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文档简介

如何转化小学数学后进生研究 红柳沟镇学区 赵炳会一、课题概述自课程改革以来，我校广大教师以先进的教育理念为指导，积极投身教学研究与改革，学习先进的教育理论，积极尝试新的教学方法和手段，开拓实践研究，转化一些后进生。但就数学这门课是后进生在学习数学过程中反复失败形成的，他们时常表现为数学基础差，接受能力差，学习习惯差，对数字知识不感兴趣，缺乏信心和毅力。数学后进生几乎每校每班都有这种现象。数学后进生转化的合理办法和方式就是反其道而行之，即把反复失败的恶性循环转化为反复成功的良性循环，通过帮助学生反复成功，通过更多的关爱，更多的热情和耐心，去教育他们，帮助他们，唤起他们的觉悟和参与的热情，提高他们的学习自信心、恒心、决心，发展他们的学习积极性。也是提高了数学教学质量的关键和基础。二、研究的目标。1、本课题的开展是为了帮助更多的学生能够产生对数学学习的兴趣，提高小学生对数学知识重要性的认识。2、通过研究，找出数学后进生转化的策略方法。3、通过研究，帮助教师解决教学中的困难，提高教育教学水平。三、研究的主要内容及措施：1、教师要充分理解数学后进生。小学生之所以成为数学后进生，原因是多方面的，有智力因素和非智力因素，一概斥之为不用功并不公正客观，要了解和分析，也要让他们说说自己的苦衷，最好让这些后进生经常接触教师，以便感悟和了解他们的心态。2、教师要尊重数学后进生，尊重学生是教育学生的前提，它对学生的严格要求同等重要。一些使学生丧失信心的埋怨，伤害学生人格的谴责，不但得不到教育的效果，反而会损伤教育的感情基础。3、要照顾数学后进生。数学教育要面向全体学生，也要给后进生多加照顾，教学要求教学进度要适当控制，教学安排要低起点、缓坡度、多训练、勤思考，课内的提问、扮演要多给予机会，课外辅导，作业的布置与批评，都要更多更好地照顾到后进生，还要注意和他们多接近，多交谈，增加感情投入。4、教师要为数学后进生多创造成功的机会。失败是成功之母，是产生信心和兴趣的根源，课堂上一些比较容易解决的问题，应当作数学后进生的“专利”，让他们来回答或扮演。5、教师要正确处理数学后进生的“反复”。数学后进生大都有迫切要求自己学好数学的愿望，但缺少持之以恒、脚踏实地的精神，自控能力较弱，因而在学习表现和学习成绩方面容易出现反复，这是常见的，也是最容易使老师生气。五、反思与建议后进生的转化不是一朝一夕能完成的事情，我相信在广大老师的共同努力下，总会向好的方向发展的。教师不仅要善于发现后进生身
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