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生物七年级上册知识点总结第一章 认识生物1、描述生物的6个基本特征：生物的生活需要营养；生物能进行呼吸；生物能排出体内的废物；生物能对外界刺激作出反应；生物能生长和繁殖；除病毒外，都由细胞构成。2、理解生物圈1、生物圈是最大的生态系统。生物圈是指地球上适于生物生存的地方。2、范围：以海平面为标准，向上10千米、向下10千米的圈层，包括大气圈的底部、水圈的大部和岩石圈的表面。3、岩石圈的表面：是一切陆生生物的“立足点”。4、生物圈为生物的生存提供了基本条件：营养物质、阳光、空气、水、适宜的温度和一定的生存空间。4、知道环境对生物的影响，生物对环境的影响和适应以及相关例子1、影响生物生活的环境因素分为非生物因素和生物因素。非生物因素光、水、温度、空气等；生物因素影响生物生活的其他生物；2、生物之间最常见的关系是捕食关系，还有竞争关系、合作关系5、生态系统的组成：（必须包括生物部分和非生物部分，缺一不可）1、定义：在一定的地域内，生物与环境所构成的统一整体。一片森林，一块农田，一片草原等2、成分： 生产者植物生物部分 消费者动物 分解者细菌和真菌 非生物部分：阳光、空气、水、温度、营养物质、生存空间等。3、生态系统中的每一个环节中数量最大的是生产者。4、生态系统中，物质和能量沿着食物链和食物网流动。5、营养级越高，生物数量种类越少，有毒物质沿食物链积累越多（生物富集）。6、生态系统具有一定的自动调节能力。但超过一定限度，则会破坏生态平衡。7、生物圈是最大的生态系统。8、森林生态系统“绿色水库”，湿地净化水源蓄洪抗旱，农田人工生态系统。6、描述生态系统中的食物链和食物网*1、生态系统中生产者和消费者之间的关系，是吃与被吃的关系，这样就形成了食物链。2、一个生态系统中，多条食物链彼此交错连接形成食物网。3、食物链是生产者与消费者之间的关系，不包括分解者。一条食物链的起始点是生产者，食物链中箭头的方向是指向捕食者。4、生态系统中，物质和能量沿着食物链和食物网流动。7、举例说明生物种群之间的关系*1、共生：两者如果要生活和生存，就不能够离开另外一个。2、寄生：两种生物一起生活，一方受益，一方受害，后者给前者提供营养物质和居住场所3、捕食：两者一方以另一方为食物； 竞争：争夺生存的资源。第二单元 生物和细胞1、显微镜的基本构造和作用 目镜 （目镜越长，放大倍数越小） 镜筒 转换器 （转换不同倍数的物镜） 物镜（物镜越长，放大倍数越大） 通光孔 载物台 反光镜（光强用平面镜，光弱用凹面镜） 镜座 粗准焦螺旋 细准焦螺旋（最后使用）11 镜柄 12 压片夹 13 镜柱 14 遮光器（光强用小光圈，光弱用大光圈）2、使用显微镜 1、基本步骤：取镜安放对光观察2、三个先后：先低倍再高倍；先看物镜后看目镜；先粗准后细准。3、光线强时，用平面镜和小光圈；光线弱时，用凹面镜和大光圈。4、移动物像：物像在哪里，就往哪里移。5、放大倍数物镜倍数目镜倍数6、生物标本要薄而透明，以利透光。7、放大倍数大，目标体积大，数量少，视野暗。放大倍数小，体积小，数量多，视野亮。3、制作临时装片 1、五个基本步骤顺序：净滴取盖染2、要点：（1）滴（洋葱内表皮滴清水）（口腔内上皮滴生理盐水） 目的：保持细胞活性和形态（2）盖玻片一侧缓缓放下。（目的：避免盖玻片下产生气泡）（3）稀碘液滴在盖玻片的一侧；用吸水纸从另一侧吸引。（目的：染色）（染色最深的结构是细胞核）4、细胞是生命活动的基本结构和功能单位*1、 细胞的构成：（会画标P45植物细胞图和P48动物细胞图）植物、动物细胞的共同点：细胞膜、细胞质、细胞核植物、动物细胞的不同点：植物细胞有细胞壁和液泡，动物细胞没有。2、细胞壁保护和支持； 细胞膜控制物质进出； 细胞核储存遗传信息3、叶绿体和线粒体细胞中的能量转换器叶绿体：光合作用，将光能转化成化学能储存在有机物中；把二氧化碳和水合成有机物，产生氧。线粒体：呼吸作用，分解有机物，将有机物中储存的能量释放出来供生命活动利用，并放出二氧化碳。是细胞内的“发动机”。动植物细胞都有线粒体。4、细胞是物质、能量、信息的统一体。5、描述细胞核在生物遗传中的重要功能*1、细胞核是遗传信息库，是细胞的控制中心2、染色体是由DNA和蛋白质构成的。染色体在一种生物的体细胞内的数目是恒定的。（人23对）3、DNA是遗传信息的载体。呈双螺旋状结构。4、DNA上具有特定遗传信息的片段称为基因。一个基因决定一个性状。6、描述细胞通过分裂产生新细胞*1、生物由小长大是由于细胞的生长和细胞的分裂。功能的差异是由于细胞的分化。2、细胞分裂过程中变化最明显的是染色体，细胞分裂实质是遗传物质的复制和均分。（染色体进行复制细胞核分成等同的两个细胞核细胞质分成两份植物细胞：在原细胞中间形成新的细胞壁；动物细胞：细胞膜逐渐内陷）3、分裂前后的细胞中的染色体形态、数量完全相同。7、概述生物体的各种组织是由细胞分裂、分化形成的新生命的开端-受精卵1、在发育过程中，细胞在形态结构上逐渐发生了变化，这种变化称为分化。2、组织：由形态相似，结构功能相同的细胞联合体在一起形成的细胞群。3、器官：不同的组织按照一定的次序结合在一起，具有一定的功能。4、系统：能够共同完成一种或几种生理功能的多个器官按照一定的次序组合在一起。8、识别人体和动物的组织1、上皮组织：保护分泌 （皮肤，小肠腺上皮、消化腺上皮）2、肌肉组织：收缩舒张（肌肉、心脏）3、神经组织：产生传导神经兴奋4、结缔组织：支持、连接、保护、营养等功能（骨骼、血液）。9、识别植物组织：分生组织、保护组织、营养组织、输导组织分生组织：始终保持有很强分裂能力。根的分生区，茎的形成层，茎的芽。10、描述绿色开花植物六大器官。营养器官根、茎、叶 生殖器官花、果实、种子11、描述动植物体结构层次（由微观到宏观）植物体：细胞组织器官植物体 （植物体没有系统）动物体：细胞组织器官系统动物体（动物体有系统）12、描述单细胞生物草履虫的结构特点1、可指认P70页结构图2、表膜呼吸； 纤毛运动； 收集管伸缩泡排泄； 食物泡消化。3、单细胞生物：草履虫、酵母菌、衣藻、眼虫、变形虫13、没有细胞结构的生物病毒1、病毒的种类：以寄主不同分：动物病毒、植物病毒、细菌病毒（噬菌体）（各举一例）2、病毒结构：蛋白质外壳和内部的遗传物质3、病毒离开活细胞变成结晶体。第三单元 生物圈中的绿色植物1、概述藻、苔藓、蕨的主要特征*1、藻类植物：大多生活在水中，没有根、茎、叶的分化，有叶绿体，能进行光合作用。2、苔藓植物：根是假根，有茎、叶的分化，茎和叶中没有输导组织，不能运输水分。3、苔藓植物的叶只有一层细胞，可检验二氧化硫有毒气体，是监测空气污染程度的指示植物。4、蕨类植物：有根、茎、叶的分化，有专门的输导组组织，植株比较高大。5、用孢子繁殖，孢子是一种生殖细胞。不是种子。6、古代的蕨类形成今天的煤。2、认识种子植物1、由种子发育成的的植物统称种子植物；分为裸子植物和被子植物两大类：（1）裸子植物：种子外无果皮包被。例：松、杉、柏、银杏、铁树等。（2）被子植物：种子外有果皮包被。记住：除了上面基本全是被子植物了。2、松果不是果实，仅仅是木质鳞片。3、熟记种子的结构和功能，能说出相同点和不同*胚轴1、菜豆种子的结构（双子叶）：胚根种皮子叶胚芽 2、玉米种子的结构（单子叶）：胚根胚轴胚芽子叶果皮和种皮胚芽3、双子叶：种皮、胚（胚根、胚轴、胚芽、子叶2片） 豆类多为双子叶单子叶：种皮、胚（胚根、胚轴、胚芽、子叶1片）、胚乳粮食作物多为单子叶胚是植物的幼体。4、种子植物更适应陆地环境，能产生种子是一个重要原因。4、描述种子萌发的条件和过程*1、外界条件：适宜的温度、充足的空气和一定的水分。2、自身条件：具有完整的有生命力的胚，已度过休眠期。4、种子萌发过程：吸收水分子叶或胚乳中的营养转运胚根发育，突破种皮胚轴伸长，发育成连接根和茎的部位胚芽发育成茎和叶。5、描述芽的发育和根的生长*1、芽发育成新的枝条，芽中有分生组织。成熟区2、幼根的生长：（吸收水和无机盐的主要部位）一方面靠分生区细胞的分裂产生新细胞；伸长区另一方面要靠伸长区细胞（细胞体积迅速增大，生长最快）体积增大。分生区3、营养物质：（分裂产生新细胞）水、无机盐和有机物。根冠4、需要量最大的三种肥料：（保护根尖）氮叶、磷果、钾茎。5、根毛是成熟区表皮细胞的细胞壁向外突起形成。6、根细胞中无叶绿体，但有线粒体、染色体。 6、概述开花和结果的过程*1、花的结构（能在图中指认）2、传粉：花药内散发出的花粉以一定的方式传送到雌蕊柱头上的过程。受精：精子和卵细胞结合形成受精卵的过程。3、果实和种子的形成 子房果实 受精卵胚 受精极核胚乳 珠被种皮 胚珠种子 子房壁-果皮（与生活中果皮区别）。一个胚珠发育成一粒种子，多个胚珠发育成多粒种子。花托雄蕊（产生花粉，花粉内有精子）胚珠（位于子房中，其内有卵细胞）花丝萼片花瓣雌蕊（产生卵细胞）花药子房花柱柱头4、玉米和向日葵常有空粒，是传粉不足引起。7、会判别常见食物是果实还是种子1、玉米、稻谷（带壳）、花生（带壳）、葵花子，西瓜、豆荚、桃果实2、花生（去壳）、白米（去壳）、葵花籽（去壳）、绿黄黑豆（去荚）种子第三章 绿色植物与水循环1、说明绿色植物需要水*1、水的作用：（1）水能保持植物体固有的姿态（2）无机盐溶解在水中才能被吸收和运输（3）水是植物细胞重要组成成分（4）水参与了植物体内的代谢。2、水进入植物体途径：土壤中的水根毛根中的导管茎中的导管叶中的导管叶片细胞3、根吸收水和无机盐的主要部位是根尖的成熟区。4、成熟区有大量的根毛，有利于扩大吸水的表面积。5、幼苗带土坨移栽（目的：尽量减少根毛的损伤，以免影响根吸水的功能。）2、掌握水分及有机物的运输途径1、茎的结构和功能韧皮部：有筛管，运输有机物，方向：向下。形成层：有分生组织，不断分裂，使茎逐年加粗。（草本植物无形成层，茎不能逐年长粗）木质部：有导管，运输水和无机盐，方向：向上。3、描述绿色植物的蒸腾作用*1、叶片的结构包括（表皮、叶肉、叶脉）下表皮（细胞排列紧密，保护作用）气孔（水气散出、氧气和二氧化碳进出叶片的通道）叶脉（内有筛管和导管，起运输作用）叶肉（细胞中有叶绿体，能进行光合作用）上表皮（细胞排列紧密，保护作用）2、气孔是植物蒸腾失水的门户，是气体交换的窗口。3、气孔由一对半月形细胞保卫细胞围成的空腔。保卫细胞中有叶绿体。4、蒸腾作用的部位：主要是通过叶片的气孔来完成。 5、蒸腾作用的意义：(1)可以降低叶面温度，使叶片不至于被灼伤。(2) 产生蒸腾拉力，促使根吸收水分和并在植物体内运输（3）可增加大气湿度，降低环境温度，提高降水量。促进生物圈水循环。（树下纳凉）6、叶肉中有栅栏组织和海绵组织。4、牢固掌握绿色植物的光合作用*概念：绿色植物通过叶绿体，利用沟通，把二氧化碳和水转化成储存能量的有机物（如淀粉），并释放出氧气过程。（1）场所：叶绿体(叶片、幼茎等绿色部位)。（2）条件：光照。（3）原料：水和二氧化碳。 （4）产物：有机物和氧气。光（5）实质：制造有机物，贮存能量叶绿体（6）表示式：二氧化碳+水 有机物+氧气（7）有机物一方面用来构建植物体，另一方面为植物的生命活动提供能量。5、牢固掌握绿色植物的呼吸作用*概念：细胞利用氧，将体内的有机物分解成二氧化碳和水，并将储存在有机物中的能量释放出来，供给生命活动的需要。（1）场所：线粒体 （2）条件：活细胞 （时时刻刻均在可进行） （3）原料：有机物和氧气。 （4）产物：水和二氧化碳。 活细胞线粒体（5）实质：分解有机物，释放能量线粒体（6）表示式：有机物+氧气 二氧化碳+水+能量（7）呼吸作用释放出来的能量，一部分是植物各项生命活动不可缺少的动力，一部分变成热能散发出去。呼吸作用是生物共同的特征。6、掌握氧气和二氧化碳的鉴别*1、氧气能使带火星的木条复燃；2、二氧化碳能使澄清的石灰水变浑浊，使燃烧的火苗熄灭。7、理解天竺葵的实验1、暗处理（饥饿处理）：把天竺葵放到黑暗处一昼夜；（目的：让天竺葵在黑暗中把叶片中的淀粉全部转运和消耗。）2、对照实验：将叶子的一半的黑纸片遮盖；（目的：形成对照，看照光部位和不照光的部位是不是都产生淀粉。）3、脱色：几个小时后把叶片放进酒精中隔水加热；（目的：脱色，溶解叶片中叶绿素便于观察。）4、染色：用碘液染色。（目的：淀粉遇碘变蓝，检验是否产生了淀粉）实验结论：可见光部分进行光合作用，制造了有机物8