学校工作计划.doc

土门关小学学校工作计划 （2014、32014、7）在上学期教学工作中，经过全体教师的共同努力，我校在学期末获得了县级校本教研先进单位，而且研究的课题提高小学生语文素养获得县级二等奖。本校教学成绩比上学期呈上升趋势，有几位教师的单科成绩在中心校名列前茅。但是部分教师积极性不高，大部分教师并不是研究性教师，团体意识不够，而且教师都存在一种“权轻言微”的心态，工作中有滞后因素的存在。教学工作是学校的中心工作，良好的教学质量是学校的立校之本，也是教师的立教之本。为了进一步提高教育教学质量，切实搞好我校的各项工作，在认真总结上学期工作的基础上，从我校实际情况出发，特制定2011、32011、7工作计划：总体指导思想：以县教育局马局长、樊局长、李主任、县周有德副县长在2010年教育工作会上的工作要点为总领，全面贯彻党的十七大和十七届五中全会精神，深入落实科学发展观，实施教育优先发展战略，全面落实党的教育方针。工作思路：全面推进抓规划，制度创新抓政策，外延发展抓项目，内涵发展抓质量。工作要求：抓住重点、突破难点、体现特点、干出亮点。一、学校管理凝练学校文化管理特色。一是落实精细管理。要落实学校管理的各项责任，做到处处有管理，时时见管理，人人会管理。校长要全面负责学校工作，副校长主要抓教学管理及课程的调配情况，教务主任负责课题研究，管理好教务档案，政教主任负责德育及安全工作，后勤总务负责住校生的管理及安全。其他有关组长根据学校制定的相关工作职责落实好自己的责任。要建立起对教育工作精雕细刻、教学工作精耕细作、后勤工作精打细算，切实做到权力层层有、任务个个担、责任人人负。二是建设校园文化。我们要以校园物质文化、精神文化和制度文化为抓手，抓好学校的软环境和硬设施建设，使学校的人、物、景、事四大教育要素达到和谐统一。本学期在教学区和生活区分别要修建教学楼和学生公寓楼，势必影响教学学生活动，所以学生安全是重中之重。要签订学生安全责任协议书，教学上根据现状和教师签订教学目标责任书。要发挥好现有校园文化阵地的功能发挥，将校园广播、校报、校园网站办成师生的精神家园，充分体现出“书香校园”的氛围。对外展示的平台，思政工作的喉舌，校园文化的风景线。二、德育工作扎实推进学习、力行一日常规教育活动，整合德育教学、团队活动、社会实践、丰富德育内容，以关注学生心灵、关爱学生成长为出发点，开展主题活动。继续深化养成教育。培养学生良好的行为习惯和学习习惯，创新活动内容与方式，展示丰富的践行效果，形成学生自我教育、主动发展的德育工作机制，凸显班级实施“礼貌待人、进楼即静、弯腰捡纸”三项习惯的重点养成训练。实现大中队活动主题化。挖掘寒假、传统节日和重大事件纪念日等教育资源，确定“一节一教育主题”； 以常规工作入手，强化养成教育。抓好“五个一”训练，即整顿“一个阵营”抓好升旗仪式、课间操队列规范，塑造学生的精神面貌；建立“一种秩序”即课堂、课间、集会文明秩序；养成“一种习惯”做到语言文明，待人接物大方礼貌，并形成习惯；坚持“一种制度”安全、卫生责任区的包干保洁制度，确保学校环境整洁优美；树立“一种观念”即遵纪守法、尊老爱幼、讲究团结的观念。继续开展“文明督导”、“五项评比”活动，实施每天检查、每周评比、总结的常规制度。通过抓红领巾监督岗、流动红旗、落实学校班级文明、纪律、卫生、学习。从细微之处入手，时时事事规范到位，创造良好的校园环境和学习氛围。学生的培养坚持以养成教育为基础，以文明礼貌教育为核心，以爱心教育为特色。坚持不懈抓行为习惯养成教育，做到“立规矩，打基础，留痕迹”。开展“班级之星”“校园之星”的评比活动。三、教师队伍 一是坚持向细节要效益，向过程要质量，从教学的最基本环节抓起，抓实集体备课，课堂教学、练习辅导、质量检测等基础环节，引导教师精心备课、精心上课、精心批改，推动教学从认真向教学有效转变。大力推行精选、精讲、精练、精批，有发必收、有收比批、有批必评、有错必纠“四精四必”的求实做法。继续完善集体备课制度，构建“一天一碰头、一课一交流、一周一集中、一步一反思”的集体备课模式，提高集体备课质量。加强教学过程的分析、反馈、指导，强化督导、反馈制度，构建严格的质量监控体制。具体抓好名师和骨干教师的师带徒工作，努力使年轻教师成为教学中坚力量，使教师能力层次达到目标。四、校本教研 加强学校课程建设管理与课堂教学改革，规范教师教学行为。实施教法、学法策略，优化教学过程，促使每位教师形成自己独特的教学风格，切实提高课堂教学效率。积极构建自主有效课堂。一是降低重心，聚焦课堂，关注过程，注重品质，全面提升课堂教学效益。二是创新教育教学活动方式方法，做到计划指导，落实有力，让师生在教育教学活动中，提升素质，完善自我。 本学期校本教研重心要从以往的追求和看重教师业务参赛成绩调整为帮助全体教师找到研究的内在动力，让研究成果用之于课堂，用之于日常，让全体教师发自内心地参与。依托校本课程，挖掘校内资源，规范深入地做好小课题研究，适时做好学校教育科研工作的反思与分析。课题从课堂中去找、研究到课堂中去做，答案到课堂中去找、成果到课堂中去用。本学期，每个备课组、教研组都要围绕学校课题制定活动计划，增加课题研究的针对性和实效性。师徒结对，做好新教师的培训工作。在学校骨干教师的指导下，学习专业理论知识、师徒备课、师徒双向听课。 校本教研为本，提高教师整体素质。搭建分层研课平台，让教师学会有实效地“教”和“思”。随堂课（主要是学校领导推门听课）、家常课（教研组内互相听课，每位教师要上）、展示课（由教研组推选代表在校内展示），交流课（与片区或兄弟学区进行校际互动的研究）、汇报课（每学年骨干教师或结对子的新教师的汇报课），四种形式有机结合。每次教研活动要做到“四定”（教研活动或集体备课定时间，定内容，定中心发言人，定记录人），“五研究”（研究课程标准，研究学生、学法和教法，研究教材重点与难点，研究教学目标与分层作业设计，研究考试质量分析）从而使学校的教学教研工作逐步走上经常化、制度化、规范化的轨道。强化质量意识。各年级各学科均要把好质量关，扎扎实实完成学科教学任务。每堂课都要扎扎实实地激发和带动学生的学习情感的投入；教给学生有效的，有利于学生持续发展的学习方法；踏踏实实培育学生良好的学习习惯，如：良好的书写、阅读、做笔记、写日记习惯、善于思考、敢于提问等等。积极构建有效课堂、理想课堂。在教师中建立和完善“自主反思同伴互助专业引领”的校本教研模式，使学校真正成为教学研究的基地。 土门关小学 2014、3具体工作安排三月份：1做好开学初的各项准备工作。2、学生报名、注册,学籍建档、整理学籍。3、召开五年级教师会议。4、教研组、备课组及各学科教师作好教学工作计划。四月份1、开展好各学科教研活动。2、教学常规检查。3、开展校内推门课活动。4、各组上报组内示范研究课五月份1、安排期中考试工作。2、电教设备问题排查及处理。3、电教、仪器账目核对规范化。4、信息技术环境下综合实践活动的研究六月份：1、教导处对教学设计、作业批阅检查情况进行反馈。2、举办各年级以学科为主题的展示活动。3组内评选优质课候选人。4、全校优质课课听课、评课、评奖。七月份： 1教学常规检查。