《连加连减》教学设计

1 教案教案 执教者 执教者 陆小翠陆小翠 教学内容教学内容 新课标人教版一年级上册数学第五单元 连加连减 及 相关练习 教学目标教学目标 1 通过教学学生能够理解连加 连减运算的意义 掌握运算顺 序 正确的进行计算 2 学生能初步学会连续看图的能力和语言表达能力 3 通过教学体验数学与生活的联系 激发了学生学习数学的兴 趣 培养良好的计算习惯 教学重点教学重点 了解连加连加算式的含义 教学难点教学难点 掌握连加连减的运算顺序 正确计算连加连减算式 课时安排课时安排 1 课时 教学过程 教学过程 一 复习引入 揭示课题 一 复习引入 揭示课题 1 运用口算 把小动物安全送回家 2 根据图意列出算式 二 新知探索 二 新知探索 1 教学连加 教学连加 2 师 孩子们 今天老师给大家带来一位新朋友 想不想认识他 他是一个热爱劳动的好孩子 看小明在做什么呢 根据主题图列出算式 根据主题图列出算式 1 课件演示主题图 请同学们认真观察 你从图中得到了什 么数学信息 师课件演示 现在一共有几只小鸡 看图片又有什么变化呢 又跑来了 2 只 一共有几只小鸡 谁会列式 5 2 2 师课件演示 看 又有什么变化呢 先跑来了两只小鸡 又跑来了 1 只 那现在一共有几只 用什么方法计算 谁会列式 生说 教师板书 5 2 1 理解理解 5 2 1 算式含义 算式含义 这里的 5 2 1 各表示什么意思 5 表示原来有 5 只 2 表示第 一次来了 2 只 1 表示第二次来了 1 只 求一共有几只用加法计算 3 5 2 1 和 5 2 算式有什么不一样呢 运算符号有几个 在 数学上把有两个加号或两个以上的算式叫连加 教师板书 连加 讲解连加的运算顺序和计算方法 讲解连加的运算顺序和计算方法 4 5 2 1 该怎么计算呢 小组交流计算方法 小组汇报 强 调加了几次 小组展示 小组展示 5 5 2 2 1 1 我是这样算的 我是这样算的 先算 先算 5 5 加 加 2 2 等于 等于 7 7 再算 再算 7 7 加 加 1 1 等于 等于 8 8 3 全班齐读算式和算理 教师板书算理全班齐读算式和算理 教师板书算理 小结 像这样把三个数合起来的算式叫连加 在计算时三个数小结 像这样把三个数合起来的算式叫连加 在计算时三个数 连加 先用前面的两个数相加 再用得数加第三个数 连加 先用前面的两个数相加 再用得数加第三个数 2 2 教学连减 教学连减 1 通过计算我们知道小明喂了 8 只小鸡 现在小鸡吃完食物 会怎么样呢 生 又去玩了 走开了 2 让学生看图说说图意 请学生说说 有 8 只小鸡吃食物 吃完食物后走了 2 只 后来又走了 2 只 小朋友现在还剩下几只呢 用什么方法计算呢 谁会列式呢 生说 教师板书 8 2 2 这里的 8 2 2 各表示 什么意思 8 表示一共有 8 只 2 表示走了 2 只 2 表示又走了 2 只 求还 剩下几只用减法 3 8 2 2 和以前学的算式有什么不一样呢 运算符号有几个 在数学上像这样连着减的算式叫连减 教师板书 连加 4 小组讨论 合作探究连减的计算方法 展示 8 2 2 是这样算的 先算 8 减 2 等于 6 再算 6 减 2 等于 4 全班齐读算式和算理 教师板书算理 小结 三个数连减 先用第一个数减去第二个数 再用得数减 去第三个数 4 3 巩固练习 加深理解 1 第一关芝麻开门 2 第二关火眼金睛 3 第三关快乐计算 4 拓展延伸 开动脑筋 动物们排队做操 小狗左边有 4 只动物 右边有 3 只动物 猜 一猜 小狗站的这一队一共有几只动物 四 总结 四 总结 这节课我们学习了连加连减 知道了它们的运算顺序 和计算过程 在我们 的生活中也有好多的连加连减题 请同学们课下找一些生活中的连加连减题 五 板书设计 五 板书设计