人教版小学音乐四年级上册《火把节之夜》观察报告.doc_第1页
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文档简介

火把节之夜音乐课堂观察报告一、观察重点提高课堂教学效率，开展 “有效的课堂提问”的活动。二、观察设计本次观察对象为四年级教师，执教内容是欣赏火把节之夜。本次观察的过程包括三个阶段：1、准备阶段：制订观察方案，确定观察主题、确定观察内容、确定观察工具、确定观察方法、确定成员分工。准备人手一份课堂教案，以便于在观察时更多地聚焦于我们的主题。2、现场阶段：主要任务是观察与记录。3、反思阶段：即观察之后的反思与分析。三、观察情况我们对课堂提问进行了汇总与处理，经过分析，得出如下结果，也由此给观察者和观察对象带来了困惑。1、教师所提的核心问题并不多，但在交流时分解成了很多小问题。关于课堂提问的有效性实在是让人困惑。教师按照教学设计的流程将预设好的问题一个个提出来，学生们发言踊跃，对答如流，课堂气氛活跃，教学进程稳步进行。2、教师提出了设计好的问题，但学生没能说到刀刃，答出精髓。于是老师便耐心地引导。终于，学生在老师的不断启发下有了更加深刻的感悟，答出了更加精彩的内容。3、提问的数量就多了。有限的课堂时间里提问数量在增加，这样的课堂不就是在向“满堂问”发展了吗？ 4、课堂提问，横也是问，竖也是问。课堂提问到底该怎么问？四、观察建议1.转变观念，重视学生学习的主体性新课程改革的重点在于课堂，而课堂的主体应该是学生。课堂是学生展示自我的舞台。教师在整堂课上以学生活动为主，充分发挥了学生的主动性。2.改变方法，倡导学习形式的多样性虽然课堂提问是一种相当重要的教学形式，但不能独霸课堂，挤占课堂教学的大部分时间。课堂教学过程中应该辅以多种教学形式展开教学。3.研究规律，注重提问操作的技巧性教师的备课不仅是备自己，更要备学生，了解学情也是提高课堂提问效率的重要因素。教师要把握提问机会，在课堂实战中逐步积累经验，丰厚教学功力，学会提问。通过暗示性的提问旁敲侧击，引导学生自己思考。4.把握教材，提高课堂问答的实效性教师理解教材的程度对提问的有效性起着深刻的影响，提问要关注歌词的关键处，要留心歌词的言外之意，深入思考作者的写作意图，以确保提问的
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