快乐篮球运动教学反思

快乐篮球运动教学反思快乐篮球运动教学反思 百色市第一小学 王冬兰 本节课教学内容是篮球运动和小组合作学习 教学设计主要体现 让学生 在体育课中玩起来 的指导思想 让学生在玩中练 玩中学 玩中创 下面就 这点在本节课中的体现谈谈本人上完课后的反思 背景分析 根据 体育与健康课程标准 健康第一 的宗旨 本节课力求打破传统 的教学模式 突出 三模小组化 教学模式 大胆创新 始终把学生的主动参 与合作学习 促进全面发展放在中心位置 淡化教学过程中教师统的过死 过 严的局面 消弱教师的灌输作用 降低教师的位置 从 领袖 地位走下来靠近 学生 培养体育领袖儿童 教学设计 课的进程安排尽量给学生以自主发挥的空间 因此在教学设计中 选择了 部分手段 根据课中的具体情况灵活使用 课运用 三模小组化 学习的模式 采用 创境引入 热身练习 竞赛运球 小组评价 合作比赛 落实目 标 音乐舞蹈 放松心情 几个步骤 激发学生的主动学习意识 增强学生 在教学中的主体作用 利用个性差异的特点与他人合作 共同完成体育学习任 务 给学生以自主发挥的空间 在想象与竞赛中提高技能 增强学生体育活动 的自信心 以竞赛的方法进行运球练习 提高学生的练习热情 运球技能 在 游戏中培养协作意识 增强集体主义精神 在宽松 欢快的氛围里进行边唱边 舞 使学生身心得到放松 现场回放 创境引题 师 当今世界上最著名的篮球巨星是谁 你还知道国内外的其他篮 球明星吗 师 出示篮球 拿到篮球后最想干什么 就去干什么 学生 对已有的篮球技能充分活动 愉悦身心 先学后教 训练项目一 鱼头接鱼尾 首先制定篮球运动的规则 1 分组 每组人数一样多 2 积分制 每组 一人同时运球 依次向后循环 八个小组 第一名的积 8 分 以此类推 第八 名的积 1 分 3 运球时不许跑 不许越线 否则要扣掉此队 1 分 然后竞赛训练 建立比较正确的运球方法 树立自主学习意识 训练项目二 鱼游大海 首先制定篮球运动的规则 1 每组七人分腿叉腰 一队一球 2 第 一人将球从胯下传至最后一人 最后一人抱球赶紧当鱼头 以此类推 小组先 传完的为优胜 表明小组内的鱼全游到了大海 3 积分制 八个小组 第一 名的积 8 分 以此类推 第八名的积 1 分 然后竞赛训练 体验与他人合作学习的成功喜悦和乐趣 放松训练 第一项运球活动结束后 植入一段韵律操 缓解学生的疲劳 提高学生的兴趣 在下课之时 播放班级特色音乐 最炫民族风 学生随着 舞蹈边唱边跳 在愉悦的乐曲声中结束本节课 愉悦的音乐 轻松的舞蹈 使 学生身心得到放松 教后反思 一 玩中练 玩是学生的天性 体育课中如果没有 玩 那么这节体育课肯定不能吸 引学生 不能体现 让学生乐于参加体育学习和实践 的教学目标 因此 我在课的一开始就设计了 创境引题 然学生自由玩篮球 玩得十分开心 而且在不知不觉中完成了上课的热身准备活动 在下面的教学中 我始终在贯 彻执行这种教学思想 无如是学习技能 还是知识延伸 或是放松身心 还设 计了各种各样的音乐舞蹈 让学生始终在玩 在玩中开展技能的练习 获取更 多的知识 进行创新实践 愉悦身心 从整节课的情况来看 学生还是十分喜 欢这种练习方式 他们整节课 几乎每个人都表现出一种积极的学习态度 乐 于参加各种教学实践活动 并敢于在活动中表现自我 特别是小组竞赛 培养 了合作意识 打造了团队精神 二 竞中学 光玩不学是不对的 作为学生学习是他的天职 因此无论教师设计了怎样 的玩 其目的都有要让学生能在玩中有所获 即玩中学 本课的教学重点和难点是篮球运球的方法 传球的方法 积极参与和自主 选择 通过提问和游戏比赛 让学生在玩中明白了运球的原理 并能在实践练 习中运用 达到了较好的效果 许多平时体育不是太好的学生也轻意的学会了 这个技术动作 这种教学方法要比教师直接讲解示范的效果要好 而且在这种 教学实践中 学生接受技术不是通过教师的直接传授获取的 而是通过自己的 亲身体验获得 较好的体现了新课标的强调探究性学习的思想 三 玩中创 新课程强调学科的综合性 本节课在课的结束设计了一个 合作创新 愉 悦身心 的教学环节 鱼游大海 训练 让学生在主体尝试和团结合作过 程中培养创新精神 总结分析 好的课 应该让学生主动参与 由学生唱主角 课堂教学的立足点应该是 人 而不是物化的知识 要让每个学生都有参与的机会 使每个学生在参 与中体验学习的快乐 获得心智的发展 好的课能让学生受益一生 我觉得我 的课虽然有了新课改下的痕迹 但与新课改的要求相差很远 主要在于自己对 新课程