过田野，当狂风卷起巨浪，当春风_，当暖风_，当_，你总该听到些什么了吧？你总听过水声吧？ _，_， _， _，你总该听到些什么了吧？3.上面讲的哪些声音你是熟悉的但是却没有听到过的？指名回答。为什么熟悉的声音却没有听到过？带着问题快速默读第7自然段,同桌讨论，交流汇报。4.师：只有用心去聆听身边的声音，才会发现世界的声音是丰富而美妙的。分小组读8-12自然段，思考应该怎样用心去听周围的声音？5.用心聆听，体验生活中美妙的声音。给学生1分钟的时间，让学生仔细听周围的声音（鸟鸣声、校园里朗朗的读书声、教师的讲课声、同学们的呼吸声、农家的鸡鸣声、汽车的鸣声等）。你听到了什么？有什么感受？引导学生从声音美妙的角度去说。师：是的，这些美妙的声音，只要你用心去听，就一定会听见的。四、拓展延伸指名回答1、师：在自己的生活天地中，都有哪些声音？你喜欢哪些声音？不喜欢哪些声音？为什么？（引导学生从有趣的声音和一些不和谐的噪音两个方面说，说出自己的理由。）五、学写生字1、指名说记生字的好方法。2、观察生字的结构。3、说说这个字的书写要点。4、书空。5、自由练习。1、出示生字，让学生自己分析字形。重点指导：“拨”：注意引导学生区分“拨”与“拔”“懂”：注意引导学生分析字形，这个字是左右结构。“悉”：卧钩要写好。2教师范写生字。（1）学生观察字的结构并说说应该怎样安排。（2）说说这个字的书写要点。（3）教师范写，学生跟着书空生字。（4）学生练习。六、作业设计一、 做本课的同步练习。二、 带音节听写本课的词语。板书设计 教学后记北师大教材第五册第二单元学案 单元主题: 声音 主备: 汪玲 执教老师：学习课题喜爱音乐的白鲸学习目标1.综合运用多种识字方法认识13个生字，会写生字8个。2.能正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容，了解白鲸喜爱音乐的生活习性，激发学生探索生物奥秘的兴趣，产生喜爱动物的思想感情。3.理解“绝望”“马上”“纷纷”“抢救”“奇迹”“欣赏”等重点词语在课文中表达的意思，积累“召唤”“绝望”“援助”“成群结队”等词语。学习重难点学习重点：目标1，3学习难点：目标3课前准备学生：铅笔，课本，田格本教师：生字卡片，ppt导 学 过 程(第 一 课时)学习流程学生活动教师活动个案完善一、歌曲导入，揭示课题书空课题，齐读课题播放蓝色的多瑙河，喜欢听这首曲子吗？居住在海洋中的白鲸也喜欢这首曲子，他们还和这首音乐之间发生了一个有趣的故事呢。这节课我们就一起走进这个故事：喜爱音乐的白鲸，板书课题，齐读课题。二、初读课文，感知大意感知课文内容：1、自由读课文，边读边思考：课文主要讲了什么？2、默读课文，思考你知道了什么？三、精读课文感悟课文内容1、说说课文内容。2、自由读文，思考问题。勾画讨论3、交流汇报(一)回顾课文内容(二)深入学习课文内容1、快速浏览课文，思考：最后白鲸得救了吗？指名回答。2、自由小声读课文，边读边思考：白鲸是怎样得救的？思考完后和同桌交流。指名复述，同桌复述。3、师：猎人看到遇险的白鲸，怎样报信？从这个词语可以看出猎人救白鲸的心情怎样？为什么会这样急切呢？你能读出来吗？4、人们听到消息，怎样赶来？（纷纷）从这个词语，你体会到了什么？5、可是人们有没有把白鲸救出来？这时心情会怎样？请把这一段读一读，读出心情的变化。6、师：人们为了救这一群白鲸，的确是不惜代价。当地政府还派了破冰船开出通道，可是白鲸有没有从破冰船开的通道游出来？为什么？人们急坏了，怎么办？这个船员为什么会知道白鲸喜欢听音乐呢？7、师：结果怎样呢？为什么说这是个奇迹？喜爱音乐的白鲸得救了，这时候，你的心情怎样呢？请你带着这种喜悦的心情读一读这段话吧！（出示第7自然段）8、一群小小的白鲸，牵动着这么多人的心！读了课文，你明白了什么？四、拓展延伸指名回答师：生活中，你有没有发现哪些动物或植物也特别喜欢音乐？五、学写生字1、指名说记生字的好方法。2、观察生字的结构。3、说说这个字的书写要点。4、书空。5、自由练习。1、出示生字，让学生练习分析字形并想想写的时候应该注意什么。重点指导“区”“慌”“亡”。2教师范写生字。（1）学生观察字的结构并说说应该怎样安排。（2）说说这个字的书写要点。（3）教师范写，学生跟着书空生字。（4）学生练习。板书设计 教学后记北师大教材第五册第二单元学案 单元主题: 声音 主备: 汪玲 执教老师：学习课题寓言二则学习目标1.综合运用多种识字方法认识7个生字，会写生字9个，继续练习独立识字。2.能正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容，懂得自作聪明是愚蠢的，做人要有真才实学，积累成语“掩耳盗铃”和“滥竽充数”。3.能够试着读懂滥竽充数附的原文，对古汉语有一点感知。学习重难点学习重点：目标1，3学习难点：目标3课前准备学生：铅笔，课本，田格本教师：生字卡片，ppt导 学 过 程(第 一 课时)学习流程学生活动教师活动个案完善一、谈话导入，揭示课题书空课题，齐读课题师：回忆一下，我们学过哪些寓言？指名回答。谁来说说什么是寓言？（如果学生回答不出，则由教师总结寓言的特点：故事短小，告诉人们一定的道理。）今天我们就来学习寓言掩耳盗铃。二、初读课文，感知大意1、说说课文主要讲了什么以及自己不明白的地方。感知课文内容1、自由读课文，边读边思考：自己从中知道了什么？还有哪些地方不懂，作上记号。2、课文主要讲了什么？指名用自己的话复述课文。三、精读课文感悟课文内容1、说说课文内容。2、自由读文，思考问题。勾画讨论3、交流汇报(一)回顾课文内容(二)深入学习课文内容1、出示自学提示：小声读第一自然段，用横线勾出这个人有什么想法。指名回答。2、A.自由读第二自然段，思考：他知道什么？用波浪线勾出。指名回答。B.他是怎么想的呢？用双横线勾出。指名回答。C.他是怎么做的呢？指名回答。D.结果怎样呢？指名回答。E.你觉得他的做法怎么样？预设1：我觉得他的做法很聪明。师：既然聪明，为什么最后还会被发现呢？从结果来看，他的做法是真的聪明吗？生：他不是真正的聪明，他是自作聪明。师：为什么说他是自作聪明？生：因为他只是捂住了自己的耳朵，却没有捂住别人的耳朵，所以最后还是被发现了。预设2：我觉得他很愚蠢。师：为什么说他愚蠢？生：他捂住了自己的耳朵，没捂住别人的耳朵，所以被发觉了。3、 谁来根据课文内容说说“掩耳盗铃”是什么意思？4、学了这则寓言，你明白了什么道理？四、拓展延伸指名回答你还知道哪些寓言故事呢？指名交流。五、学写生字1、指名说记生字的好方法。2、观察生字的结构。3、说说这个字的书写要点。4、书空。5、自由练习。1、出示生字，让学生练习分析字形并想想写的时候应该注意什么。重点指导“改”“演”“承”“鼓”。2教师范写生字。（1）学生观察字的结构并说说应该怎样安排。（2）说说这个字的书写要点。（3）教师范写，学生跟着书空生字。（4）学生练习。板书设计教学后记北师大教材第五册第二单元学案 单元主题: 声音 主备: 汪玲 执教老师：学习课题寓言二则学习目标1.综合运用多种识字方法认识7个生字，会写生字9个，继续练习独立识字。2.能正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容，懂得自作聪明是愚蠢的，做人要有真才实学，积累成语“掩耳盗铃”和“滥竽充数”。3.能够试着读懂滥竽充数附的原文，对古汉语有一点感知。学习重难点学习重点：目标1，3学习难点：目标3课前准备学生：铅笔，课本，田格本教师：生字卡片，ppt导 学 过 程(第 一 课时)学习流程学生活动教师活动个案完善一、复习导入，揭示课题书空课题，齐读课题师：昨天我们学习了掩耳盗铃，谁还记得这则寓言告诉了我们什么道理？今天我们继续学习另一则寓言滥竽充数。板书课题，齐读课题。二、初读课文，感知大意1、说说课文主要讲了什么以及自己不明白的地方。感知课文内容：1、自由读课文，边读边思考：自己从中知道了什么？还有哪些地方不懂，作上记号。2、课文主要讲了什么？指名用自己的话复述课文。三、精读课文感悟课文内容1、说说课文内容。2、自由读文，思考问题。勾画讨论3、交流汇报(一)回顾课文内容(二)深入学习课文内容1、自由小声读课文，思考：为什么最后南郭先生偷偷地溜走了？预设：因为他没有真才实学。师：没有真才实学，为什么刚开始还可以混在乐队里？生：因为齐宣王喜欢讲排场。师：哪些句子说明齐宣王喜欢讲排场？用横线勾出。指名回答。师：此时，你想对喜欢讲排场的齐宣王说什么呢？师：混进去后，南郭先生心里可能会想什么？指名回答。2、全班齐读第2自然段，思考：南郭先生是怎样“滥竽充数”的？勾出相关语句。指名回答。什么是“装腔作势”？哪些语句看出他在装腔作势？他当时心里是怎么想的？你能读出来吗？4、学完了课文，你能说说“滥竽充数”的意思吗？5、学