荷塘月色学案.doc

荷塘月色学案 设计者：淄博十一中 郝爱岭第一：学习目标a知识目标学习作者运用语言的技巧：拟人、比喻、通感的巧妙运用，动词、叠词的精心选用。b.能力目标1训练整体感知、揣摩语言的能力，把握写景抒情散文情景交融的特点。提高对情景交融意境的鉴赏能力。c.情感目标让学生走进作品的情感世界，体会作者颇不宁静的感情，培养学生健康的审美情趣。 【教学重难点】a.学习作者运用语言的技巧。 b.让学生走进作品的情感世界，体会作者颇不宁静的感情二预习课文1.扫清字词障碍：（1）标出自己读得不准字音。（2）从课文中摘录自己认为重要的词语，整理到下面2.知人论世：你所知道的朱自清3. 整体把握，为每个自然段表明序号，明确结构，写出大意： 全文分三大段: 第一部分(13)： 第二部分(46)： 第三部分（78）：二教学过程文本解读（一）设疑导课，引起兴趣1. 导入2.出示学习目标：a知识目标学习作者运用语言的技巧：拟人、比喻、通感的巧妙运用，动词、叠词的精心选用。b.能力目标1训练整体感知、揣摩语言的能力，把握写景抒情散文情景交融的特点。提高对情景交融意境的鉴赏能力。c.情感目标让学生走进作品的情感世界，体会作者颇不宁静的感情，培养学生健康的审美情趣。 【教学重难点】a.学习作者运用语言的技巧。 b.让学生走进作品的情感世界，体会作者颇不宁静的感情。 3. 知人论世走进作者（二）初试锋芒，整体欣赏(1.)读书百遍，其义自见a. 学生大声自读课文，整体感知课文内容b. 学生轻声朗读,配以轻音乐。(2.)思考：荷塘月色 题目从结构上来分析是一个什么短语？两者是否并重？（三）、我思我在，品读-赏析。重点诵读4.5段，第四段;曲曲折折的荷塘上面，弥望的是田田的叶子。叶子出水很高，像亭亭的舞女的裙。层层的叶子中间，零星地点缀着些白花，有袅娜地开着的，有羞涩地打着朵儿的；正如一粒粒的明珠，又如碧天里的星星，又如刚出浴的美人。微风过处，送来缕缕清香，仿佛远处高楼上渺茫的歌声似的。这时候叶子与花也有一丝的颤动，像闪电般，霎时传过荷塘的那边去了。叶子本是肩并肩密密地挨着，这便宛然有了一道凝碧的波痕。叶子底下是脉脉的流水，遮住了，不能见一些颜色；而叶子却更见风致了。思考：1.文段中所写的景物有哪些？用四字词语起个名字。2. 作者写月下的荷塘景物顺序是如何安排的?有何特点?3.找出本段你最喜欢的一句话，品味语言的妙处。总结：景物特点写法附：通感小练要求：仿照例句，用上通感写一个句子微风过处，送来缕缕清香，仿佛远处高楼上渺茫的歌声似的句子：-引导学生理解本段的写景特色。第五段：月光如流水一般，静静地泻在这一片叶子和花上。薄薄的青雾浮起在荷塘里。叶子和花仿佛在牛乳中洗过一样；又像笼着轻纱的梦。虽然是满月，天上却有一层淡淡的云，所以不能朗照；但我以为这恰是到了好处酣眠固不可少，小睡也别有风味的。月光是隔了树照过来的，高处丛生的灌木，落下参差的斑驳的黑影，峭楞楞如鬼一般；弯弯的杨柳的稀疏的倩影，却又像是画在荷叶上。塘中的月色并不均匀；但光与影有着和谐的旋律，如梵婀玲上奏着的名曲。问题设置：1. 如果让你用一种艺术形式来表现第五自然的内容，你会选择什么样的艺术形式？是画？是音乐？是舞蹈？还是别的？并为它起个带四字词语的名字。2. 思考你认为本段当中用的最好的是哪几个字？（四）七嘴巴舌 ，质疑探究思考：（1） 作者为什么去荷塘？（或者问：文中最能体现作者感情基调的句子是哪一句？）抓住文章的“文眼”。（2） 作者寻找到了宁静了吗？作者找到的这个世界是怎么样的？那么现实世界呢？（3） 试体会作者的心情。（4） 联系时代背景进一步体会作者的思想感情。补充：1.时代背景荷塘月色写于1927年，作者当时29岁，任清华大学中文系教授。由于蒋介石叛变革命，中国处于一片黑暗之中，使他觉得“这几天似乎有点异样，像一叶扁舟在无边的大海上，像一个猎人在无尽的森林里心里是一团乱麻，也可以说是一团火。似乎在挣扎着、需要明白什么；但什么也没明白。”正因为作者在当时黑暗的日子里，看不到希望，但又想做一个自由的知识分子，苦闷彷徨是自然而然的。在这样的社会里，是没有自由可找的，但作者还是要去一个地方荷塘寻找自由，做个自由人。2.朱自清拒领救济粮（作为素材积累）1925年起 ，历任清华大学中文系教授、系主任，其间曾于1931年去英国留学，并漫游欧陆数国。抗日战争爆发后，到昆明西南联大任中文系主任，从事学术研究和杂文写作。抗战胜利后，参与爱国民主运动，在反饥饿、反内战的实际斗争中，他身患重病，仍签名于抗议美国扶日政策并拒绝领取美援面粉宣言，并嘱告家人不买配售面粉，始终保持着一个正直的爱国知识分子的高尚气节和可贵的情操。毛泽东称赞他和闻一多”表现了我们民族的英雄气概”死于贫病交迫之中，被誉为有骨气的爱国文化人。（五） -学一悟，迁移拓展【片段写作练习】写一段特定环境下的景色，如校园的早晨，公园的景物，节日的夜晚等。要求学习朱自清的遣词用句，抓住景物的特点，采用合理顺序和即景抒情，用上两种以上的修辞手法。不少于80字三.作业 谒 金 门冯延巳风乍起，吹纹一池春水。闲引鸳鸯香径里求捋红杏蕊。斗鸭阑干独倚，碧玉搔头斜坠，终日君君不至，举头闻鹊喜。分析本词中情景交融的艺术特色答：附简略答案：一，预习课文1. （2）幽僻、蓊蓊郁郁、弥望、袅娜、宛然、凝碧、斑驳等（3）全文分三大段: 第一部分(13)：月夜漫步荷塘的缘由及来到荷塘的感受。(点明题旨) 第二部分(46)：荷塘月色的恬静迷人。（主体） 第三部分（78）：荷塘月色的美景引动乡思。（偏重抒情 ）二.（二）（2.）并列短语，二者并重（三）1.荷叶 荷花 荷香 流水 等 月下荷塘 2.作者定点观察：由近及远，由上到下，先静态后动态。由静到动 3. 例：叶子出水很高，像亭亭的舞女的裙。叶子和花仿佛在牛乳中洗过一样，又像笼着轻纱的梦（比喻贴切，具体形象、生动,使我们在遐思中获得了无尽的美感享受）拟人：例：层层的叶子中间，零星地点缀着些白花，有袅娜地开着的，有羞涩地打着朵儿的（写荷花饱绽盛开与含苞欲放两种姿态，“袅娜”形容女子姿态优美；“羞涩”指难为情，态度不自然。用这两个词巧妙地表现了荷花的娇媚多姿，赋予荷花以生命活力和情感）通感（结合练习）：例：第1句把“清香”比喻成远处的“歌声”，烘托出了几分优雅和宁静。第2句由视觉向听觉转移。月的光华与阴影