毛头小鹰--小班绘本活动教案.docx

毛头小鹰（幼儿园小班绘本活动教案）引言：小猫头鹰生活在森林里，他有很多好朋友，大嘴鸟、大雁、鸵鸟、火烈鸟等等。大森林好大啊！但他并不孤单。他有爸爸妈妈的陪伴，还有这么多的好朋友，他整天快快乐乐地。他有一个伟大的梦想，将来不再捉老鼠，而是变成消防员。活动目标 1在听听、看看、猜猜中初步感知故事情节，尝试用自己的想象力大胆表达自己的想法. 2通过集体阅读，进一步理解绘本中蕴含的道理：小孩安心做好小孩，长大后才能做自己的主人。活动准备 PPT课件；绘本图书若干；根据孩子的本领，适当准备道具。 活动过程 1聊一聊，现场展示，介绍拿手本领。 师：听说我们班的小朋友们有许多本领，是这样吗?谁来介绍一下自己最拿手的本领!刚才每位小朋友都介绍了自己的本领，其中有一个小朋友说会跳骑马舞哟。老师准备了音乐，请他来展示一下自己的本领好吗?掌声送给他! 2猜一猜封面人物有什么本领，引出绘本故事。 师：今天我要给大家带来一位新朋友，他叫毛头小鹰，一起向他打个招呼吧!猜猜看，毛头小鹰的本领是什么?怎么知道的?猜得对不对呢，让我们一起去听听毛头小鹰的故事吧。 3听一听，观察画面，猜想故事情节。 师：(讲述故事)小毛头假装可怜的说：“我没有爸爸，没有妈妈，没有半个亲人，我是个孤儿”那么小猫头鹰是孤儿吗？小朋友们肯定说“是”。 师：那我们接着往下读，“说什么傻话呢，你当然有爸爸，也有妈妈”，呵呵，小毛头鹰不是孤儿，那他为什么这么说呢？ 师：小毛头说：“我当然知道，我在表演呀” 爱表演的毛头 师：小毛头学习蜂鸟在空中悬停；学习大嘴鸟向下俯冲；飞进大雁的编队假装大雁，一起排成人字飞行，大雁“嘎嘎”地叫着，而毛头的叫声却是“胡！胡！”惹人发笑；毛头还学鸵鸟把头伸进沙子里，学火烈鸟在水边“金鸡独立”小朋友是不是也爱表演呢？请小朋友上来表演一下。 爱学习小毛头 师：小毛头讨爸爸的欢心，学习医生和律师，也讨妈妈的欢心，学习表演和跳踢踏舞。小朋友猜一下，小毛头在什么上跳的踢踏舞呢？小朋友故事马上就要讲完了，你们知道小毛头长大了变成什么了吗？ 师：你们猜得对不对呢?答案就藏在书里。老师在你们看插画的时候播放一段轻柔的音乐。当音乐结束的时候，请你把书放回到书架上。 4读一读，绘本图书，理解其中蕴含的道理。 (1)师：小朋友们，故事讲完了，你们知道这个故事叫什么名字吗? 看，这就是我们今天的故事毛头小鹰。 (2)让我们再来完整地读一读这个故事吧!轻轻地打开第一页，故事开始了，遇到你喜欢的地方，也可以跟着老师说哟! (人手一本绘本图书，边看，边听，边说。) 故事读完了，轻轻地把书合上，我们班的小朋友有很好的阅读习惯哟! 师：孩子们，你喜欢毛头小鹰吗?你们都喜欢毛头小鹰的什么呢？鼓励小朋友们发言。总结：毛头是拟人化的猫头鹰，他的姿态、表情、行为和语气，像极了真实的小孩，让大人会心一笑，也使小朋友认同而产生共鸣，投入故事情境、感受画面传递的情绪。毛头和许多小孩一样，有敏锐的感受力和丰富的想象力，很在意当下的感受，希望每一刻“现在”都充满意义和趣味。相对而言，大人常以“未来式”的思考方