提高教学质量的目标措施.doc

20132014学年度教学质量推进会研讨交流材料 临夏市第二中学 二一三年十一月十二日 正视差距强措施 狠抓落实促质量 临夏市第二中学提高教学质量的措施教学质量是学校办学的核心，如何提高教学质量，是学校工作的主要任务。我校教学质量在全市靠后，徘徊不前，是制约学校发展的瓶颈。自今年我校整合以来，州市领导对学校发展寄予厚望，也受到社会各界的高度关注。整合后，学生人数增多，学生学习基础比较薄弱，两极分化较为严重，差生面较大，部分学生没有养成良好的学习行为习惯；教师的教学理念相对滞后，教学方法比较单一，各学科教师专业配备不平衡。提高教学质量任务艰巨、责任重大。为了改变现状，解决教学中存在的突出问题，赶超进位，切实提高教学质量，学校将以科学发展观为指导，全面贯彻党的教育方针，积极推进素质教育，以教学质量为中心，以常规管理为抓手，完善落实各项制度，从现存的问题出发，制定切实可行的措施，提高工作标准，创新机制，努力提高教学质量，力争完成制定的教学任务。为此，现制定如下具体目标和措施。一、工作目标1.抓制度，强管理，促进“三风”建设。2.抓培训，促成长，提高教师教学水平。3.抓教研，求实效，稳步提升教学质量。4.抓目标，明责任，努力实现教学质量上台阶。七、八年级各学科平均分、及格率等指标达到全市中等水平；九年级会考排名进入全州46名，优秀学生数有所增加，争取我校有学生进入全州前100名，300分以下学生数控制在30%以内。2、 具体措施 1.建立教学质量四级管理制。即年级主管校长负责本年级教学工作、年级教务主任分管年级具体教学工作、教研组长分管本学科教学工作、备课组长分管年级本学科备课、教研工作。学校教务处负责全校教学管理、教学监督、教学指导、教学反馈、教学检查等常规工作，组织开展各种教学、教研活动。 2.实行教学质量领导责任制。年级分管校长包年级，班子成员包学科，确定学期和年度教学质量目标，根据完成情况进行奖励，并与年度考核挂钩。 3.建立教学质量监控制。成立以校长为组长，各年级分管教学的校长为副组长，各教务主任、教研组长、学科带头人、教学骨干为成员的教学质量监控领导小组。充分发挥教学质量监控领导小组和学校督导室的作用。4.实行领导跟踪听课制。即教学领导集中深入某一班级持续听课，了解一个班级的学生状况，了解一个班的任课教师状况，然后集体会诊这一班级的课堂教学现状，积累、总结教学经验，指出存在问题，以促进教学水平的整体提升。 5.坚持“三级”巡课制。即学校主管领导随机巡课，教务主任每天巡课，专职人员每节巡课。巡查教师候课、授课、课堂管理情况，对出现的问题如实记载，当日问责，督促改进。6.坚持超周备课制。周五前教研组长签审教师教案，年级教务主任审定教案，各年级主管校长检查各组教案的审定情况。对教案中存在的问题，及时指导，督促改进，严把教案审批关。7.实行指纹签到制。严把出勤关，每天上下午按时签到，最大限度地减少迟到、早退现象，坚决杜绝旷职行为，及时统计公布，并按出勤制度严格奖罚。8.实施教学质量奖励制。进一步完善了教学质量奖励制度，加大教学奖励力度，根据学校考试和州市统考平均分、及格率、合格率、优秀率、学科竞赛等指标，对教师进行教学成效奖励。9.实行教学常规检查通报制。各年级每月从教案检查、授课情况、课堂管理、教师出勤、作业检查、学科测验、评教问卷等方面进行详细检查、认真汇总、通报反馈。10.住宿生晚自习辅导管理制。对现有的近300多名住宿生分年级分性别设6个自习室上晚自习，安排各年级任课教师负责晚自习的学习辅导和管理工作，由值班领导进行检查，提高住宿生晚自习效果，不断提高住宿生成绩。11.实行“培优扶差”制。对优秀生重点辅导，做到定人、定时、定量地辅导，优秀生的辅导情况由教务处每周进行检查记载；对各班成绩靠后的15名学生实行任课教师和分管领导双包辅导制，定期召开座谈会、鼓劲会，督促他们转变学习态度，提高学习信心，减小差生面。12.加强“五课”教研，开展校本培训。各学科开展示范课、公开课、练兵课、过关课、汇报课、诊断课等活动，发挥骨干教师、优秀教师、学科带头人的引领作用，积极开展以“五课”教研活动为主要内容的岗位练兵活动，以活动促常规，以教研促能力，缩短青年教师的成长周期。13.加大检测力度。实行堂测、周检、月考和期中、期末考试制度。要求科任教师加强堂测，备课组强化单元测试，年级组抓好月考，学校统一组织期中、期末考试，对在检测、考试中发现的问题及时解决，不断提高学生的应试能力和成绩。14.定期召开质量分析会。根据月考、期中期末考试成绩，分年级、分学科认真分析学生的学习情况、教师的教学情况及薄弱学科，集体会诊，查摆问题，研究措施，安排学生间的结对帮扶，促进教师教学水平和学生学习能力的提高。 15.优化学生作业。根据我校学生的实际情况，要求教师分层次布置作业，适当增加作业量，教师布置作业要有目的性、针对性，杜绝作业布置的随意性。科任教师要切实把每一次作业抓紧、抓好，批阅作业要及时、准确与规范，对完成作业有困难的学生，利用早读、课间、自习强化辅导，达到质与量的统一，最终提高作业效益。16.开好师生会与学生家长会。认真分析学情，找准差距，定好措施，教师因材施教，学生因材施法，家长全力支持，形成齐抓共管的良好局面。教师认真研读考试大纲、考试说明及新课程标准，逐条分解“考试内容”，抓考点，强重点，破难点。认真组织模拟检测、诊断考试工作，及时召开考情分析会，互相交流，查漏补缺，调整复习计划，增强复习的针对性。利用晨读时间加强学生对语文、历史、政治内容的背诵，从易于提高成绩的学科入手，从时间、资料等方面给予充分保障。抓好年级前300名学生的重点培养，提高学习要求，加大训练难度和力度，加强辅导，使500分以上学生人数比去年有较大提高。学校教育教学质