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411家长会讲稿 为了孩子，携手同心411班各位家长晚上好！非常感谢您今天能到会。 相信我们都不陌生，不知不觉，我们已经认识差不多四年了。 一直以来，非常感谢各位对我工作的支持。 希望为了孩子，我们继续携手同心。 曾经看到这样的一段话农民种庄稼，光靠爱，不行，只有懂种庄稼之道才有好收成；教育孩子，仅有爱，不够，只有懂孩子的成长规律才有好未来。 一、认识四年级。 中年级是小学阶段中一个关键性的年级，我们称它为转折点。 四年级处于转折后期，我们称它为爬坡的年级。 在这个阶段，学生的身心和学习内容上都会发生巨大的变化，如果忽视了这个阶段的学习，那对学生今后的学习将会产生很严重的影响。 四年级有哪些变化需要我们注意的呢？ 1、学习内容从四年级开始，孩子们的学习内容变了。 这一年，同学们要掌握的知识就像泛滥的洪水一样蜂涌而至，特别是语文，各位家长只要留心看一下孩子们的试卷就会发现四年级的试卷上除保留了一二三年级的字词之外，多音字、近义词、反义词、四字词、成语、古诗、名人名言、歇后语、给句子改变词序但不改变句子的意思、改写句子、阅读理解、习作等都在等待着学生们来猎取。 需要孩子们拿出真本事。 三年级之前，有的孩子比较聪明，不太认真学习也能取得比较好的成绩，然而到了四年级就没有那么简单了，稍有马虎，学习成绩就有可能落下来。 当然，落后一段时间可以再追赶上去，但那要花费更多的精力。 因为到了中年级，课程似乎一下子变得难了。 语文教学中开始注重记忆与阅读的结合，要求学生掌握较多的阅读知识。 基础必须扎扎实实地掌握，该读的还要读，该抄的还得抄，该练的还得练。 同时还要拓展孩子的思维，从不同角度去考虑问题。 这个学年的成绩将会影响 五、六年级的学习，进一步会影响到中学的成绩。 2、心理方面这个年龄阶段的孩子，长大了，也学会了思考，更学会了察言观色，很多事情都好奇，似懂非懂，开始有独立性，自尊心逐渐增强。 不知家长们有没有发现，这阶段的孩子对很多事情都想试着自己一个人去做，但往往又达不到你所要求的标准，其实我们不要要求他们最后的结果怎样，首先就是要答应他们的要求，同意让孩子自己试试。 这阶段的孩子也知道“难为情”了，他怕“丢面子”了，所以各位家长在教育孩子的时候要把握好尺度。 3、思想意识上四年级的孩子，思想已经从单纯走向复杂，也就是说想的事情多了，开始有自己意向，自己有自己的打算，也就是有些家长在说的“我们孩子很强，不听我们家长的话了。 但是他们的辨别力弱。 不能把社会上的是是非非搞清楚，也不完全理解到底哪些事可以做，哪些事不能做，这也就要求家长经常给孩子一些指示和告诫，经常提醒他什么该做，什么不该做，以给他明确的方向，需要注意的是大人的“口风”必须一致。 不要爸爸妈妈这么说，爷爷奶奶却是那么说，这样孩子就更辨别不清楚了。 对待老师也是一样的，如果您觉得老师哪里做的欠妥可以私下与老师交流，不能当着孩子的面指责老师如何如何，这样会降低老师在学生面前的威信，久而久之学生也不会听老师的话了，这样对教育学生而言是非常不利的。 4、学习方面说到学习，在座的家长都深有体会。 现在的孩子越来越不好辅导了。 在一二年级时，有的学生在课堂上不注意听讲，回家以后，家长在家里帮助他们记记生字，背背课文，到考试的时候还是能考到比较满意的成绩。 现在学习的内容难度加大了，各门功课的作业量相对多了，但一般在9点之前孩子可以睡觉。 四年级了主要是学习方法改变了。 学生的学习不应是一种被动学习，而是一种主动学习。 但我们的孩子，大多数都属于一种被动学习，甚至处于逃避学习的状态，非常懒。 比如，最明显地就是表现在作业上，有一些学生因为不想学，为了逃避写作业在家长面前说“今天老师没布置作业。 那么在这里，我也可以明确的告诉在座的每一位家长，“今天没有作业”这句话是不成立的。 老师每天都布置有一定量的作业，就算老师偶尔没布置作业，学生自己也有一些其他作业等着去完成。 如可以预习老师没讲过的内容，也可以复习老师已经讲过的知识。 看看课外书，增加阅读量等。 刚开学时，我也建议大家去买一本窦桂梅的新黑马阅读，可以让孩子去练习。 这本书对于阅读的训练是不错的。 每天能抽时间去练一篇，其实所花的时间并不多，但长期这样，日积月累，相信孩子的阅读能力也有所提高。 我们应该要让孩子自己主动去学习，是“我要学”，而不是“要我学。 所以主动学习，求知欲增强的同学，成绩越来越好，或者有明显进步。 而有一部分同学出现惰性，怕辛苦，这类同学想把成绩搞上去就相对会累一点。 曾有这么一幅漫画，孩子坐在地上哭，父母在旁边捶首顿足，父母说“我们把心肝都给你了,你还要我们怎么样呢？”孩子说“你们生我的时候怎么不要张使用说明书呢？”是啊。 家用电器什么的都有使用说明书，不按说明书操作会出问题的。 而我们的孩子没有使用说明书，希望我们去仔细了解他的性格特点了，根据自己的孩子,采取合适的教育方式,否则也会出问题。 二、本班的情况我们班大部分同学学习积极努力，学习热情高，整体成绩处于中上水平。 我们班的同学都很棒。 尽管他们还有这样那样的不足，但他们的德行都是好的。 谁忘了带东西，准会有同学抢着借给他；谁生病了，准会有同学主动为他值日；见到老师都能主动问好总之，在班里已经形成了积极向上的好风气。 当然我们班也存在着一些问题值得我们关注 1、有个别孩子自由散漫，对自己要求不高，有些学习基础较差，学习方法单一，主动学习能力差，而有一小部分的学生懒惰成性，经常不按时完成作业，每次都要老师催了才做，作业潦草，应付完事。 这样，学习成绩是难以提高。 2、部分男同学太爱动，自我约束能力较差，课下爱追逐打闹，安全问题令老师担忧。 有个别同学还经常买玩具。 带玩具回校玩。 甚至在课堂上老师一不留意，他就在抽屉里玩东西。 有时他们会放松对自己的要求. 三、对家长的几点希望有位教育家曾说过这么一句话从某种意义上说，家庭教育比学校教育更加重要。 家长们也可以思考一下这句话是否有道理。 我是这样来理解这句话的，一是家长更有可能对孩子实施更具针对性的、个性化的影响；二是孩子的很多品格、习惯、价值观、世界观等层面的东西更多的依赖家庭教育形成；三是家庭作业就只能在家里完成。 我感到非常高兴的是，我们班的家长都是很负责任的，很多家长确实令我很感动，如有的家长坚持每天陪着孩子学习。 但今天我之所以要把这个拿出来讲，我是希望能够引起更多家长的重视。 特别要引起重视的是对孩子在在能力、品格、良好心态、意志、价值观等方面的教育。 因为在学校，老师更多的是教给孩子一些学科的知识，而比知识更加重要的这些品质是迫切需要家庭教育去完成的。 1真正关爱孩子 (1)把你的时间留一点给孩子每天花一定的时间与孩子交流，抽出一定的时间陪孩子。 由于孩子还是贪玩的年龄，希望家长经常询问一下孩子一天的学习情况，督促孩子独立、认真、快速地完成每天的家庭作业，并让孩子养成检查作业、放学及时做作业，按规定时间完成作业之后再做其他事情的好习惯。 和孩子一起外出。 节假日带孩子一同去户外散步、上街购物、下地干活，有条件的带孩子出去旅游、参观。 拓宽孩子的视野，陶冶孩子的性情。 和孩子一起看书，看电视。 陪孩子看一些有益于他们身心健康的书和电视节目，并相机交流观后感，培养孩子的鉴赏能力。 （2）把你的信任送给孩子根据孩子的年龄，让他们适当参与劳动，他们会对你有所帮助。 所有的孩子都喜欢与大人接近，并“做大人的事情”。 让他参与无疑是对他最大的信任。 他会做得比其他任何一件事情都认真。 2“真正”关心孩子的学习一说到关心孩子的学习许多家长一定会说我是很关心的，我每天都问孩子有没有做作业，在学校表现好不好，那是不是真正的关心呢。 家长应当怎样辅导孩子呢？首先是真正支持。 父母对孩子学习上的支持是多方面的，比如在家里给孩子创造一个良好的学习环境。 看电视时，尽量控制音量，不干扰孩子学习；孩子学习用的有益的文具、书籍要给他们随时添置。 （这里为什么说是有益的呢？就拿孩子的文具来说吧，橡皮、笔等来说）。 我们做家长的除了在学习上支持他们，在生活上关心孩子的衣食住行，使孩子时时感受到父母对他们的关怀。 其次是认真督促。 由于孩子的自控能力差，父母必要的督促不能忽略。 当遇到孩子放学后把书包一扔就去玩，或一边做作业一边听录音机、看电视时，父母就应劝导孩子，把孩子的注意力引导学习上来。 第三是仔细检查。 开学以来，我班家庭作业的完成情况整体上比较理想。 但总有个别同学总是不能完成书面作业，或者甚者干脆不写，这样的情况时有发生。 可能有家长朋友感到不理解我天天都问他的呀，怎么还会少作业呢？所以，当您在检查作业的时候，不能简单地问作业还写好啦？这时，有一些有惰性的孩子就会回答“我写好了！”而实际上呢，他可能一个字也没有写。 有一次，我检查了孩子的预习情况，每个孩子的家长都签上了名，也就是说，他们都按预习的要求做好了。 结果一抽查读书，完全是没读过的样子，一点都不流利，所以请家长们留个心眼，看他们是否按所有的要求做好，就拿预习的读书来说，很多孩子是没读过，他就说读完了。 如果他说读完了，你只要他在你面前读一次，你就可以清楚了解到他到底有没有把课文读得通顺，我要求是无论你读多少次，就要读到通顺、流利，其实书读多了并没有坏处。 我们班每个孩子都准备了一本作业登记本，把每天的作业抄好，我一般都会叫同桌互相检查是否抄齐，家长可以对照检查。 而对于老师布置的软性的作业，一定要给予足够的重视。 那有一些书面作业，并不是所有的父母都能看得懂，虽然我们看不懂，但也要仔细检查孩子的作业本。 因为作业可以反映出孩子的学习情况，如果发现作业马虎潦草、乱涂乱画，甚至不完成作业，父母就要及时追问原因，要求孩子重新做好。 而有一部分同学因为惰性，怕辛苦，总想着玩，学习缺乏主动性，尤其是个别男生。 所以成绩很不稳定，更多的时候是成绩一路下滑。 面对这一类的孩子，我常常为他们觉得可惜。 有很聪明的头脑，但因为态度不端正和自己的懒惰，永远落在别人后面。 这样，可以逐步培养孩子认真严谨的学习态度和良好的习惯。 第四是积极配合。 有些父母认为自己不懂，由学校去教好了，这种态度是不对的。 正确的态度应是主动，经常地与老师联系，了解孩子的学习情况，倾听老师的意见，把孩子在家中的学习情况告诉老师，并根据孩子的特点和短处，采取相应的措施，帮助孩子学习好功课。 第五是关注孩子的学习过程。 考试分数只是衡量学生学习的一个指标，而不是唯一指标。 在某种程度上可以说，学习过程的一些特点比分数更重要。 有的学生甚至也能考到95分，但是对学习的兴趣不够高，主动性不高，独立思考不够，与同学们交流的习惯还没养成，他的学习潜力将受到限制。 要正确看待孩子的分数第 六、一定要重视阅读，让孩子多读健康有益的课外书。 （健康的阅读是成长的重要一环。 ）我们一定要重视阅读能力的培养。 阅读能力需要两个条件才能发展起来一是持续性和连贯性，即阅读习惯的培养，要每天固定有阅读时间，不可以喜欢就读读，不喜欢就不读。 第二是阅读量的累计。 四五六年级每年不能低于300百万字的阅读量。 如果一个孩子从没有读过一本好书，甚至没读过一本超过10万字的书，那么这个孩子的天赋聪明就被饿死。 只有博览群书，海量阅读古今中外的名著经典，广泛涉猎百科常识书籍（如天文、地理、历史、物理、化学、生物、哲学、艺术等等百科知识），才可以让孩子的智慧不断成长，最终形成一种强大的发展能力。 这种能力到初中就显现出来，很多中学老师都知道一种现象不阅读的学生到初中后，成绩会下降神速，孩子越学越累，而那些大量阅读，博览群书、见多识广的孩子成绩上升力量强大，潜力无穷，高中的情况就更不用说了。 我是非常注重孩子的阅读的。 而且我们班很多同学都非常喜欢阅读，有的同学把四年级必读的书目已经看完，已经在提前看四大名著，我对他们说，越高年级，你课外阅读的时间就会越少，到时不一定会有时间能看完，所以，可以走在时间的前面。 但很遗憾的是，也有一些同学，一本书都没有，就拿一些美术书、漫画书等来看，开学叫大家买的必读书目他一本都没有。 家长们，我觉得，这就是差异。 说真的，如果不拖拉的的，作业也不算很多，每天挤半小时出来看书完全是可以的。 尊敬的家长，学校教育不万能，但学校会尽力，家庭教育不可少，望家长重视。