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文档简介

北师大版四年级下册品德与社会人人都应该懂得的“道路语言”教学设计 册亨县实验小学：黄清教学目标：（一）知识与技能： 1、通过课堂学习能辨认各种常见的交通标志，并正确理解它们的含义。2、了解一些过去不太熟悉的交通标志和国外的交通标志。3、在认识交通标志的活动中，进一步内化和深化有关交通安全和自我保护的意识。4渗透法治教育中华人民共和国道路交通安全法，培养学生遵纪守法，文明出行的好习惯。（二）情感与态度： 感受遵守交通规则，注意交通安全的重要，愿意自觉遵守交通安全规则，养成热爱生活的情感和文明习惯。（三）行为与习惯： 1、懂得自觉遵守交通规则，培养自我保护意识。 2、培养学生的合作、观察、动脑、动手及社会实践能力。 教学重点：认识常见的交通标志，并理解它们的含义。教学难点：进一步内化和深化有关交通安全和自我保护的意识。教学准备：1、教学课件。2、制作交通标志小图片。教学时间：一课时教学过程：一、情境体验，引出主题1、课件播放交通事故场面。同学们，你们见到过这样的情景吗？看着这一幕幕你的心里有什么感受和想法呢？2、渗透中华人民共和国道路交通安全法第三十八条。3、小结引入课题，板书课题。二、展示交通标志，并认识归类1、小组合作给交通标志分类。2、个别上黑板展示。 3、教师小结并给交通标志归类。4、看书理解“常见的交通标志”的含义。5、游戏：学生辨认交通标志。6、认识外国交通标志。三、渗透法治教育，争当小小设计师1、渗透中华人民共和国道路交通安全法第一百零五条、第一百零五条，认识交通标志的重要性。2、学生设计。3、学生介绍创作的交通标志并张贴。四、全课总结强化主题1、同学们，交通标志是我们的好朋友，让我们人人遵守交通规则，个个听从“道路语言”的指挥，自觉维护交通秩序，把平安留给自己，把快乐带给大家。2、齐读小诗。板
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