《生态系统概述》教案

精品文档 1欢迎下载 第第 2 2 节节 生态系统概述生态系统概述 教案设计教案设计 课标要求 课标要求 概述生态系统的组成 列举不同的生态系统 阐明生物圈是最大的生态系统 确立保护生物圈 的意识 教材分析教材分析 本节教材通过介绍北美凯巴森林的自然状况来了解生态系统的概念 生态系统的组成以及 生态系统中各种组成成分在生态系统中的作用 学情分析学情分析 生态系统的概念和组成是本小节的学习重点 对于初中学生 生态系统是一个比较抽象的 概念 为了帮助学生理解及辨析这一概念 教师可以与学生共同分析一个具体生态系统及其中各类生物的 相互关系 多举例帮助学生认识生态系统及其组成 教学目标教学目标 知识与技能 1 了解生态系统的概念 2 理解生态系统的组成以及生产者 消费者 分解者等概 念 3 通过对生产者 消费者 分解者之间的相互关系的分析 理解各 种组成成分在生态系统中的作用 过程与方法 通过指导学生归纳生态系统的概念 培养学生分析综合的思维能力 通过指导学生归纳主要生态类型的分 布和特点 培养学生的自学能力及对比判断的思维能力 情感态度与价值观 通过了解生态类型的分布与特点 渗透生物与环境相适应的生物学观点以及生物与环境相统一的辩证观点 的教育 通过归纳生态系统概念 了解不同生态类型的分布与特点的教学 渗透普遍性 与特殊性相统一的 辩证观点 重难点及突破方法 重难点及突破方法 精品文档 2欢迎下载 重点 1 生态系统的概念 2 生态系统中不同组成成分的作用 难点 1 分析森林中的生物及其生活环境 2 生态系统中各种组成成分的作用 突破方法 利用分析生态系统活动 引导学生理解生态系统概念 多引导学生分析各类图片进而突破教学重点与难点 教法及学法指导 教法及学法指导 教师点拨引导 自主阅读与合作探究 课前准备课前准备 教师准备教师准备 提前准备不同生态系统的教学图片 不同类群的动植物与相关的视频资料 学生准备 学生准备 搜集不同生态系统的图片及资料 课时安排课时安排 一课时 教学过程教学过程 教学环节教 师 活 动学生活动设计意图 精品文档 3欢迎下载 回顾旧知 以旧拓新 1 什么是生态因素 2 生态因素包括哪些 巩固复习 回顾旧知 将上一课时内 容与本节知识相联系 创设情境 导入新课 引导学习 同步探究 开展思考 利用凯巴森林图片导入新课 思考问题 什么是生态系统 一 生态系统概念 对学生问题进行总结得出结论的同时 分析 下列实例中哪些属于生态系统 多举例生态系统 引导学生认识到最大的生 态系统 生物圈 思考教师引 导问题 回 顾上节内容 对概念进行 总结 及时应用 利用学生已有的经验及图 片 激发学生学习兴趣 主动思考问题 引导学生分析并且能够帮 助学生识记 从而培养能 力 精品文档 4欢迎下载 师生合作 相互交流 引导探究 层层推进 及时巩固 二 生态系统的组成 利用凯巴森林进行分析活动 分析森林中的 生物及其生活环境 得出结论及时总结 并帮助分析各成份之间 的关系 开展活动 尝试合作与 交流 学习巩固相 关知识 逐步开展学习内容 激发 学生学习兴趣 使学生获得感性认识后 在逐步的探究及应用过程 中 形成知识 精品文档 5欢迎下载 层层推进 及时总结 看图 及时 总结 思考问题 对动植物间的关系进行比 较分析 加深学生对生态 系统组成的认识 通过进一步分析 使学生 更能认识到生态系统是一 个统一的整体 从而对考 点进行识记 课堂小结 与 练习 小结 引导学生总结本节课内容 形成板书学生根据问 题以小组为 单位进行知 识总结 形成知识体系 培养学生 知识总结能力 及时对知 识进行巩固训练 精品文档 6欢迎下载 进行相关课堂练习 作业布置课后习题与相关练习 1 植物能光合作用制造有机物 被称为 动物直接或间接利用植物为食 为 2 人是 万物之灵 在生态系统中属于 A 生产者 B 消费者 C 分解者 D 既是生产者 又是消费者 3 若人吃的牛肉来自以玉米为饲料的牛 人和牛分别扮演的角色是 A 生产者 消费者 B 消费者 生产者 C 消费者 分解者 D 消费者 消费者 4 自然界中的动物和植物之间的关系是 A 互惠互利 和谐统一 B 相互独立 C 相互竞争 D 相互对立 5 动物生命活动需要的能量最终来源于 A 细菌 B 无机盐 精品文档 7欢迎下载 达标检测 C 水 D 阳光 6 在一定空间范围内 生物与环境所形成的统一的整体叫做生态系统 以下不能够看做 一个生态系统的是 A 一个养着生物的生机勃勃的水族箱 B 一片小草地 C 一小块农田 D 一整群南飞的大雁 7 有些家庭把生态球作为家庭摆设 如图 该球密封 内装有水 还生活有甲 乙 丙 三条小鱼 底部有沙子 并生活着一些水藻 请分析回答 1 该生态球可作为一个生态系统 因为球里有生物及生物生存的 2 为了使生态系统球里的生物存活较长时间 应将生态球放在 环境下 3 该生态球的生产者是 它能通过光合作用为小鱼的生活提供有机物和 小鱼以藻类为食 属于该生态系统的 4 该生态球中的腐生细菌能分解小鱼的排泄物和其他有机物 它们属于生态系统的 者 对生态系统内的 有重要作用 5 该生态系统中的非生物部分是 板书设计板书设计 精品文档 8欢迎下载 教学反思 教学反思 通过对凯巴森林这一具体生态系统的介绍 学生能够认识了生态系统的概念 生态系统的范围及生态系统 的类型 通过分析活动促进了学生对生态系统组成成分的认识 并在活动中认识到各成分所具有的地位及 作用 及时巩固知识的同时 加深了学生对考点的进一步理解与识记 效果较理想 学生学习的积极性比 较高 附达标检测答案 附达标检测答案 1 生产者 消费者 2 B 3 D 4 A 精品文档 9欢迎下载 5 D 6