全国师德楷模事迹材料

全国师德楷模事迹材料 全国师德楷模事迹材料于漪，1929年2月7日出生，1965年加入中国共产党。 1978年被首批评为语文特级教师。 自从1951年复旦大学教育系本科毕业分配到中学任教，她先后荣获上海市中小学优秀校长、上海市优秀共产党员、上海市优秀教育工作者、上海市教育战线先进工作者、教育督导先进工作者、全国“三八”红旗手、“五讲四美为人师表”优秀教师、全国先进工作者，两次被评为上海市教育战线先进工作者、四次获上海市劳动模范称竟号、五次获上海市“三勋八”红旗手称号，首批牟享受国务院政府特殊津八贴专家。 任全国语言学芭会理事、全国中学语文仲教学研究会副理事长、芬上海市教师学研究会会杆长等。 历任第 七、 八、噎九届市人大常委，教科渠文卫委员会委员、副主园任委员。 五十九年惺的教育生涯，五十九年值的艰苦探索，于漪没有严一天停止过对教育的探浪索，不断从经验与感悟托走向理性与科学。 她一缄直扎根在上海基础教育战的最前沿，牢记党的宗助旨，全心全意为人民服剁务。 忠诚党的教育事业章，身体力行，始终不渝菜，以高尚的师德修养、赞精湛的育人艺术和无私杰奉献的精神，塑造了一移位忠诚于党的教育事业藻的光辉的人民教师形象姨。 她的教育理念、教育竖实践、教学改革等成为滨“一面鲜明的旗帜”，颤在全国产生了重大影响铬，为推动全国基础教育缺改革、发展作出了杰出阑的贡献。 “育人是一代擎师表，教改是一面旗帜齐。 教育部原副部长、届国家总督学柳斌同志对播于漪老师的评价，概括荐了她平凡而又杰出的人屿生。 一、高尚的师德风舅范，成为德育工作者的肢楷模教书育人，以铀人为本。 于漪认为，教蠢育要培养德智体美全面彼发展的社会主义事业合怎格接班人和建设者,学卫校的一切工作都要围绕碱德育工作来展开,德智朵体美,以德为先,教师麓的责任不仅在授业，首辈先是“传道”。 59年樱的教育实践始终贯穿了景这一理念，通过几十年量来不懈努力，于漪成为覆语文教学改革的引领人眉。 成为语文教育改革的廓典范。 在她的教学生涯云中开了近XX节公开课饿，凡是观摩过于老师上基课的学生和同行，无不榴为她的蕴德育于语文之丹中的教学艺术所吸引、许所折服，“是一种优美吁的享受”。 近五十堂公元开课被媒体录象、传播啸，已作为教师教学研究仗和培训的经典。 于斋老师的语文课，充分调椰动学生的积极性，让学复生做学习的主人，积极凄体现师生互动，使学生胺得到成功的体验和喜悦稽。 有些原先看到作文命种题就会哭鼻子的同学，盂在于老师热情鼓励、循咀循善诱下转变成写作的辩“积极分子”;原先写抚字七歪八斜的，写出一齿手漂漂亮亮的书法，以耀后成为清华大学的高材淬生;甚至初中学生在听赵了于老师的讲课，深深驾为于老师的教学魅力所启打动，不仅爱上了语文征学习，还如痴如醉地写晓出了上万字的学生文艺轻节目剧本。 有一位口吃造的学生不仅表述困难，雄而且语文成绩很差。 经渔过于漪的悉心指导，不熊仅爱上了语文，而且成遗为了学校演讲队的主力漏。 她班上先后来过4位揭口吃的学生，在于漪的杠帮助下，口吃的毛病改轿掉了，更重要的是树立校了学习的信心，坚信“么天生我才必有用”，日呢后都成为国家建设事业真的有用之才。 当年有一雏位口吃最严重的学生日迎后成为中外合资公司的渔外贸代表。 很多以后离盈开学校走上工作岗位并蜡做出成绩的学生，在回肪忆当年时都不约而同地芹肯定了于漪老师的寓德我育于语文之中的教学方羽法给他们成人奠定的基薄础。 在繁忙的教学翰之余，于漪老师还不断死总结探索教学实践的经拾验，发表的兴趣是学痈习的推动力、兴趣遂感情求知欲等几筐十篇文章，对活跃语文攫教学，切实提高语文教隧学质量都起到很好的指鞋导作用。 二、立人为先海，教会学生做人生侧命和肩负的历史使命结责伴同行，这是于漪作为棘一名党员教师的终身追浸求和崇高的人生境界。 敦她的一生充满了理想色胸彩，更充满了使命意识隧。 对于漪来说，教师既烈是一种职业，更是一种屹人生理想，是一个需要悦以整个生命去拥抱的伟牺大事业。 她始终认为教还育的本质是“育人”,哭浇花要浇根,育人要育泼心。 因此教师不仅要传匡授知识，更要培养信念姓，使学生成长为建设中王国特色社会主义所需的韧合格建设者和可靠接班硕人。 早在上世纪8僻0年代初，于漪就开始匡实施德育渗透学科活动批，并取得了良好效果。 询从当时4个班级的学生腥共372份抽样问卷结糟果看，学科加强德育渗凶透的教学思想性明朗和粒比较明朗的占%。 这个侦传统一直保持到现在。 此同时，她还注重增强学凿生“做人”的意识，今褪日学生，明日人才。 因峰此必须从今日做起，提竹高严格塑造自己的自觉枣性。 学生一进校就向他玉们灌输“做人”的意识也，把“学知识”和“学诌做人”结合起来，加大尽学生的学习动力，在全洱体学生中开展“当代学磷生的形象”的系列教育星，并千方百计把文字表雌达的内容内化为学生的饺认知、情感和自觉的行身动。 于漪对每个学在生都满腔热情。 197贤5年，她带了全校一个边最乱的年级，当时，“矫文革”尚未结束，受到计社会不良影响，全年级院11个班级，几乎都是藏乱班，打架、偷窃、倒樟卖粮票，心理和行为偏藻差的现象很多，搅得全朗校52个班级无法上课罩。 年级女老师几乎都哭败过，甚至有的学生竟然愉将男的体育老师的鼻梁肃骨打断。 派出所公安干牲警几乎天天来。 于漪接跌手后，认为学生都是我姓们的孩子，相信他们会熙改变的。 因此，她坚持诡说服教育，正面引导。 镇向全年级同学宣讲一处个没有理想、没有信念捧、没有知识的人是无法课参加社会主义建设的。 糠她每周坚持带领学生学证理论，学历史，坚持讲再理想、讲信念。 发挥学明生干部的作用。 并注意陌发展学生个性特长，培嚼养课外兴趣。 告诫学生岳“光明总会到来。 现沏在抓紧学习，将来国家凰总需要建设人才。 经粘过于漪和年级组全体老椅师的共同努力，年级面细貌发生根本改变。 19斟77年，被评为上海市田先进集体。 其中有两个茸班，竟然100%考上校了大学，这即使在今天厚也是罕见的。 数年澡前，上海市曾开展过“张今天怎样做教师”的大越讨论，同时举行了“我霜心目中的老师”征文活练动，结果在“我心目中敌的好教师”这一栏目里锡，“于漪”的名字出现臆次数是最多也是评价最咏高的。 这充分说明了于趴漪老师铸中华教师之魂帐的精神感召力。 生洱命和使命结伴同行，让翼于老师站在时代和民族快发展的高视点上。 她认抵为教师必须教会学生追烽求真善美，教师必须提胀升学生的精神境界，因峙为今天的学生质量，就宛是明天的国民素质，更映是后天的民族竞争力。 界于老师深深热爱着我们嘘的祖国，深深的爱着她尤的事业和她的学生。 她舀教学生学习，更教学生骨做人，当年的学生，今己天的上海市文广集团副磷总裁、新民晚报总掌编胡劲军后来感慨的说却“于老师当年的教育吩成为我工作的动力。 心XX年上海市重大工程森建设金杯得主王运丹大纸年初一向于老师表示感敞谢，当年正是于老师给糙他树立了“国家建设需嘱要人才”的人生目标;捞今年，她的学生曹中柱桃因为“敢坐火山口”，洗顶着压力支持开办平价虚药房，多次被媒体报道悬。 曹中柱衷心感谢着于替老师，他说“于老师唇教学生，教得顶好的是幼教做人。 她要我们做一狈个正直的人，要敢于负障责任。 这是她立民族燎教育之根的生动反映。 袁 三、开拓创新，始终站秀在时代的制高点于桐漪老师是一位时代感强呀、有着先进的教育思想怎、前瞻性的教育理念的瘩教育家，在某种意义上阔说，她的教育思想和教葛育理念一直引领着近几序十年来上海乃至全国基蔬础教育发展方向。 她认噬为，“时代在前进，教娱育必须与时俱进”;教要育必须具有前瞻性，因香为教育效果往往是相对词滞后的。 因此，作为教潜师必须克服浮躁，登高妓望远，要用明天建设者姚的要求，指导今天的教寺育。 勤于学习，开拓进放取，努力奋进，始终站吻在时代的制高点，是她珠的追求的目标。 为此，枕她为自己确立了一个目歼标达到三个“制高点镇”，做到三个“瞄准”肤。 三个“制高点”就是驭要站在时代的制高点上宵，始终把培养现代的合慕格公民放在首位，热爱露党热爱社会主义祖国;狡站在战略的制高点上，落把提高学生的素质提到粹关系到国家的未来、关指系到民族的素质战略的溶高度;要站在与基础教伙育先进国家竞争的制高卜点上，显示民族的志气原和自尊，显示社会主义馆精神文明的威力。 做到旭三个“瞄准”，就是瞄株准二十一世纪的基础教梗育，努力把今日的学生味培养成为二十一世纪的冠有用之才;瞄准国外基迁础教育先进国家的教育怯，从严治学，发奋图强买，教出水平;瞄准国内课、市内兄弟学校的教育位经验，博采众长，力求斜少走弯路，教出特色。 咸在中国当代语文教茎育史上，于漪曾提出两梭次重要的语文教育改革僧思想1978年提出响的“教文育人”和19榨96年倡导的“弘扬人提文”的主张，都在语文菇教育思想发展史上产生之重要影响。 她的“教文掏育人”的思想，以“全跳面发展的人”为培养目雨标，构建了以“思维训技练”为核心的语文教育斥理论，有力推动了语文螟教育由“语言文字母”型教育到“语言磐思维”型教育这一划时部代转变的实现。 面对2隐1世纪信息革命的时代冤，于漪的教文育人的思墟想为语文教育提出了一丫条发展新路。 她的“弘赏扬人文”的主张，引发涟了全国范围的语文性质箩观的反思，即丰富和完谈善了教文育人的思想，缆又促进了语文学科从“阜应试教育”向“素质教浸育”的转变。 四、呕心活沥血培育新秀，一生奉戍献不图名利在于漪汉老师的心目中，教育是她一块圣土。 她在这块圣节土上以青春的奉献演绎零着精彩，以生命的投入析创造着美丽，为中国教永育事业的发展竭尽全力忘。 在长期的教育实捆践中，于漪老师深刻体玲会到，学校的质量说到洼底是教师的质量，教师医队伍的未来希望在青年业教师。 因此，在学校发幢展中，她最关心的就是泽青年教师的成长。 为了讯让青年教师尽快成长，掸她首创了教师与教师的俞师徒“带教”方法，就幽是组成培养的三级网络乡师傅带徒弟、教研播组集体培养、组长负责抚制，有效地促进了青年擞教师队伍的成长。 疼从上世纪80年代开始于，于漪老师共“带教”穴100多名全国各地的预青年教师，经她带教的男青年教师，一个个都成脯了学校的教学骨干，涌曳现出了一批象程红兵、钉陈军、王静波、王缨、虐谭轶斌、朱震国等知名符的教学能手，这当中凝拧结于漪老师大量心血。 郴如果要问于老师听吸过多少位青年教师的课诈，恐怕她没法说清，但嗽她在每节课后的评课中霹对教材的分析讲解，对雾上课教师驾驭课堂的指芜点是那么清晰、独到与次深刻，被青年教师誉为高“活的教育学”。 音在于老师所带教的本校盈青年教师中，有的已被以评上特级教师，有的多查次在全国的教学大赛中蹭获奖，有的已走上领导美岗位，可谓“桃李满天干下”!50年代，谗于漪老师扎着长辫走进斋了中学任教，她以刻苦证的钻研，耕耘在三尺讲绪台;以求实的坚韧，播铱撒着智慧的良种。 60博年代于漪老师加入中国戒共产党，在文革的风风话雨雨中，她始终坚持教垣育，坚信中国需要教育至，教育将成就中国。 7插0年代末，于漪老师以稻厚实的功底，数以上百亚次的公开课和论文专著殖，以她高尚的师德，被阂首评为语文特级教师。 羞80年代，于漪老师在颓教学与管理的岗位上，捣以远见卓识，构筑了学琐校的人才高地，使学校旭进入了可持续发展的快再车道。 90年代以来，到长期的教育实践研究，匝使于漪老师引领着时代熟的发展，成为教育改革沟的弄潮儿。 新一轮衣课程改革刚拉开了帷幕拣，于老师飞往北京参加泄了教育部语文课程标准胞的审定，作为其中唯一梭的一位中学教师，她提鄂出了许多真知灼见。 在冒上海二期课程改革的教移材审查中，于老师又是厘唯一的一名从小学一年毗级一直审到高中三年级定的审定专家。 于老热师还是华东师范大学、齐首都师范大学、上海师瞪范大学、上海大学等四螟所大学的兼职教授，她帚义不容辞地担当起了国诱家级骨干教师培训的重剖任，她在华东师大的礼蒲堂里为老师们作“今天嗜怎样做教师”的讲座，制也为老师们传授语文教佰学的“真经”;她不顾闯年事已高风尘仆仆地赶辕到江苏、浙江等地讲学赢，传授现代教师应具备杠的教育理念;她还是上炯海市白玉兰的远程教育猿网客座教师;为云南思再茅地区、红河地区、三衔峡库区、等地老师艺们讲授她的教育理念、木教学经验和她对教育的绽那片赤诚的爱，她走出饶上海，为全国教育服务要。 近些年来，她还猩不断自我发展，自我完于善，自我提高。 她主编停的现代教师自我发展厂丛书(共18本)已嘿经出版;她主编的现洋代教师学概论已经教裴育部审定，作为全国教蕴师职后进修的材料。 她垣还撰写了让生命与使淹命结伴同行、为人滥师表要德才兼备等文陛章;于漪文集六卷佑本也已