智慧篇---春天在雪花的后面.doc

春天在雪花的后面根在中国刘翠超前不久，县教育局组织开展幼儿教师“推门进”听课活动，也就是事先不给准备时间，走到哪听到哪。我们来到了乡里一所幼儿园，径直走进一个大班。此时正是谈话时间，老师双腿跪在地上，孩子们拥在她的身旁。你说我提、他问我答的那种和谐、轻松的气氛一下子就感染了我；老师那亲切的话语、和善的态度、标准而又清脆的普通话更让我敬佩而已。突然，一个晚到的小女孩匆匆脱下外衣，跑到老师的面前，急不可耐地对老师说：“老师，你看我的头发漂亮吗？”看到小女孩染成红色且烫的弯弯曲曲的头发，我们吃惊不小。她的老师显然也有些诧异，顿了顿没说话，用双手轻轻地、非常亲切地抚摸了几下小女孩的头，然后笑着对小女孩说：“你的头发与众不同。”这句话看似简单却包含着老师想回答又不好正面回答的复杂心情。说“好”会误导其他孩子效仿；说“不好”，显然会伤害孩子的自尊心。接着，趁孩子们大小便及洗手的时候，老师拿出了笔和纸，麻利地画起了简笔画，不一会儿，三十几张简笔头像画完了。我们不知道她忙这些是干什么，只是茫然地看着。孩子们又依次做好了，一人一盒彩笔、一张简笔画。“小朋友，你们看画上的小朋友都没有头发，你们用自己的一双小巧手给他们画上，喜欢什么样子的、什么颜色的头发，自己决定好吗？”孩子们七手八脚地涂了起来。绿色的、红色的、黄色的、紫色的、直的、弯的、各式各样。老师对孩子们的话一一给与肯定，最后说：“小朋友，你们的小手真巧，一会儿工夫就把他们打扮得这样漂亮。你们看，哪个最漂亮？”孩子们七嘴八舌的议论着。老师话锋一转：“你们看，哪个是中国小朋友呢？”孩子们异口同声地回答：“黑头发的是中国小朋友”。“对，黑头发的是中国小朋友，你们说的真对、真好。看来小朋友没有忘记自己是中国人。我们中国人是黑头发、黄皮肤、黑眼睛，我们是最美的。我们要爱自己，更要爱祖国。因为我们的家在中国，我们的根在中国。”此时一阵热烈的掌声响彻了整个教室。听课的老师无不为这位老师的机智聪慧和高度的责任感而感慨随机教育是这样得体，又是这样的艺术。空袋不能直立陶雪芬九月的阳光暖意融融。一年级的孩子早已顾不上爸爸妈妈的嘱咐，急急忙忙飞进了焕然一新的教室。可刚刚开学几天，赵垳便一脸天真地来告诉我：“老师，我真想回到幼儿园去。”“为什么？”我警惕地问。“小学里真没意思，每天写字，学拼音，太辛苦，回到幼儿园去，只要吃吃玩玩，多舒服呀！”孩子们一本正经的地回答道，这与以前的笑话孩子告诉奶奶想退休是多么的相似！我的内心有点沉重。还没来得及让我细想，晨会课便开始了，我和颜悦色地告诉学生：“今天老师要你们来回答一个问题，你喜欢小学还是喜欢幼儿园？为什么？”孩子们纷纷举手，有的说：“幼儿园好，因为幼儿园里不要做作业。”有的说：“小学里好，因为小学里能学到很多的知识。”还有的说：“幼儿园好，因为幼儿园里还有好东西吃。”看来，与赵垳有一样想法的孩子还真不少。这时，讲台上刚好有一只小布袋，我灵机一动说：“小朋友，老师来和你们做歌小实验：，孩子们一听做实验，都兴奋地说：“好好好。”于是，我拿起那只小布袋往里面装了很多粉笔的头，装满后把袋口扎紧，小布袋便直立在讲台上了，我指着布袋要学生说他们发现了什么？学生有的说：“小布袋的肚子鼓鼓的。”有的说：“小布袋直立在讲台上了。”“小朋友观察得挺仔细，现在老师把粉笔头倒掉，再扎紧布袋，看看袋子有什么变化。：我刚弄完那个空袋子，孩子们便迫不及待地告诉我：“老师，布袋的肚子瘪瘪的了。”“布袋躺在讲台上了。”于是我趁机说：“人总要长大，长大便要学知识，一个人有了知识就像满口袋一样能直立，最终便能独立生活；如果我们部学知识，就像这只空口袋一样不能直立了，就不能独立生活。：孩子们都睁大着眼睛看着我，似乎明白了什么。“不过，在学习的过程中我们会碰到各种困难，困难并不可怕。有一首儿歌告诉我们了，咱们来学一学好吗？“孩子们都说：“好！好！”“困难像弹簧，看你强不强，你强它就弱，你弱它就强。”我领着孩子们一遍一遍地唱读着奶奶走进作文课黄慧英师范刚毕业时，我分配在车头小学任教。学校坐落在一个小山村的小桥流水旁，奶奶的家也在这个山清水秀的小山村。在童年度过的地方地方当了“孩子王”，我觉得亲切而自豪。奶奶笑呵呵地逢人就夸：“我的孙女在小学教书呢！”那神情不亚于为国争光的冠军自豪的神情。她也常常到学校来看我，总给我送好吃的东西，让我一饱口福。有一次。我正在上作文课，是讲写人的作文。同学们正听得津津有味，忽然，一个熟悉响亮的喊声传来：“阿毛，我给你带米果来了。”我的心“咯噔”一下，呀，奶奶已经到了教室门口。我的脸迅速涨得通红，全班同学都目不转睛地盯着奶奶。我赶忙走出教室，井然有序的课堂顿时乱哄哄的，有的在窃窃私语，有的在抿嘴笑，调皮的邓文甚至小声地唱起：“娘啊，娘啊，白发亲娘”望着奶奶那千沟万壑般的额头，弯弓似的驼背，闪亮的银丝，我急中生智我对奶奶说：“奶奶，您来帮我一同上这节课吧！”我拉着疑惑不解的奶奶走进教室。“同学们，我们请这位老人一同来上课，好不好？”话音一落，响起了热烈的掌声。他们好奇地望着我，等待我的新鲜授课，“大家来猜猜，这位老人是老师的什么人？”有的说是妈妈，有的说是奶奶、外婆，还有的说是邻家的婆婆，而且都说出了自己的理由。我微笑着告诉他们，老人是我的奶奶。“他送米果表明说明了什么？”同学们几乎异口同声地回答：“她疼老师。”接下来，我布置他们抓住奶奶的特征观察外貌。五十道目光凝目聚在奶奶的身上，全神贯注地进行观察。我叫了几个学生上台讲出他们所观察到的外貌特点，他们说出了“她的背像沙漠中骆驼的驼峰，”“她慈祥、和蔼、亲切：，“她爱笑”，“她的额头密密麻麻麻布满了皱纹”我又问：“她和你们的外婆、奶奶有什么相同点与不同点？”学生们都争先恐后地发言。下课铃在轻松活泼的气氛中骤然响起。课间，同学们围着我和奶奶，听我们讲我们之间的美好故事，那些事都渗透了奶奶对我的挚爱，也触动了学生的心弦。第二节作文课的铃声响起了，同学们恋恋不舍地与奶奶道别。我组织大家开始写作文，鸦雀无声的课堂只听到笔与纸的交流声。就连平日咬着笔头绞尽脑汁写不出作文的同学，今天也是心中有话，不吐不快。翻开作文本，一个个和蔼可亲、开朗乐观的奶奶、外婆形象呼之欲出。甚至那些写作基础差的学生也做到了通过事记叙人。我表扬了他们的进步，肯定了他们的能力。“其实你们每个人都是写作的天才。只要你们做个生活的有心人，注意观察，不凭空臆造，就一定呢个写出好的作文来!”我看见了一张张小脸上写着惊愕和喜悦，我听见了激动的欢呼声。荒唐的“七点水”杨鹏我很喜欢带实习生。当然，这并非我有经验，只不过在炎热的夏天，有人顶顶班，我能从中偷闲，也不失为一件快乐的事情。但有一回，撞上了荒唐的“七点水”险些把我们的“差劲”曝光，所以至今难忘。那是一节五年级语文课。我一如往常，带杯水，提张凳，悠闲地坐在教室前门听课。我太相信我的“徒弟”了，他毕竟当过几天民办教师，教案自然是不用过目的。更何况他已经单独上过两节课，我还有什么放心不下的呢？简短的课题导入之后，他开始教学生字。白浪滔天的“滔”字，读音tao，再看这个字的偏旁，左边是三点水，证明这个字与水有关。其实，凡是有三点水的字都是和水有关系的。如江、河、湖他教中设疑，学中置导，教态大方，语音抑扬，学生个个全神贯注，时而举手提问，时而似有所悟，时而若有所思。好一幅教学和谐图啊！而我呢？挺高兴，像是在月夜欣赏一支美妙的歌曲，点着头，半睁着眼，手不自觉的在水杯上点击着“徒弟”上课的节奏。毕竟强将手下无弱兵嘛！谁叫我是他的指导教师呢。千万自我感觉良好。“徒弟”似乎也进入状态。他借题发挥：同学们，那是大水还是小水？（问得多余，学生未答，我差点笑出声来。）显然是大水嘛，你们想想，这个字左边是三点水，右边上面的四笔是四点水，加起来一共是“七点水”。他话音刚落，后排几个学生已经笑起来了。荒唐！哪来的“七点水”，纯粹出教师的丑。这下可好，砸了吧？怎么办呢？瞬间，我想到了手中的水杯。灵机一动，走上讲台，大声说道：“老师嘴都讲干了，想吃点水（“吃”字在本地方言中念为“qi”）。同学们，为老师的辛勤劳动鼓掌吧！“教室里顿时响起了一阵热烈的掌声。我赶忙把水递给他，压低声音：“没有七点水”，只能是三点水。”他不动声色地喝了水继续上课。“这滔中的四点水刚被老师刚才已被老师喝干了。（笑声。）因此，这个滔字的偏旁只能是三点水。同学们，对吗？”“对！（笑声、掌声。）”在我们的默契配合下，这堂课很快就结束了，而且很成功。我暗自庆幸，没想到一场即将上演的“丑剧”却在我们的谈笑间“灰飞烟灭”了。“徒弟”很佩服我这“摆平”的艺术，觉得姜还是老的辣。可不知怎么的，我却一点也自豪不起来。每想起此事，我都内心有愧。这“徒弟”很谦虚，实习结束后，非要我给他提点终生受用的意见。我充分肯定了他的优点和成绩之后，写下了这样一段话：这个世界上有两种职业不好混，一是医师，二是教师，因为这两行责任太大。庸医误人性命，庸师误人子弟。为了孩子，但愿你今后多喝点“墨水”，少泼点“冷水”，尤其不能再出现那荒唐的七点水”。四颗红枣陈锦龙我虽然是“四只眼”，但我的学生背后却称我是“火眼金睛”，得这一“美誉”最主要的原因是，我上课时“眼观六路，耳听八方”。这不，刚开讲“说明事物要抓住特征”，我就发现坐在角落里的陈炉刚同学有动静，他正低着头摸着什么。我走到他的身旁，悄悄的对他说：“能把那东西拿上来吗？”他脸红了，从口袋里摸出了四颗红枣。那枣，又大又红，诱得人淌口水。我又轻声说：“能送给我吗？”他不好意思地点了点头。于是我毫不客气地抓过那四颗红枣，快步走上了讲台，拿起其中最大的那颗，大声地说：“哪位同学来说说，这红枣有什么特征？回答得好。我手中的这颗红枣就归你了。”顿时，原先平静的课堂沸腾了。许多同学高举着手，有的甚至敲起了桌子，大声地嚷嚷：“老师，我！”我有意叫了刚才开小差的那位同学，他说：“红色！”我说：“对，可是我们黑板上面的国旗也是红色的。”又有人说：“它是可以吃的。”“番茄也是可以吃的，并且它也是红色的。”我说。又有一位说：“它是长在枣树上的可以吃的果实，成熟后变红色，个儿是卵形的或圆形的，味道甜。”“很好，这位同学回答得很全面，把红枣这一事物跟别的事物的区别说出来了，所以，我们在介绍某一事物时就应抓住事物的特征来加以说明。这一颗红枣就归你了。”教室里响起了一阵掌声，同学们用羡慕的眼观看着那位“得奖”的同学。“这儿还有三颗红枣，谁在这课堂里，问题回答得好，同样有机会得到它。”这堂课在热烈的争论和欢快的笑声中结束了。下课时，我桌上的那几颗红枣都各有其“主”。我故作遗憾地说：“真可惜，这么好吃的红枣，我自个儿没份了。”同学们也说，要是每堂课都有红枣奖励该多好啊！这时，一位同学从口袋里掏出一把红枣，慷慨地说：“陈老师，给！”看着眼前那几颗 同样诱人的红枣，我有点激动，不是因为红枣，而是因为那份融洽。谢谢的魅力李师进小天使幼儿园有六十多号人，松松在小班。他刚入园时，每天总是哭闹不已，早上挣扎着不肯进门，上课时小眼汪汪，午饭拒吃，午睡不睡，下午闹着要回家这就意味着我每天都要耐心地抱他、哄他。与其他小朋友相比，我对他付出了更多的爱心，希望他能由此而爱上幼儿园，但他并不领我的情，依然如故地哭闹不休。对我的爱心给予的回报也仅仅是对我稍微亲近些，愿意让我抱，仅此而已这显然与我的心愿相距甚远。那天，清明节刚过，松松来了，怀里抱着一大束红艳艳的杜鹃花。在妈妈的授意下，他将花送给了我。我蹲下身子对着他说：“谢谢松松。”面对我的“谢谢”，松松有些忸怩有些娇羞地进了园门，但没有哭，也没有掉头扑向妈妈。我把花留在一楼的活动室。一天无话。到了快放学的时候，大、中、小三个班的小朋友大多数在一楼的活动室做着游戏，松松则扒着铁栅栏，又开始望穿秋水似的盼妈妈了。不知哪个小朋友开了头：“老师，我要花。”其他的小朋友也纷纷吵着要。面对小朋友的嚷嚷，我忽然灵机一动，将那束花折成一小枝一小枝，每人仅限一朵一枝的形式分送到小朋友手中。当六十多个小朋友人手一枝时，我手中的一大束花仅剩下几朵蔫蔫的，快成一把木梗儿了。这时，我对小朋友说：“花是松松送给老师的。现在，花给了我们每个人，我们应该谢谢松松，是不是？”“谢谢松松”、“谢谢松松”此起彼伏的谢谢声包围着松松。松松显得特别激动，有些忸怩又有些娇羞，脸涨得能红，用手蒙着，刚才的沮丧茫然无存。家长们陆续来接孩子了。我领着松松站在门口，让每一个离去的小朋友都拿着花再一次地向松松表示感谢。刚开始，松松还是害羞不敢开口。一会儿，他能小声说：“不用谢。”又过了一会，他开始兴奋起来，手虽被我牵着，脚却开始也像其他小朋友一样又蹦又跳，大声地说：“不用谢。”这可是松松入园以来第一次主动说话！松松妈妈来了。松挣脱我的手，举着手里的那枝花奔向她，兴奋地说：“妈妈，小朋友都对我说”谢谢。”第二天，松松开始合群，不再哭闹，不再拒食，不再罢睡了。一束鲜花，让松松得到了别人真诚的谢谢：一声谢谢，又让松松得以改变了自己。谢谢的魅力如此巨大，我又怎能不对它也说声“谢谢”呢？借给你一个“优”王安红 寇从东上课铃响了，我夹着作业本，迈着轻快的步子走进了教室。我习惯地把教室扫视了一圈后，笑了笑，说：“同学们，这次的作业谁做得最好呢？很高兴地告诉大家是肖雨同学，他的作业不仅做得干净整洁，而且全对。”我翻开作业本，把上面红红的“优”字展示给大家，并用激动的声音说道：“请同学们掌声鼓励。”我带头鼓起了掌，紧随着教室里响起了热烈的掌声。要知道，这个“优”对于肖雨来说可是“百年不遇”的大事。我望了一眼肖雨，平时很“油条”的他，这时像旗杆似的，笔直地坐在那儿，脸上洋溢着成功的兴奋与激越。刚把作业发下去，一件意想不到的事发生了。“老师，肖雨不能得优。他的第一题跟我的答案一模一样，您给打的就是叉。”肖雨的同桌宁波高高地举起了手，大声报告着。我拿起肖雨的作业本细细一看，那一题他真的做错了，我的心里沮丧到了极点，也矛盾到了极点：如果承认是我错了，那肖雨怎么办？我的脑子里浮现出肖雨那得一见得兴奋与激动，但如果我撒谎说我没错，宁波会怎么看我，同学们会怎么想突然，灵光一闪，我平静地说：“是老师马虎，改错了肖雨的作业，但是我不打算删掉这个优字，我要把这个优字借给肖雨同学，我想他会努力得到真正的优的。”顿时，教室里一片骚动，只听见一个声音说道：“老师，也借我一个优吧。”我循声望去，是宁波这个从未得过优的孩子，正以渴望而又胆怯的目光看着我。“行！”我爽快地答应了，“不过不能弄丢了叫喔！”宁波使劲地点点头。于是，我毫不犹豫地拿起红笔也在他的本上划了个漂亮的优字。回过身，我看到了好几双渴望的眼睛和递过来的本子：“老师，也借我一个优吧。”我毫不犹豫地收起这些作业本，然后借给了他们每人一个优从此，学生的作业又多了无数个真正的优。用心爱护几年前的五一节，我和家人到青原山游玩，遇到一个我原在吉安一中时的学生，二十四五岁。多年不见，师生重逢热情洋溢、其乐融融，告别时，我们还照了一张合影。十几天后，我收到他寄来的照片和信。照片上我们二人神采飞扬，笑得很灿烂。往事如烟。那年9月初的一天，初一新生报名，班主任老师都在教室里给学生办手续。在报名的空隙里，我来到教室前面的场地上活动活动，无意瞥见隔壁教室外一个男孩有点不自然（这是我们将要任教的班级）。原来他看见地上有10元钱，踩住后先东张西望，然后拾起来。我若无其事地朝他们报名的窗口走去，对同学们说：“欢迎新同学！我是你们的语文老师。你们的钱物要放好，不要掉了，父母上班很辛苦。”同学们先后答道：“老师好！谢谢老师！”我看似不经意地拍了拍这位同学的肩膀，然后回到我的教室里去了。过了几分钟，我听到一个男孩喊：“哪位同学掉了线”这个学生，其实是一个很一般、很常见的学生。只是他踩钱、拾钱的动作无意被我看见，就像父母对生病的孩子多一分关心，为了使他能够健康成长一样，我当时才说了那么一番话。他在寄来的照片中附了一封信，信中说：“感谢3年来对我的栽培和无微不至的关怀，您让我明白了许多道理，掌握了许多知识。不知您相信不相信，您对我的影响极大，一直到现在依然存在。拿句流行的话说，您是我初中时代甚至以后的偶像。”看了他的信，我感慨良多。这事，本来忘了，只是因为他的信才想起来。我不过做了应该做的，他却记忆如此深刻，欣慰之情足胜当年操心之苦。但欣慰之余也给了我压力，它提示着我以后的做人做事；还给了我惊心，当年为师，难免有劳累困顿、心烦意乱之时，无意中有没有伤害过学生？他们理不理解老师？会不会耿耿于怀？口掉了师大毕业后，我接手的第一个班便是高二（五）班一个气氛活跃但成绩平平的中班。开学不久的一堂课上，我正绘声绘色地讲解着修辞比喻，以刘启为首的活跃分子却与左邻右舍谈笑风生。我忍无可忍地招呼道：“刘启，为什么不听讲？”本以为他会收敛收敛，不料他一本正经地站起来，理直气壮地说：“老师，你的声音太小了，我听不见，所以就只好讲话。”说完，他颇为得意地做了一个怪像，引得哄堂大笑。我一愣，但随即回过神来，不动声色地问道：“刚才老师招呼刘启时声音是不是提高了八度？”“没有！”学生们齐声回答。“既然是同样大的声音，为什么刘启听得见老师责问他的声音，却听不见讲课呢？”这次轮到刘启无言以对了，只好快快地坐下听课了。但好景不长，没保持十分钟，刘启又“旧病复发”了。我怒不可遏，但又不想再次中断讲课，于是边讲边在黑板上龙风舞地写下了刘启的名字以示警告提醒。不想刘启“霍”地站起，腰板挺直，声音洪亮地说：“老师你写错别字了！你把我的口写掉了！”说说颇为神气地笑眯眯地看着我，那样子好像在说：“这下子可抓住你的小辫子了吧！”我一看，果然，“刘启”变成“刘户”了。由于写得苍劲有力，与板书比起来，格外的触目惊心。堂堂一个中文系的高才生，居然会落下如此“幼稚”的把柄让学生抓个正着，真让人“脸上无光”啊！顷刻之间，教室里鸦雀无声，空气也紧张起来。有“幸灾乐祸”坐山观虎斗的，也有为我暗抱不平的谁没有粗心大意的时候呢？我貌似沉着实则心虚地扫视了一下全班，忽灵机一动，从容不迫地大声地怒道：“口口口，掉口就是让你闭口！你这么聪明，难道还看不懂吗？”话间刚落，教室里竟爆发出一阵热烈的掌声。“对，老师这是故意将错纠错嘛！”也不能知是哪个学生趋热打铁地补充解释了一句。但看得出，学生们无不为这突发事件的精彩反击感到佩服。刘启也自知理亏，一边嘀咕一边乖乖地坐下听课了。说来也怪，自那以后，班上的纪律好了许多，刘启也再没有在课堂上无理取闹了。用刘启的话说就是：“老师的嘴巴太厉害，不敢接招。”多了一点徐建梅 潘佩接手一个全校有名“脏、乱、差”高二文科班，我觉得这是对我管理能力的挑战，其难度足以激起我的好胜心。开学初的第一个月，我实行“各个击破”的战术，从课前两分钟准备工作到晚自修的室内安静，从宿舍的布置“装璜”到教学区和包干区的环境卫生质量，从课堂45分钟的利益到作业态度的端正，每周一个工作中心，逐步巩固并辐射到各个方面，大刀阔斧，雷厉风行，见效很快，然而，学生乱扔废弃物的习惯仍迟迟不能根除。本来，如果每天都打扫教室，卫生情况也说的过去。可是，乱扔乱抛是一大恶习，它涉及到一个人的素养问题。于是，我刻意在黑板上写下了一行大字：请将废纸送到它的大本营。然后我让学生抄写在文具盒内的纸上，作为每日警示。大家纷纷照办，并仔细临摹我的“真迹”。突然一个学生站起来说：“老师，纸字你多写了一点。”同学们对我这个英语老师的佩服与其说是我英语水平高还不如说是我驾驭汉语语言的能力强以及技压群雄的书法水平，所以这句话招致了其他同学的怀疑，有的开始查字典。我心中一惊，随即发现是值日生擦黑板时有一个小点没有擦干净，这真是一个巧合！我忍俊不禁。等他们发现水平高高的班主任真的写了一个错别字时，他们更惊奇地看见我正恶作剧地欣赏着他们的惊讶。我微笑着说：“刚才大家严谨的求学态度让我倍感欣慰，你们总是这样常常给我惊喜。生活中有些东西多多益善，可是，这里多了一点，这里就成了一个错字。也就是底下多了这一点，我们的生存空间变得凌乱不堪。大家不妨看看我们座位的底下，是不是多了这么一点东西？也正是多了这一点，一个人的素质高低就立刻显现出来。我多么希望我们的生活空间中能少了这一点啊！”学生们终于明白了双关语后面老师的良苦用心。又有哪个高中生而且是文科班的学生愿意让人说成是“素质低下”呢？老大难问题迎刃而解，一个整洁幽雅的环境一直伴随他们走进高考考场，送他们走进大学，走上人生的征途。难言的纸条黄永君老师在黑板上板书的时候，是同学们搞小动作的黄金时间。这不，刚上课不久，我正在板书课题，突然感觉到一样小东西撞到背上，我低头一看，是一架纸飞机，上面还载着一张叠的四四方方的纸。我捡起来，在讲桌上摊开，只见上面赫然写着几个歪歪扭扭的大字：“谁打开，谁是王八。”我不动声色把纸合上，若无其事地扫视了一下全班；最后一排的刘飞拖着腮帮子，朝我坏坏地笑着，他的同桌也偷偷窃笑。刘飞是全年级学生中调皮捣蛋的佼佼者，是最令老师们头疼的一个学生。我拿起课本，准备接着往下讲。谁知，刘飞在后面阴阳怪气地大声喊道：“老师，给我们说说那纸上写的什么？”我不做声，看着大伙儿。“对，老师，给我们念念。”一部分人附和起来。我仍不做事。刘飞的嗓门更亮了：“老师，给我们念念那上面有什么？”刘飞一脸的幸灾乐祸，一副不依不饶的样子。“对，老师，给我们念念吧！”所有的学生附和起来。火候差不多了，我笑眯眯地问：“真想知道？”“真想知道！”齐刷刷的回答，斩钉截铁。“那好。不知大伙儿看出来没有，我们班所有的同学中，刘飞同学对这个为题最有兴趣，老师佩服他这种打破沙锅问到底的求学精神。大家说，我们把这个光荣而艰巨的任务交给他，让他用最洪亮的声音告诉大家，好不好”？“好！”孩子们大声回答。当我把那张纸张放到刘飞面前时，他有些出乎意料，抑或是措手不及，磨蹭半天，迟迟不说。我趁热打铁，又鼓动大伙儿：“看来，刘飞同学有点儿害羞，大伙儿给点掌声，好不好：”“哗哗”孩子们掌声雷动。刘飞慢慢腾腾地站起来，小脸憋得通红，声音极低但足以让全班听清、听懂：“老师，我错了，行不行？”“行！”这个字我说得很重。“同学们，刘飞同学能在这么多人面前勇于承认错误，难能可贵，我们为他鼓掌，好不好？”我带头鼓起掌来。“哗哗”大伙儿的掌声经久不息，让人难忘。摔倒之后吴华兵真是要命，那天我居然在全班同学和几十位听课的老师面前摔到了。在我们这所学校，每学期都要组织一次“听课月”活动。那年在教研组会上，刚毕业分配来的我被第一个确定为听课对象。经过将近一个星期的紧张、忙碌的准备，我终于在课间操的时候，迎来了听课的老师们。也许是语文课比较平易近人吧，有几位其他学科的来时也拎着凳子来了。当我从窗户里看见连走道里也坐着满满的人时，我那本已忐忑的心情更加紧张了。这毕竟是我第一次面对这么多人上课，也是我在这所学校上的第一节公开课啊！“叮铃铃”，上课铃声似乎比平时更加急促地响了起来。我赶紧在脑子里过了一下课的步骤，然后做了三次深呼吸，在铃声结束的一瞬间，我跨进了教室的门。“起立。”班长的声音比平时更加宏亮，全班学生和听课老师都站了起来，可我却莫名其妙地摔倒了。班里顿时乱成了一片，桌椅的响动声，学生的惊叫声。老师的议论声，一时间全都向我涌来。但坐在地上的我却在刹那间的无地自容后无比轻松起来。因为我知道我所担心的任何疏漏都没有这一跤显而易见，我所可以追求的完美已经无法实现，我只有交谈时“地”平“地”而起了。我站起来，拍拍身上的灰。然后面带微笑地向全班同学说：“谢谢今天的值日生，因为他的地骚得很干净，你们看我的衣服一点都没脏。”说着我来了一个360度的单脚立地旋转。乱哄哄的课堂立时变成了一个笑声的海洋。等大家的笑声小了一些以后。我又说：“如果大家能住这样一句话，我这一跤也没有白摔了。”说着在黑板上飞快的写下：让你在平坦的路上摔倒的是你自己，走好你脚下平坦的路！当我转过身的时候，我听到了自我工作以来最为热烈的掌声。这掌声来自我的学生，也来自听课的老师们。春天在雪花的后面张杰刘辉是我的初中语文教师，那时他三十多岁，中等个儿，留着小八字黑胡，人特精神，也很开朗，好像从没有什么烦心事似的。他本来不带我们班，因为教语文的张老师生病了，他才接替过来的。记得他第一天给我们上课，正是一个大雪纷飞的冬日，天寒地冻。许多同学上课了还不断地跺脚，刘老师站在讲台上并不生气，还说：“跺吧，跺吧，我已经听见春雷滚动的声音了。”许多同学都被他的话逗笑了，感觉这位老师幽默、风趣而又平易近人。我也打心眼里开始喜欢他了。大家很快平静下来，刘老师说：“春雷过后，春天就要到了，这杰克我们就先来学习朱自清先生写的春。”刘老师先给我们范读课文，他读得声情并茂，让我们觉得浑身也暖和起来。教室里非常安静，同学们都被他富有磁性的嗓音所吸引，一个个坐的很端正。刘老师刚把课文读完，我的同桌-杨耀亮突然轻轻地唱了一句“春天在哪里呀”。虽然很轻，可是同学们都听见了。此时，大家都把目光投向了我的同桌，有的脸上现出厌恶的神情，大概觉得同桌这样捣乱太不应该；有的笑了起来，或许觉得又有好戏看了。面对着突发情况，刘老师没有慌张，他他慢慢地走过来，没有训斥我唱歌的同桌，而是笑眯眯地说“现在虽然不是春天，但却孕育着春的生机。诗人雪莱有一句名言-冬天到了，春天还会远吗？这位唱歌的同学，你还记得吗？”听了老师的话，大家无不为他的教学机智所折服。正在这时，一阵风猛地吧教师的们吹开了，一团雪花随风裹了进来。刘老师快步走向教室的门前，伸出双手，接住了几多小雪花，大声地说“瞧，雪花迫不及待地来告诉我们，春天就在它的后面！”“哗-”全班同学都为刘老师这句话精彩而富有创意的话鼓起掌来。我的同桌的脸，立刻就红了起来。刘老师关上教室的门，看了我同桌一眼，又笑着说：“看，你的脸多红啊，艳若桃花，相信从此以后，春天会永驻在你的心里。”多少年过去了，同学们聚会，总要唱起同一首歌-春天在哪里。从那之后，我也曾遇到过不少坎坷和挫折，但我却不会气馁，因为我相信刘老师说的话：春天就在雪花的后面。不要为打翻的牛奶哭泣郭军义那天，学校举行拔河比赛。我们班的学生刚一上场即被淘汰，一下子失去了继续比赛的资格，可谓“出师不利”。我并没有过多在意。当我正在观看其它班级比赛时，我们班一个学生气喘吁吁地跑过来告诉我：“老师，不好了！你快去教室看看吧。”我赶紧抽身往教室走去。一推开门，我就一愣。同校园里人声鼎沸的拔河场面形成鲜明对的是，教室里出奇的安静。好像有谁在无声的指挥着。几十个天真的孩子端端正正地坐在自己的座位上，就连平日里最调皮的学生现在也是一脸严肃的表情。几个“小男子汉”使劲儿用牙咬着嘴唇，更多的女同学早已泪流满面。再看黑板，早已被学生龙飞凤舞地写满了同样两句话-“我们一定要超过XX班！”“我们必胜！”我的心头不禁为之一震，想不到平日里这些调皮贪玩的孩子，竟有如此好强上进的精神。我把一杯水放到讲台上说：“同学们，你们看这是什么？”“一杯水。”几个同学小声说。“请大家仔细观察一下这杯水的变化。”我接着说。更多的同学开始看讲台上的这杯水。我以下推到了杯子，（有几个同学“呀”了一声。）水顺着杯口流到了地上。”现在，请大家帮老师想个办法，怎么样才能把流出去的水收回来呢？”教室里顿时沸腾起来。“老师，我们想了半天，没有什么好办法可以行得通，除非重新倒一杯。”一个同学站起来说。“对！”我趁热打铁说：“导出来的水无法收回，只能重新倒一杯，那么拔河比赛输了仅仅靠伤心地哭泣就能行吗？”片刻沉默之后又是一阵热烈的争论。“老师，我们明白了，只要我们努力，下次我们一定能超过XX班。”“不，”我轻轻地擦去写在黑板上的“我们一定能超过XX班。”的三个字，然后用粉笔重重的写上了“自己”两个字，“应该超过我们自己！”学生嘴里默默地念着：“超过自己！”“同学们，当你在生活和学习中遇到挫折失败时，记住英国的一句谚语”不要为打翻的牛奶而哭泣“。希望大家能够从自身寻找不足，发奋努力，不断超越自我，战胜自我，最终取得成功！”几十双眼睛盯着我，再无一人哭泣。我长出了一口气，不管孩子们是否真正听懂了老师的话，但今天，对于他们来说总会是一个值得铭记的日子。签 名陆惠兰 “陆老师，小甜准备暑假独自去台湾，说是去找周杰伦签名。” 毕业考试刚结束，小丫就跑来向我汇报。这真是“平地一声雷”，顿时把正在庆幸将要“脱离苦海”的我震得心底发冷。 这小甜，倒是个挺聪明的孩子，歌唱得不错，但却是个出了名的冲动派“发烧友”因为父母常年出差在外，奶奶又管她不着，所以养成了胆大妄为、不顾后果的任性脾气。该怎么办呢？突然，我灵机一动，拉过小丫头谜语几句，小丫头会意的向教室走去。 “同学们，刚才陆老师说了，这段时间，大家太辛苦了。所以这最后一节课，咱们就放松放松，开个聊天座谈会，好不好？”同学们齐声叫好。 “那聊什么呢？” “明星！”下面有几个“追星族”喊起来。 “那好吧，咱们就来聊聊明星的事儿，谁先来说说呢？” 这下子，教室里可热闹了！大伙儿争先恐后地说着自己喜欢的明星，那劲头，仿佛明星们就站在他们的面前。 这会儿，小甜在座位上再也坐不住了，只见她三下两下跳到讲台前：“你们都听我说，我最崇拜周杰伦，他能写会唱，还精通多种乐器，唱的歌也是最好听的。”说着说着，还即兴表演了起来。那架式，还真有点“星”味。一曲唱完，教室里掌声如雷。 “小甜唱得这么好听，长大也许真会成为红歌星呢。今天就提前给我签个名留念吧。”小丫头开着玩笑。 对！也给我签一个名吧。同学们跟着起哄。 “看在咱们都这么热情的份上，小甜，干脆你就在黑板上签一个最漂亮的，给我们大家留个纪念吧。”不知哪个鬼灵精开口，正中我下怀。 “钱就签，谁怕谁呀？”在同学们的欢声中，小甜在黑板上写下漂亮的签名。这下子，全班哗然。 “唔，比周杰伦的签名漂亮多了！”我说，然后拿起黑板擦，慢慢地把签名擦去。每个同学都惊奇地瞪大眼睛，而小甜则委屈的红了双眼。 我笑了笑，对着全班同学：“小天唱歌好听吗？” “好听！”同学们异口同声地回答。 “那大家会永远记得小甜的歌声吗？” “会！” “那就对了！”我语重心长地说，“好听的歌声会永远留在我们的记忆中，而签名却是能轻易地被擦去。这说明什么道理呢？ 小甜看了看我，似有所悟。 我接着说：“其实，明星跟我们一样，也是很普通的人，只是因为努力，因而在某一方面有了突出的优点。我们该从明星身上学习的，也就是这些优点。如果有一天，我们在不断学习过程中，也挖掘出了自己与众不同的优点，那是，我们也会成为别人眼中的明星。” 这一回，教室里静悄悄的，每个同学都若有所思。 放学后，小丫告诉我，小甜放弃了去台湾的计划，打算利用暑假充实自己。闻言，我长长地舒了口气。老师不好崔治峰刚接到一个差班的语文课，可不好上，是意料之中的了，科室没有意料到的是，刚与学生问个好，就给我来个下马威：“同学们好！”“老师好！”在这一片“老师好”的问候中，有一个不和谐的衣服被我捕捉到了：“老师不好！”这是什么学生，竟敢说老师不好，而且是当老师面说-太放肆了！面对这些饱受批评的学生，我知道不能再用批评责骂来维护我的“尊严”，可总不能当着这么多学生的面置若罔闻吧。能不能趁机诱导，化干戈为玉帛呢？我有了主意：“第一面就指出老师不好，可见这位同学的坦诚。说得又这么对，可见是有一定的语文修养。能把你的理由告诉大家吗？”“我没说你！”这个男生赶紧表白，“理由嘛-瞎说！”“不，你没有瞎说啊！说德蛮有道理：”我有意地停顿了一下。同学们疑惑地看着我，他们一定在想，是这个老师大度，还是他在廉价地表扬我们？“可我还要补充一句，不仅是老师不好，同学们也半好半不好。”同学们面面相觑，似乎在怀疑老师有意冷嘲热讽他们。我写下了两个句子：“东邻有好女，自名为罗敷。”（陌上桑）“是女子不好。”（西门豹治邺）我想通过字的结构和语境，是同学们在积极思考中，得出“好”的本义：女子容貌美。于是我在黑板上写了一个“好”字。我总结道：“好是女子貌美，这位同学说老师不好，我是男老师自然不敢称好，况且，本人容貌平常得丢在人堆里都找不到。我要是女老师，那可就当仁不让了。谁要是说我不好，就和他急！”同学们豁然开朗，兴高采烈。 “看来，不仅老师不好，咱们男同学哪个敢称好？好只有清纯无瑕、充满朝气的女同学们享用了。这也正是我说同学们半好半不好的理由。你们同意吗？” “同意。”同学们在其乐融融的感悟中，肯定了我的说法。 “不过，我还要补充一句。”我趁热打铁地说， “现在好已不止于貌美了。我们常说要做个好人，不等于要做个美人。我不敢说我们都是美人，但我敢说，我们都是好人！”我在“好”字后面又写了一个大大的“人”字。 “我们都是有缺点的好人！”同学们个个欢欣鼓舞，兴趣盎然。是啊，饱受批评与责骂的同学们享受过几回这样的“礼遇”呢？ “我们要做个好人。什么是人呢？文字学家说，人是侧面而立的人形；美学家说，人是一撇一捺的完美组合；我们对人的解释是，一撇一捺互支撑，一灵一肉两相承，一情一理为双翼，一言一行赖坦诚。” “有缺点，才是人；没有缺点，那是神。我们不完美，所以我们才追求完美。追求吧，我们这些有缺点的好人。好人一生平安，好人前程似锦！”教室里响起了热烈的掌声！老师“忘记”了一件事姜丽萍 课间，校园里一如往常。操场上，走廊里，活跃看孩子们的身影，他们的吹呼、雀跃、嘻笑，使校园充满生机。在三年级办公室门口，一群孩子推推搡搡，莫非有什么不和谐的音符？磨蹭了一会儿，一个班干部模样的孩子对老师说：“老师，方忆的大便拉在裤子里了。”老师匆匆向教室走去。 教室里臭气扑鼻，孩子们闹嚷嚷的，还夹杂着一些不怀善意的笑声。方忆这个向来活泼的男孩此时脸涨得通红，以若无其事的姿态坐在板凳上，既不动，也不吭声，一双眼睛敌视地瞅着那幸灾乐祸的人群，还示威性地昂了昂脑袋，任老师好说歹说，也不肯回家换衣服，局面一时僵住了。 一阵铃声过后，教室里暂时停止了躁动，平静了下来，英语老师Miss林踏着铃声来到教室门口，一股怪味使她抽了抽鼻子。 “Miss林，方忆的大便拉在裤子上了。”有人嚷了起来，教室里一阵压抑的笑声，有人开始窃窃私语。 林老师很严肃地扫视了一下教室：“没有根据的话不要乱说。”“Class is begin。”渐渐地，孩子们进入学习状态，琅琅的书声飘向了窗外，一切都那么和谐。这时，林老师的眼光忽然落到了方忆身上，同学们也不约而同地转移了视线，看着方忆。“方忆，刚才林老师忘了一件事。早上，你妈妈叫我提醒你，第三节课回家一趟，快回去吧！可别误了事。”机灵的孩子愣了愣，搔了搔后脑勺说：“哎哟，真给忘了。”说着，一阵风似地冲出了教室。“Whats that in picture one?”课堂上像什么也没发生过似的，老师仍然认真地讲着，孩子们仍然认真地听着。 下课了，有同学迫不及待地问方忆：“你妈妈叫你回家什么事？”Secret（秘密）。”方忆神采飞扬。谁能得到老师如此关照？这真让其他同学艳羡不已。林老师巧妙地维护了一个男孩子的自尊。想必多年以后，这件事仍然会深深地烙在孩子的心里，不会忘却。而林老师那可亲的面容，那甘泉般的话语，将会在孩子人生的画卷上涂上浓重的一笔。课堂捉“鬼”记郭海霞我生在一个偏僻的小山村。在我上初三那年，村里接二连三的死了几个人，于是，便有传闻说村里进了鬼。村民开始不安起来，巫婆神汉三天两头地去张家、李家做法事，趁机骗取钱财。我们学校在村子的最落差，初三班按学校要求，学生必须到学校上晚自习。由于怕鬼，许多女生和一些胆小的男生每晚都要找这样那样的理由，拒绝到学校参加辅导。我们的班主任也是我们的化学老师，孙福，一位有二十几年教龄的的才教师，针对这种情况，给我们做了许多次思想工作，效果却不太明显，一些同学晚自习还是照样缺勤。经过反复思考与设计，孙老师决定在他的化学课上，给我们演出一场课堂捉“鬼”的情景喜剧。那堂化学课，一上课孙老师就一改常态，在讲台上一言不发地站了足了五分钟，正当同学们迷惑不解的时候，孙老师忽然大声地喊了一句：“教室里有鬼！”同学们惊惶失色。孙老师一摆手说：“不要紧，看我把鬼捉住。”说着，孙老师像变戏法似的从讲台下取出一个盛满水的脸盆，故作神秘地在教室里东抓一下，西抓一把，然后，孙老师煞有介事的把抓到的东西扔进水里说：“鬼已被我抓进水里里东抓一下，西抓一把，然后，孙老师煞有介事地把抓到的东西扔进水里说：“鬼已被我抓进水里，为了防止它跑掉，现在，我用刀把它杀死。“孙老师边说边从讲台下取出一把刀子，用一块湿布反复地擦试几次后，狠狠地把刀子捅入水中，脸盆里的水一下子变成了红色。看着同学们瞪大的眼睛，张开的“O”型嘴，孙老师不紧不慢地问道：“同学们，如果我事先在水中加入酚酞，而擦试刀子的湿布又是用碱液浸泡过的，那么，沾有碱液的刀子捅进台有酚酞的水中，水将会变成什么颜色呢？酚酞遇碱变成红色是最简单的化学原理。听到这儿，同学们如梦初醒，轻松地笑了。 孙老师最后总结说：“世上根本就没有鬼，有的只是人的迷信和愚昧，而铲除迷信的最好武器就是知识，是科学。”这堂化学课取得了意想不到的效果，从那以后，晚自习再也没有学生因怕鬼而缺勤了。 如今，二十几年过去了，孙老师也已经退休。今年春节，当同学们聚在一起去看望他老人家时，许多同学都说了同样的一句话：“孙老师，您给我们上的那堂捉鬼课，我们会记一辈子的！”是的，一堂精彩的教学不仅会让学生记一辈子，甚至会影响学生一辈子呢。老师数错了徐广鸿 上课铃响了，我端着一摞作业本走进教室。来教室前，我已经仔细数过作业本，49本。全班的同学交来49本作业，很显然有一个同