脑瘫儿童肢体康复个训

精品文档 1欢迎下载 脑瘫儿童肢体康复个训 教学设计 教学目标 通过走 跳 爬等康复训练 提高下肢关节的控制能力 在游戏中进行康复训练 逐步养成自觉训练的习惯 养成勇敢顽强 自强不息的良好意志品质 重点与难点 重点 掌握各种走 爬的技术 难点 各种动作的有机结合 身体各关节 协调发展 教学准备 使用教具 长绳 体操垫若干 笔记本电脑 音响 毛绒玩具若干 教学过程 教学 过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 课前评估 和学生亲切交流 鼓励学生努力完成教学任务 教授学生日常活动的注意事项 设置教学情境 过关我最棒 根据老师的指令进行一些相应动作的练习 准备好服装 打 扮成小红军 脑瘫儿训前的评估 回顾上一次的训练情况 并针对学生的主要症状进行有针 对性的康复训练 使用踝关节矫正仪训练 斜板站立 实施训练 各种姿势的走 示范各种姿势的走 沿直线走 沿曲线走 沿螺旋形走 沿直线走 注意保持身体的平衡 沿曲线走 注意适当调整双脚着地的位置 3 沿螺旋形走 注意适当调整双脚着地的位置 注意保持身体的平衡 根据老师的要求 一步一步地完成每项动作 注意身体始终保持平衡 保持平衡姿势 高质量完成动作 七色花鼓励 应对不同的姿势的走 作出相应的平衡姿势 七色花鼓励 通过 各种形式的走 锻炼学生平衡能力 调动下肢关节能灵活地 协调地完成动作 各种走的 姿势的难度逐步加大 让学生体验应对突发地形变化应该怎样正确处置 同时促进下肢各 关节协调发展 2 各种方法的跳 向上跳 向前跳 3 各种形式的爬 手脚配合爬 双脚蹬地爬 4 放松按摩活动 1 手脚配合 前脚掌着地 双臂用力 向上跳 争取碰到老师的手 2 在保持身体平衡的基础上 前脚掌着地 双臂用力 做出向前跳 跃的动作 1 手脚配合爬 注意手脚协调配合 完成动作 2 双脚蹬地爬 努力用双 脚蹬地 完成动作 学生躺在垫子上 全身放松 老师在一旁加强保护 防止摔倒 鼓 励学生努力向上跳跃 争取碰到老师的手 七色花鼓励 加强防护措施 注意学生安全 精品文档 2欢迎下载 适当放置海绵垫 鼓励学生使用双臂 协同发力 完成向前跳跃动作 七色花鼓励 学 生必须手脚协调配合 在海绵垫上完成动作 七色花鼓励 学生必须非常艰苦地用双脚 蹬地完成动作 不允许用手等关节参与爬 七色花鼓励 老师一边播放轻松的音乐 一 边帮助学生开展全身放松活动 学生练习的难度由易到难 要求学生根据实际情况适时 调整动作 锻炼学生机智 灵敏素质 促进下肢力量发展 康复训练是一项比较枯燥的过 程 因此在训练中加入一些学生感兴趣的小游戏 做到劳逸结合 粉红塔的叠放 学 生完成此动作 应该比较累的 对学生的挑战也较大 必须发扬不怕苦 不怕累的精神 意志坚定地完成老师布置的任务 三 训练总结 1 课堂小结 2 布置家庭训练任务 3 下课 互道再见 根据授课时所要求的规定 有在坐听课老师做评委 获得多少颗七色花 然后根据七色花的多少兑现相应的毛绒奖品 调动学生上课的积极性 激发学生的兴趣与 爱好 制订目标机制 达到教学要求 激励课堂综合表现 重度残疾儿童送教上门个别化 教学教案 基本情况 姓名 魏叶 性别 女 出生年月 2002 11 残障 类别 智力 听 力 视力 智力障碍 IQ 听力障碍 dB 左 右 社会适应性 不适应 障碍 左 右 学习 基础 无任何学习基础 主要特点 与问题 运 动障碍和姿势异常 还伴有智力落后和惊厥等现象 日常生活完全不能自理 教学目标 模 仿刷牙 实施措施 教学方法手段 辅导措施 硬件设施等 1 把孩子的牙刷 牙膏放在 固定的地方 2 老师和孩子一起刷牙 让他模仿老师刷牙的动作 如果孩子模仿着刷牙 老师要表扬他 3 在刷牙的时候 要辅导他 4 让孩子自己对着镜子刷牙 5 开始时 老师握着他的手 帮他作上下刷的动作 等孩子能正确地模仿刷牙了 老师至少也要用话 语指导他 说 明 内容的调整情况 教学内容需要家长配合 完成后争取让家长在家 日常多训练 评估反馈 目标 达成 度 教学任务完成一般 原因 分析 孩子残疾程度比较 严重丧失最佳康复时机 重度残疾儿童送教上门个别化教学教案 基本情况 姓名 魏叶 性别 女 出生年月 2002 11 残障 类别 智力 听力 视力 智力障碍 IQ 听力障碍 dB 左 右 社会适应性 残疾儿童教育送教上门教案学科 语文 教学目标 两个声母 读准音 认清形 正确书写 学会声母与单韵母拼成音节的方法 学会带调拼读音节 教学重点 学会两个声母 和学会带调拼读音节 教学过程 一 导入新课 二 学习声母 b 学习声母 b 1 读 爸爸 引出声母 b 2 教师范读 b 3 学 精品文档 3欢迎下载 生跟教师读 4 教字形 板书 b 让学生想想 b 的形状像什么 学习声母 p 1 读 婆 引出声母 p 2 教师范读 p 3 学生跟教师读 4 教字形 板书 p 让学生想想 p 的形状像什么 三 学习与单韵母相拼 1 看图 小姑娘在干什么 教学拼音方法 前音轻短后音 重 两音相连猛一碰 2 观察书上四幅图 分别画着什么 练习拼读音节 四 巩固练习 组织学生做声母和带调韵母找朋友的拼读游戏 教师评价 学生经学习 已能读 写出 b 蕉溪镇残疾儿童教育送教上门教案学科 语文 教学目标 1 学会 m 两个声母 读准音 认清形 正确书写 2 学会声母与单韵母拼成音节的方法 学会带调拼读音节 教学重 点 学会声母及与单韵母相拼成音节 教学过程 一 复习 的四声 2 听音拿卡片 分辨 b 的读音 二 学习新知 1 学习 m 1 看图 这两个小朋友在做什么 2 联系生活实际 用 摸 练习说话 3 老师范读 学生观察模仿发音 练习读 2 学习 F 1 看图导 出字音 图上画了什么 能用 佛 组词吗 2 老师示范 学生模仿练习读 3 识记 声母 m f 指导书写 1 怎么记住 的字形 2 动脑筋 想办法 编顺口溜识记字 形 观察在田字格的位置 老师范写 学生书空 练习书写 4 声母和韵母拼读练习 三 巩固练习 做摘果子游戏 搞一个果子读一个音节 用这个音节组个 词或说一句话 教师评价 经学习 学生已能熟练读 写出 d 蕉溪镇残疾儿童教育送教上门教案学科 语文 教学目标 1 学会声母与单韵母拼成音节的方法 学会拼读音节 2 认识 3 个 字 正确读词 教学重点 拼读音节 认识 3 教学过程 1 声母和单韵母的拼读练习 1 谈话激趣 2 自由读一读音节 并读出四个声调 先 其中的一个音 节组一个词或说一句话 3 随意抽读音节 2 看图读拼音认字 仔细看图 读读图上的音节 图上画着谁 在做什么 2 认读词语 爸爸 妈妈 我 3 指导轻声的读法 4 用上这三个词和 爱 练习说话 3 巩固练习 1 读全文 2 认读生字 看图练习说话 教师评价 能熟练读出 b 蕉 溪镇残疾儿童教育送教上门教案学科 语文 教学目标 1 学会 d 两个声母 能读准音 记清形 教学重点 学会 d 两个声母 能读准音 记清形 教学过程 1 复习检查 1 卡片认读声母 b 2 教学声母 d 1 看投影说话引出 d 图上画了什么 它会发出什么声音 说话 鼓 棒敲鼓 咚咚咚 2 教学 d 的发音 记清形 1 听 教师示范发音 舌尖顶住上颚 堵住气流 然后 舌尖突然离开 让气流冲出来 2 看 教师范读时的口形 发音部位 精品文档 4欢迎下载 3 教学 d 的书写 3 教学声母 t 用同样的的学习声母 t 4 巩固复习 1 卡片读 d 2 对比读 b p df t 念顺口溜 做动作强化记 忆 教师评价 经学习 学生已能熟练读 写出 d 蕉溪镇残疾儿童教育送教上门教案学科 语文 教学目标 1 学习 d 与单韵母的拼音 2 能够看图说一句完整的话 教学重点 学会 d 与单韵母的拼音教学过程 一 复 习检查 1 卡片认读声母 b 2 认读生字和词语 爸 妈 我 爸爸 妈妈 二 教学 声母 d 1 教学 d 的书写 2 教学 d 与单韵母组成的音节 1 板书 d 声母是 d 板 书 韵母是 声音不中断 紧接着带出 直呼 d 板书 d 2 读 di 的四声 组词 读 3 板书 t 用同样的方法学习声母 t 与单韵母组成的音节 四 巩固复习 1 卡 片读 d 2 对比读 b p df t 念顺口溜 做动作强化记忆 3 看实物猜字母 拿一把小花伞 伞柄朝上 f 伞柄朝下 t 学生读字 五 玩游戏看图说话 教师评价 经学习 学生已能读写出 di ti 两个音节 并能进行简单 的看图说话 蕉 溪镇残疾儿童教育送教上门教案学科 语文 教学目标 1 学会 n l 2 学会 n l 与单 韵母的拼音 3 能看图说一句完整的话 教学重点 学会 n l 教学过程 一 复 习检查 1 复习字母 b 2 拼读音节 ddi m ma b ba 二 教学声母 n 1 猜谜 引入 今天我们要学一个门洞的 n 板书 2 教学 n 的发音 认清形 1 谁能看图 自己编一个顺口溜 一个门洞 n 2 教师范读 正音 3 教学 n 的拼音 板书 n n 请同学自己试着拼读 声母 n 韵母 直呼 n 进行 na 的四声练习 4 指导书写 三 教学声母 1 看图 说话引出 l 图上画着谁 他在干什么 一个 小朋友拿着 小棒在赶猪 乐得哈哈笑 乐 的声母就是 l 板书 l 的拼音 4 指导书写 四 复习巩固 1 猜字母游戏 小马蹄印是什么声母 伞柄朝下是什么声 母 一个门 洞是什么声母 一根小棒是什么声母 2 找朋友游戏 教师评价 经学习 学生能熟 练读 写出 n 两个声母 能看图说一句完整的话 蕉溪镇残疾儿童教育送教上门教案学科 语文 教学目标 1 继续练习拼音读音节 2 初步学会朗读音节句 懂得词语连读 能 有感情地朗读 儿歌 个生字 并能在一定的语境中使用 教学重点 拼文读音节 认识 大 米 土 地 马 5 个生字 教学过程 一 复习检查 1 猜字母游戏 2 卡 片认读声母 二 巩固 d 2 做找朋友的游戏 三 拼音练习 1 拼读音节 2 出示卡片 d 注意这就是词语 词语单独一个意思 读词语要连读 四 看图拼音节 认生字 1 看图说话 图上画了什么 你能看图说几句话吗 2 出示带拼音的词语 大米 土地 马 兔 根据拼音读 一读 3 这些生字你认识吗 你是怎么知道的 不认 识的 你有 什么好办法能把它们记住 4 扩词练习 给这些生字找找朋友 用上这些词 语来说一 句话 五 拼读儿歌 1 出示儿歌 轻轻地 请学生自己拼读 你读懂 了什么 2 教师带读红色的音节 3 在老师的指导下试读儿歌 说说儿歌讲了什么 六 巩固练习 1 拼读音节 2 跟录音读课文 七 总结课文 教师评价 学 生经学习 已能认识 大 米 土 地 马 这 5 个生字 蕉溪镇残疾儿童教育送教上门 教案学科 语文 教学目标 1 掌握所学的 6 个单韵母和 10 个声母 2 比较并抄写形 精品文档 5欢迎下载 近的声韵母 教学重点 掌握韵母和声母 读准音 正确书写 教学过程 一 第一题 我会读 1 打乱顺序认读 6 个单韵母和 10 个声母卡片 2 按顺序连读 6 个单韵母和 10 个声母 区分字 母不同的发音方法 二 第二题 我会写 1 出示 b d f t n m 先认读 再说出它们的相同点和不同点 可用顺口区别 2 对比抄写 边抄写边 小声念字母 3 游戏 给声母找朋友 三 指导做练习册 教师评价 学生经学习 已 能读 写出 b d f t n m 蕉溪镇残疾儿童教育送教上门教案学科 语文 教学目标 1 能够看图说话 拼读音节 2 认识事物 把音节和图正确地连接起来 3 能认读所 学的生字和词语 教学重点 拼读音节 认识所学生字词语 教学过程 一 第三 题 看看读读 1 看看图上画着哪些东西 你认识吗 根据学 生的回答出示音节 l ba m 2 你能用上这些词语来说一句话吗 3 读音节 二 第四题 我会连 1 看 看图上画着哪几种动物 2 拼读音节 指一指音节所说的动物在哪里 3 画线把动物 和相应的音节连起来 三 第五题 我会认 1 打乱顺序 卡片认读生字 词语 大 土 米 我 马 地 爸爸 妈妈 2 给生字扩词 造句 用上词语说一句话 3 游 戏 找朋友 教师评价 学生经学习 已会认读字 大 土 米 我 马 地 爸爸 妈妈 10 蕉溪镇残疾儿童教育送教上门教案 学科 语文 教学目标 1 学会 j 三个声 母 读准音 记清形 正确书写 2 学习 j 与单韵母 i 的拼音 3 学习 j 教学重点 能够使学生掌握 不能相拼 教学过程 一 复习引入 二 引出新课 提出要求 三 教学声母 j 1 教学声母 j 2 教学声母 q 3 教学声母 x 1 看图说话 图 上画着什么 2 教师领读 学生模仿 3 你能用什么方法来记住它 刀切西瓜 的拼音 1 出示 j 的拼音 学生自由拼读 2 练习朗读 3 对比读 j ji q qi x xi 说说有什么不同 五 教学 j 和的拼音 指名拼读 谁能说说有什么不同 讲故事 用儿歌来记住上两点省略的规则 小见了 j q x 去掉两点还 3 ju qu xu 带调认读 六 巩固练习 教师评价 学生经学习 能拼读出 j x 并初步理解上两 点省略的规则 11 蕉溪镇残疾儿童教育送教上门教案 学科 语文 教学目标 1 巩固声母 j 和音节 ju qu xu 复习上两点省略的规则 2 学习 j 的三拼音 3 能够自己拼读儿 歌 做到词语连读 教学重点 能够使学生掌握 j 不能相拼 教学过程 一 复习 巩固 二 学习 j 三拼音 1 出示 gu ku hu 拼一拼 这些是什么音节 2 拼读 三拼音 三 拼读儿歌 1 出示儿歌 在一起 请学生自己试着拼读 你读懂了什 么 2 你会拼读哪些音节 3 教师带读红色的音节 4 在老师的指导下试读儿歌 以词语为单位 做到词语连读 四 看图拼读音节 认生字 1 练读学过的带调音 节 2 看插图 图上画着什么 你能看图说几句话吗 3 拼拼读读图上的音节 4 出示带拼音的词语 下棋 洗衣服 搭积木 根据拼音读一读 5 出示生字 下 洗 衣 服 鸡 这些生字你认识吗 你是怎么 知道的 不认识的 你有什么好办法能把它们 记住 6 扩词练习 7 用上这些词语来说一句话 五 巩固练习 1 拼读音节 2 跟录音读课文 六 小结 教师评价 学生经学习 已能认识 声母 j 和音节 ju qu xu 能认识生字 下 洗 衣 服 鸡 12 蕉溪镇残疾儿童教育送教上门教案 学科 语文 教学目标 学会声母 y 和整体认读音节 yi wu 读准音并正确书写 教学重点 读准音并能正确书写 教学过程 一 复习导入 复习六个单韵母 打乱四个声调的顺 序 读一读 二 学习声母 和整体认读音节 yi 1 学习声母 y 1 练习读音 比较 y 精品文档 6欢迎下载 i 2 辨认 3 编顺口溜记住字形 2 学习 1 出示认读 并与 u 比较 2 识 记字形 3 识记 y 指导书写 1 观察在田字格中的位置 2 示范指导 学生 练习 4 学习整体认读音节 1 认识 来了 它是整体认读音节 也读作衣 2 识 记音节 3 练习 yi 的四个声调并分别组词 5 用同样的方法学习 wu 三 作业 练习 书写 教师评价 学生经学习 已能读写出声母 y 和整体认读音节 yi wu 13 蕉溪镇 残疾儿童教育送教上门教案 学科 语文 教学目标 学会两个声母和两个整体认读音节 要求准确熟练地认读 并正确书写 教学重点 学会两个声母和两个整体认读音节 教学 过程 一 复习 采用游戏形式进行复习 用 摘果子 的游戏 按声母 韵母 整体认 读音节进行归类 摘一个果子读一个音 二 学习整体认读音节 yu 1 故事导入 2 读认音节 用顺口溜帮助学生识记 上的省略规律 3 练习读 yu 的四个音 4 分别用 yu 的四个声调 三 区别声母 韵母 整体认读音节 按要求归类 摆卡片后读一读 yi 声母韵母 音节 四 看图读音节说话 1 看图上音节读一读 2 根据图的意思 用这 些音节分别说话 教师评价 经学习 学生已学会两个声母 y 和两个整体认读音节 yuwu 14 蕉溪镇残疾儿童教育送教上门教案 学科 语文 教学目标 1 复习巩固三拼音 的拼法 2 能够自己拼读儿歌 基本做到词语连读 教学重点 复习巩固三拼音的拼法 教学过程 一 复习三拼音 1 复习三拼音的拼读要领 2 出示三拼音的音节卡 学生拼读 3 做找朋友的游戏 二 拼读儿歌 1 出示儿歌 猜一猜 请学生自 己试着拼读 你读懂了什么 2 你会拼读哪些音节吗 3 教师带读红色的音节 4 在老师的指导下试读儿歌 以词语为单位 做到词语连读 说 说儿歌讲了什么 你能猜 一猜谜底吗 三 看图拼音节 认生字 1 看图说话 图上画了什么 你能看图说 几句话吗 2 出示带拼音的词语 荷花 哥哥 弟弟 根据拼音读一读 哪些 词语的第 二个字要读轻声 3 出示生字 花 哥 弟 个 画 这些生字你认识吗 你是怎么 知 道的 不认识的 你有什么好办法能把它们记住 4 扩词练习 5 用上这些词语来说 一句话 四 巩固练习 1 拼读音节 2 跟录音读课文 教师评价 经学习 学 生能够自己拼读儿歌 猜一猜 并认识了生字 花 哥 15 蕉溪镇残疾儿童教育送教上门 教案 学科 语文 教学目标 1 知道学习汉语拼音能帮助识字和阅读 学习普通话 要学 好汉语 拼音 2 学会 a 三个单韵母 认清形 读准音 3 认识声调符号 在教师指导 下正确认读带调的三个单韵母 4 会在四线格内抄写 a 三个单韵母 教学重点 的发 音和韵母带调读 教学过程 一 教学单韵母 a 1 看图说话引出 a 说说图上画了谁 她在干什么 教师范写 a 2 图上的小朋友唱歌时 嘴巴是张得大大的 3 教师示范发 音 学生听音 看口形 学生模仿发音 4 发音要领 发音时嘴巴张大 唇形自然 声 音响亮 教顺口溜 张大嘴巴 a 二 指导看书 读书 1 指导看书 今天我们学习的 内容在书上什么地方 翻开课本 找到汉语拼音第一课 2 边看图边读课文 示 四线三格 让学生数一数有几根线几个格子 三格 就好像是三层楼房 记住 a 就住在 二楼 写的时候要碰到上下线 而且要一 笔写成 2 教师范写 学生书空 教师边写 边讲 注意 a 要一笔写成 先写半个圆 就是小姑娘的 头和脸 连上去再写一笔竖弯 像条辫子 最后向右边稍弯一点儿 不要太长 3 学生上黑板试写 a 讲评 总结 这节课 我们先看图 说清了图意 再学习 a 的发音和声调 接着我们读了课文 最后 还学习了在四线格中正确书写 a 这样分 四步 我们就把这些内容都学会了 教师评价 精品文档 7欢迎下载 学生经学习 已能准确读出 a 的四声并能在四线格上规范 书写 a 16 蕉溪镇残疾儿童 教育送教上门教案 学科 语文 教学目标 学会 o 两个单韵母 正确认读带调的 3 个单韵 母 教学重点 的发音和韵母带调读教学过程 一 复习检查 1 用卡片认读 a 说 说你是怎么记住这个字母的 圆脸小姑娘 小辫右边扎 要问她是谁 就是 a 2 用卡 片出示四声符号 说说它们各是第几声 3 用卡片认读带调韵母 a 二 教学单韵母 o 及其四声 1 出示投影片 说说图上画着什么 它在干什么 一只大公鸡 清早喔喔 啼 教师范写 2 发音要领 发音时嘴张得比 a 小些 上下嘴唇收拢成圆形 气从 嘴里自然流出 声音响亮 顺口溜 圆圆嘴巴 o 3 教师范读 领读 看口形 4 练习 o 的四声 在语言环境中学习 公鸡喔喔啼 原来是这样 现在我懂了 真是太奇怪 5 指导 o 的描写及其书空 o 一笔写成 从右上起笔写成半圆后继 续往上写 与起笔处 相接 三 教学单韵母 e 及其四声 1 出示投影片 说说图上有什么 在干什么 一只大白鹅在水里 游来游去 范写 e 的方法学 e 及其四声 1 发音要领 发音 时嘴角向两边咧开 唇形是扁平的 顺口溜 扁扁嘴巴 e 2 练习 e 的四声 单韵母 4 指导 e 的书写 一笔写成 从里面的 一 起笔往上 再接着写 左半圆 四 复习 巩固 用卡片打乱顺序读 a 教师评价 学生经学习 已能准确读出 o 的四声 并能规范书 写 17 蕉溪镇残疾儿童教育送教上门教案 学科 语文 教学目标 1 学会 i 三个单韵母 能认清字形 读准音 2 学会正确认读 i 的带调韵母 知道 i 上标声调时 上面的小圆 的发音和韵母带调读 教学过程 一 复习检查 导入新课 卡片复习单韵母 a 及其它 们的四声 二 教学单韵母 i 1 观察说话 看图说话 图上画着什么 图上画了 一件衣服 要求 说一句完整的话 用准量词 2 讲解 衣服的 衣 跟我们这节 课要学的第一个单韵母 i 的发音相 3 听音 发音 教师示范发音 注意看清老师的口形 老师发音时牙齿怎么样 上下牙齿对齐 顺口溜 牙齿对齐 i 开火车 4 记忆字形 i 像什么呢 在书上这件衣服只也藏着一个 i 谁已经 找到了 5 教学 i 的四声 一 样 可以戴上四顶帽子 仔细看 i 戴上帽子后和 原来有什么不同 出示 上的圆点 不写 是啊 戴上帽子把小圆点遮住了 所以 i 上标调去掉点 2 分组练习四声 教师范读 这件衣服真好看 笔在哪儿 拿把椅子您请坐 你的意思我明白 6 练 习 i 的书写 教师范写 i 要求学生观察 的书写笔顺 先写 1 再在 1 上加点 两 笔写成 以及其在四线三格的位置 照着样子 临写三个 三 教学单韵母 u 1 看插图说话引出 u 可以说 一只乌鸦在树上做窝 乌鸦的 乌 就是 u 2 示范发音 让学生听音 看口形 发 u 音 嘴唇拢圆 只留一个 小孔 舌头向后缩 舌根抬起 发 音口形不变 顺口溜 嘴巴突出 u 领读 集体读 指名学生读 3 记字形 图上哪个 地方像 u 字 这只鸟窝像 u 形 还像什么 像只茶杯 u 4 教学 u 的四声 出示 教师评价 学生经学习 已能准确读出 i 的四声 并能做到规范书写 18 蕉溪镇残疾儿 童教育送教上门教案 学科 语文 教学目标 学会 z c s 三个声母 读准音 认清形 能在四线三格中正 确书写 学会 z c s 与韵母组成的音节 能正确拼读音节 教学重 点 学会 z c s 三个声母 读准音 认清形 能在四线三格中正 确书写 教学过程 复习引入 谈话激情 我们已经在拼音王国中认识了许多拼音朋友 你还记得它们是谁 学 习 z 的读音 1 出示字母卡片 z 你能试着读读这个字母吗 把写字的 字 读成 第一声 读得轻一点 短一点就是声母 z 的读音 2 老师小结发音方法 发音时 舌尖向前平伸 精品文档 8欢迎下载 顶住上牙门齿背 憋住气流 舌尖稍微放松 让气流从窄缝中挤出来 注意读得轻短 学 习 c 的读音 出示拼音卡片 c 刺猬的 刺 读第一声 读得轻短些就是这个声 母的读音 试读这个字母 师范读 发音方法基本与 z 相同 只是从窄缝中 挤出的气流比较强 学 生练读 体会发音要领 学习 s 的读音 蚕姑娘有什么本领呢 扮演蚕姑娘说一说 我会 出示拼音卡片 s 吐丝的 丝 跟这个声母朋友的读音相同 试读这个字母 师范读 读得轻短些 舌尖平伸 与上门齿背接 近 中间留一条窄缝 让气流从窄缝中挤出来 学生练读 体会发音要领 2 看看书 说说 z 喜欢和哪些韵母交朋友 3 谁能用我们 前面学过的方法自己拼读音节 自己练习拼读 4 重点指导 zuo 的读音 教师评价 学生已学会 z c s 三个声母 能读准四音 能在四线三格中正确 书写 19 蕉溪镇残疾 儿童教育送教上门教案 学科 语文 教学目标 学会 zi ci si 三个整体认读音节 会读 它们的四声 认识 5 个生字 会读儿歌 教学重点 学会 zi ci si 三个整体认读音 节 会读它们的四声 教学过程 一 复习导入新课 复习声母 z c s 及相关音节 把它们的好朋友也带来了 让我们来和它们交个朋友吧 二 学习整体认读音节 zi ci si 听老师读声母 z c s 和整体认读音节 zi ci si 比较它们有什 么不同 声母轻短 整体认读音节声音响亮 读长些 舞阳镇城关三小残疾儿童 少年送教上门语文教案教学内容学会 a o e 教学目标 1 学会 a o e 三个单韵母 读准音 认清形 2 认识声调符号 掌握 a o e 的四个声调 能直接读出带声调韵母的音 3 认识四线格 学习使用四线格 教学重难点 1 a o e 的音 形教学 2 掌握 o 的发音 学会 a o e 的四声教学课时 4 课时教学过程第一周 一 教学单韵母 a 二 课前沟通 激起孩子的兴趣 三 做好课前学习的准备四 教 a 的发音 反复发音纠正口型 多鼓励五 以游戏的方式训练王德桧同学的发音 舞阳镇城 关三小残疾儿童 少年送教上门语文教案第二周 1 教学单韵母 o 的发音 2 课前沟通 让孩子不在有紧张心理 3 复习上一个星期教的 a4 教 o 的发音方法 反复教读 纠正 口型 5 以游戏的方式来巩固这两个星期的内容第三周一 教学单韵母 e 二 课前沟通 激起孩子的兴趣 三 做好课前学习的准备四 教 e 的发音 反复发音纠正口型 多鼓励 五 以游戏的方式训练王德桧同学的发音 第四周 1 复习单韵母 a o e2 以游戏的方式 巩固发音 3 学习单韵母 a o e 的四个声调的练习 4 以游戏的方式来巩固四个调舞阳镇 城关三小残疾儿童 少年送教上门语文教案教学内容教会学生读准 i u 三个单韵母的 音 教学目标 1 学会 i u 三个单韵母 读准音 认清形 正确书写 2 掌握 i u 的四个声调 能直接读出声调 3 学会使用四线格 教学重难点教会学生读准 i u 三个单韵母的音 教学课时 4 课时教学过程第五周一 教学单韵母 i 二 课前沟 通 激起孩子的兴趣 三 做好课前学习的准备四 教 i 的发音 反复发音纠正口型 多 鼓励五 以游戏的方式训练王德桧同学的发音 舞阳镇城关三小残疾儿童 少年送教上门 语文教案第六周一 教学单韵母 u 的发音二 课前沟通 让孩子不在有紧张心理三 复习 上一个星期教的 i 四 教 u 的发音方法 反复教读 纠正口型 五 以游戏的方式来巩 精品文档 9欢迎下载 固这两个星期的内容第七周一 教学单韵母 二 课前沟通 激起孩子的兴趣 三 做好课 前学习的准备四 教 的发音 反复发音纠正口型 多鼓励五 以游戏的方式训练王德桧同 学的发音 第八周一 复习单韵母 i u 二 以游戏的方式巩固发音三 学习单韵母 i u 的四个声调的练习四 以游戏的方式来巩固四个调舞阳镇城关三小残疾儿童 少年 送教上门语文教案教学内容 会读 写 一 二 三 四 五 六 七 八 九 十 十个字 教学目的 1 学会认识 一 二 三 四 五 六 七 八 九 十 十个字的读法和写法 2 掌握正确的握笔和书写姿势 3 激发孩子的学习兴趣 增强意志力 教学重难点 一 二 三 四 五 六 七 八 九 十 十个字的读法和写法 教学课时 8 课时教学过程 第九周 1 课前交流与沟通 2 复习上一周的内容 3 以游戏的方式让学生认识大写的 一 二 4 教会 一 二 的发音 5 以游戏的方式巩固 6 加强王德桧的学习兴趣舞阳镇城关三 小残疾儿童 少年送教上门语文教案第十周 1 课前交流与沟通二 复习上一周的内容三 以游戏的方式让学生认识大写的 三 四 四 教会 三 四 的发音五 以游戏的方式巩固 六 加强王德桧的学习兴趣第十一周一课前交流与沟通二 复习上一周的内容三 以游戏 的方式让学生认识大写的 五 六 四 教会 五 六 的发音五 以游戏的方式巩固六 加 强王德桧的学习兴趣舞阳镇城关三小残疾儿童 少年送教上门语文教案第十二周一 课前 交流与沟通二 复习上一周的内容三 以游戏的方式让学生认识大写的 七 八 四 教会 七 八 的发音五 以游戏的方式巩固 六 加强王德桧的学习兴趣第十三周一 课前交流 与沟通二 复习上一周的内容三 以游戏的方式让学生认识大写的 九 十 四 教会 九 十 的发音五 以游戏的方式巩固六 加强王德桧的学习兴趣舞阳镇城关三小残疾儿童 少 年送教上门语文教案第十四周 1 教学内容学会写 一 二 三 2 做好课前沟通 增加孩 子的学习兴趣 3 教正确的握笔姿势 4 手把手的教写 一 二 三 5 指导王德桧孩子 认真书写 纠正不正确的地方 6 反复练习第十五周一 教学内容学会写 四 五 六 二 做好课前沟通 增加孩子的学习兴趣 三 教正确的握笔姿势 四 手把手的教写 四 五 六 五 指导王德桧孩子认真书写 纠正不正确的地方六 反复练习第十六周一 教学内 容学会写 七 八 九 十 残疾儿童送教上门的数学教案 篇一 残疾儿童送教上门教案 残疾儿童送教上门教案 培 养计算能力 学校大 二 小 姓名 2014 年 9 月 2015 年 7 月 残疾儿童送教上门教 案 第三课时培养计算能力 篇二 残疾儿童送教上门教案 残疾儿童送教上门教案 培养 计算能力 学校 凯阳小学 姓名 张才云 2015 年 10 月 第一课时 培养计算能力 时间 10 月 16 日 送教内容 建立 0 5 的数字概念 送教过程 1 唱数 游戏法 木头 人 2 认数 游戏法 数字变一变 3 数实物 学具操作 比一比 4 用手指表示数字 儿歌 手指变变变 第二课时 时间 10 月 17 日 送教内容 书写 0 5 并能比较大小 送教过程 1 书写练习 练习法 贴图文数字条 2 听写数字 练习法 数数再写数字 3 比较大小 操作法 游戏法 4 评估 口试 笔试 第三课时 时间 10 月 19 日 送教 内容 建立 6 10 的数字概念 送教过程 1 唱数 0 10 10 0 游戏法 前跳 后退 精品文档 10欢迎下载 着唱 2 认数 数实物 儿歌 游戏法 贴标签 3 用手指表示数字 游戏法 手指变 变变 4 书写练习 书空 临摹 看图写数 第四课时 时间 10 月 20 日 送教内容 应 用 10 以内的数字 送教过程 1 说一说 如 9 张桌子 练习法 2 比一比 谁多 谁少 操作法 3 操作 请给我 5 支笔 演示法 小小服务员 4 目测实物数量 练习 法 完成统计表 篇三 残疾儿童送教上门小学数学第十四课时 小学数学第一册 总备 20 节 1 1 1 1 为脑瘫儿童送教上门 志 愿 者 手 册 单 位 宝山培智学校 负 责 人 陈奇 送教上门 对象情况说明 姓名 施隽阳 性别 男 出生年月 2001 12 家庭地址 淞滨路 803 弄 20 501 监护人姓名 联系电话 56675407基本情况说明 施隽阳六个月大时曾患肠套 叠 手术中缺氧缺血 出现中毒性休克 现残疾类型为小儿脑瘫 肢体 个体比较瘦小 手脚的肌肉力量不足 特别是右手功能较弱 无法自己转身 站起 自理能力 能自己 进食 但速度较慢 准确性不高 可以说出入厕要求 由于肢体力量不足 需要家人协 助 认知水平 基本和同年龄孩子的认水平相持平 但数学 10 以内运算上能力较弱 言语能力 对于文字的记忆力较强 沟通能力好 只是有点发音问题 个性特