歌唱二小放牛郎 第二课时简案.doc

歌唱二小放牛郎教学内容：四年级下册第九课歌唱二小放牛郎教学目标：1、使学生初步了解中国的抗日战争，激发学生的爱国主义情感；2、了解歌曲内容，抒发对抗日小英雄二小的敬佩和怀念之情，进一步升华学生的民族自尊心和爱国主义情怀；3、引导学生表现歌曲内容，用不同的情感、速度、力度演唱歌曲。教学重点、难点：1、根据歌曲的故事情节，采用不同的情感、速度、力度演唱歌曲，表现歌曲；2、集体协作完成歌曲的表演唱教学课时：第二课时教学准备：多媒体课件、钢琴教学过程：一、情景导入（4分钟）1、听伴奏歌唱二小放牛郎师：熟悉吗？今天老师要和你们一起完成这首歌曲的学习。2、简单介绍王二小及抗日战争的历史师：今天老师要带你们回到70年以前那个战火纷飞的年代，一起歌唱二小放牛郎。 王二小1929年出生于河北省涞源县上庄村。在抗日战争时期，二小的家乡是八路军抗日根据地，经常受到日本鬼子的“扫荡”。二小他是一名儿童团员，常常在山坡上一边放牛，一边给八路军放哨，可就在1942的一天（播放影片，第一部分歌曲）3、播放影片，引导学生进一步思考故事的情节发展。二、第二部分歌曲学习（11分钟）师：放牛的二小去哪儿了呢？让我们带着这个疑问，在熟悉的旋律中听听他的小伙伴是怎么说的（继续播放影片，第二部分歌曲）二小哪儿去啦？1、师分析第二部分第一段歌曲的速度、力度以及情感的处理2、师带唱第一段歌词3、引导学生通过与第一段的对比，自主发现第二段歌曲速度、力度和情感的处理方式师：（琴声乍止，提问）当故事发展到这儿，你们猜想当时的情形怎么样？用歌曲中的一个词形容。生：危急4、试唱第二段5、在老师钢琴的伴奏下完整演唱第二部分歌曲问：才十三岁的二小就被凶残的日本鬼子抓去带路了，如果是你，那种情况下你会怎么做呢？三、第三部分歌曲学习（14分钟）1、朗读第三部分歌曲师：现在我们齐读一遍第三部分的歌词，看看咱们的二小是怎么做的。2、师生一起分析本段歌词的速度、力度和情感处理方式3、学生小组内互相唱一唱4、全班在老师的钢琴伴奏下齐唱5、模仿二小坦然走路的样子，创作表演6、歌词“乒乒乓乓”的把握7、师指挥，全班表演唱师：从这段歌曲可以看出，我们的王二小聪明勇敢又机智！可是这会儿当敌人发现上当受骗后，会怎么对待二小呢？四、第四部分歌曲学习（6分钟）1、播放二小被杀的影片片段2、师深情吟唱第四部分的歌曲，引起学生的情感体验师：我们那十三岁的王二小，可怜他死得这样惨！让我们带着悲伤、愤怒的情绪，用慢而弱的速度跟老师唱一遍。3、跟老师唱完后谈感想4、师生配合演唱歌曲5、生有感情歌唱五、听赏第五部分歌曲（1分钟）师：唱得真好！就是这么一首曲子，不仅感动了老师，更打动了许许多多听过这故事的人（播放怀念二小的影片）1、师示范唱2、生谈感想3、师伴奏，生有感情唱六、情感升华，课堂完结（3分钟）师：为了我们今天的幸福生活，为了人民的解放，小英雄王二小献出了他短暂而宝贵的生命，用自己的鲜血染红了鲜艳的五星红旗。作为一名光荣的少先队员，我们要以二小为榜样，爱党、爱国！更要努力为世界和平献出自己的一份力量，不要让当年的惨剧再次发生咱们是祖国未来的栋梁，我们必然要撑起中国的一片天！现在请同学们闭上你们的眼睛，认真听一听自己的心跳，我们一起聆听一首幸福之歌，在今后的日子里，让我们珍惜这美好而又来之不易的幸福生活吧！（师播放歌曲我们的生活多么幸福与歌唱二小放牛郎形成鲜明的历史性对比。）七、课后作业布置（1分钟）师：（出示ppt）同学们，我们今天歌唱了二小放牛郎，有条件的同学回家可以去看看电影，少年英雄王二小，并想一想，你还能用什么方式来怀念我们的二小，然后将它付诸于行动好吗？设计理念：实践出真知，经过在四年级一班的一堂音乐课教学，我发现本课内容一节课根本不能完成教学任务，达到教学目标。所以总结经验后，我把歌唱二小放牛郎改为两个课时，第一课时主要熟悉旋律，激起学生对歌曲学习