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文档简介

互动模式语文教学论文 一、语文教学中互动模式的分析 在教学过程中互动教学的方式是多种多样的现以归纳段落中心思想为例进行具体说明 1.群集互动 比如在归纳段落的中心思想时教师可把全班学生分组并选出组长各组分配不同的段落进行讨论再让每组组长收集讨论结果 2.密语互动 对归纳能力强的学生可采用密语互动的方式由一名学生把自己的见解告诉全班学生而后一起发表各自的看法然后由该学生把总结的意见向教师反馈最后由教师予以相应点评促进学生的共同提高 3.单线沟通 这种方式适于小群体教学如一个学生在纸上写出中心思想然后传给后面一位学生由其提炼与总结接着传至前一位学生最后传给教师这样让学生了解沟通中信息缺失的原因还可看出不同的归纳风格但这种方式比较耗费时间 4.随机互动 这一模式可利用信息化技术比如以电脑软件来抽取学生的学号如果无PPT教学可随机点名让学生解答之后随机请其他学生加以小结归纳如果有学生觉得自己归纳得不足可以请其他学生进行补充通过讨论获得最后的意见由学生向教师反馈这一方式具有较高的趣味性但若时间控制不好则难以按时完成教学内容 二、语文教学中互动模式的开展策略 1.巧设问题情境 通过问题启发学生思维增强师生之间的互动在小学语文教学中教师应从教学实际出发结合学生的知识结构以生活实际为素材设计问题情境组织学生以小组为单位进行交流、讨论抑或让学生自主探究 2.创设游戏情境 小学生通常好动、爱玩教师应利用学生的这一特点围绕教材知识点开展丰富多彩的游戏情境教学以调动学生的参与性让学生在游戏中学习知识并进行知识运用实现信息、情感、思维的积极互动如在低年级的识字教学中可设计多种游戏寓教于乐让学生爱上语文学习 3.参加实践活动 实践体验也是开展互动教学的一种有效途径通过实践、动手操作可以增强学生对知识的实际体验让学生在实践过程中学会发现问题、解决问题学会灵活运用知识因而教师应根据课文内容开展丰富多彩的语文实践活动 4.假设思考训练 对小学生而言他们富有幻想爱想象好奇心强因此在语文教学中教师可加强学生假设思考的训练以实现师生互动在平时的教学中教师可结合教学内容创设一些假设问题让学生充分发挥想象而思考问题总之在小学语文教学中开展互动式教学是教学观念与教学方法的创新其真正落实了以学生为主体的教学理念极大地调动了学生的学习积极性发挥了学生的学习主体作用
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