浅谈班级管理一点体会.doc

谈班级管理与德育教育 华玉国学校是育人和传授知识的主阵地。班主任作为一个载体，他既是教育教学的组织者、教育者和指导者，又是学生和教师之间相互联系的纽带，更是学校与社会、教师与家长之间沟通的桥梁。所以班主任的工作关系到学生的学习质量、班集体的培养以及教育方针的全面贯彻与执行。我有幸担此重任，感悟颇深。今年我担任了高三汽微班的班主任。我是第一次带高三毕业班，面临高考，关系到学生的命运，因此我深知身上的担子有多么重。如何把他们都送上大学，把他们培养成才是我所面临的新问题。因此对班级的管理和对学生思想教育就显得非常重要。下面我就如何管理班级和德育教育方面谈谈我的体会：一、 班级管理方面班级管理在班主任工作中占重要地位，因为它关系到学生的学习风气、班集体的凝聚力以及学生的组织纪律性等各个方面的问题。针对班级管理我采用了以下方法和措施。(一)严抓纪律，创造良好学习氛围高三学生面临人生的选择，对他们最重要的就是学习，因此创造良好的氛围是非常关键的。为了让学生能更好的学习，我在班级首先严格组织纪律性，要求学生认真遵守学校的规章制度，建立健全班级制，实行“周总结，月评比”的制度，即每周末总结每位学生在校表现，并进行累积，在月末进行评比，评出最佳表现学生和较差学生，并且只有获得过最佳表现的同学才能有资格参加优秀团员和三好学生的评选。通过这制度的实施，使较差学生认识到了不足和差距，从而明确了奋斗目标。对表现好的学生进行表彰奖励，对于表现差的学生我及时找他谈话，进行说服教育，从而使学生迟到、早退、课堂纪律差等一些不良现象逐渐在减少，我班出现了人人争最佳的良好氛围。为了加强学生学习的紧迫感，除了在班级设立了倒计时牌，并且每次模拟考试后我都及时召开总结会，针对学生的成绩进行分析，找不足、差距及确定今后的努力方向，对临场发挥较差和学习不努力的学生进行单独谈话，对成绩较好的学生予以表扬、鼓励，使他们更加有信心面对高考。如李名扬同学以前学习不努力，成绩不理想，我多次找他谈心，给予支持鼓励，使他在以后的学习中，明确了目标，学习态度有了极大转变，在今年的高考中，数学取得了全班最高分93分，并且总分达到了576分，被哈工大专科录取，圆了他的大学梦。（二）采用家长沟通制，促进学校与家庭教育相结合学生在校目的是为了学习，但家长对其在校情况不是很了解，从而对学校缺乏认识，使家庭与学校教育脱离。采用家长沟通制就是定期与家长进行沟通，使班主任对学生在家的情况，家长对学生在校情况有了很好的了解，有利于班主任对学生进行更好的教育。所以，每次模拟考试后，我都及时以打电话的方式与家长对话，向家长汇报一下学生在校情况，了解学生在家的学习情况，以便准确把握其思想动态。另外，每次学校收费，我也要和家长沟通，防止有些学生趁机向家长多要钱，乱花钱，染上各种恶习。 可以说，我对每个学生都严格把关，对他们的点滴变化都明察秋毫。二、德育教育方面德育教育是学校教育的重组成部分。相对而言我们职业学校的学生文化素质不高，缺乏动力，为了树立学生的自强主动学习的信心，打消他的自卑感使他们树立正确的人生观、世界观，因此对学生进行德育教育是每位班主任工作的主要内容。根据我班实际情况，为了更好的对学生进行德育教育，我具体工作如下：(一)开好主题班会，增强学生思想品德意识。开学之初，这了使学生安心学习，我召开了以新学期思考为主题的班会，在班会上同学们展开了热烈的讨论，从而转变了学生思想，明确了学习态度。随后我又相继如开了如何面对高考、安全就在我身边、考场中的得与失等主题班会。通过这些班会的召开，使学生的学习劲头更足了，思想意识增强了，德育素质提高了。(二)做好家访工作，抓好学生思想转化，使学校教育与家庭教育相结合。我班张斌同学在班里文化课基础好，专业课成绩较差所以总成绩一般，但这样的学生却非常有潜力，可本学期常上课不认真，思想波动较大，学习成绩也下降很快，我心急如焚，于是我到他家进行了多次家访。原来经常不回家，住在奶奶家。父母工作忙很少能照顾他，加之自己对高考没有信心，所以才出现这种情况。于是我就多次认真做张斌的工作，并及时和他父母进行沟通，得到了家长的支持张斌的学习态度有了明显的转变。在今年的高考中总分达到了522分，被哈尔滨职业技术学院录。在高职升学的好形势下，我班陈金玲同学非常有希望，在她家家访时，我谈了她的情况，使其父母更加有信心和决心支持她考学，从而使陈金玲获得了各方面的有利支持，今年高考中获得微机专业第一名的好成绩。在此后，我又去了伊金伟同学家进行了家访。了解到他的家庭条件不好，但他父母非常支持他考大学，他本人学习也很刻苦，于是我经常找他谈心，进行交流，给他打气，并且在生活上帮助他，使他更加坚定了考学的目标。在今年的高考中取得了610分的高分，在鸡西地区名列前茅，被哈工大本科录取。(二)个别谈心，抓好后进生转化工作。后进生在每个班级里都有，他们人数虽然很少，但对整个班级的影响却非常大，因此对后进生的转化是每一位班主任工作的重要组成部分。在班级里，后进生是需要特别培育与爱护的学生。我们只有用真情和热情去填补他们情感的空缺，去修补因受不良影响而形成的心理障碍，去点燃他们心中的希望，所以后进生更需要老师的帮助。（1） 分析原因，找准转化切入点。对后进生情况的了解有利于对其转化，我班的付亮同学在班级属于后进生，他上课不爱听课，经常违反班级纪律。我主动接近他，找他谈心了解情况，他告诉我说：“我由于初中知识没学好，上课听不懂，因而也就不愿听了。”我了解到这种情况明白了他成为后进生的原因。于是我就给他讲道理，进行晓之以理，动之以情的说服教育，同时我还给他讲了，我们专业课是从头学起的，希望他从头开始，努力学习，并时常鼓励他认真听课。通过谈心，他理解了我的用意，在学习上逐渐有了改变。（2） 利用后进生的闪光点，采用“激励疗法”激发他们的信心。后进生落后的关键就是分阶段在学习中极少获得成工的喜悦，是一次次挫折使他们失去了进取的决心和信心。但后进生在有些方面仍存在着闪光点，因此如何利用闪光点就格外重要。我班张宇同学专业课方面比较突出，文化课较差，在多次考试中专业课取得了好成绩，于是，我就多次表扬了他，鼓励他，希望他文化课也能象专业课一样突出。在以后的学习中我不断用他闪光点来激励他，使他树立了向上的信心。（3） 尊重信任后进生，正确地给后进生设置目标。后进生在心理上常常有自卑感，因此尊重信任他们，才能更好地转化。我班杨洪亮同学由于文化课较差，于是我时常交给他一些力所能及的工作，使他感觉到老师在关心他、尊重他。每一次他都完成得比较好，我就及时表扬鼓动他好好学习。从那以后上专业课时他都认真听讲，学习有了进步，在以后的学习中我逐步给他制定了切实可行的目标，使他有了学习方向，他在各个方面都有明显的进步。通过这些工作，使我班后进生有了很大转变。在今年高考中他们几人都取得了比较理想的成绩。这说明对待后进生，我们不应歧视他们，只要善于利用其自身的闪光点激励他们，发挥其潜能，寻找其兴趣就能使他们重新树立信心，设立自己的学习目标。因此，只有把班级管理和德育教育相结合，才能使一个班级成为一个具有学习风气浓厚、纪律严明、和睦团结向上的班集体。在班级工作中我可以说是兢兢业业，今年高三假期补课期间，我母亲病危，我也只是在家呆了只是短