配制50g5%氯化钠溶液

学生实验配制50g2 的NaCl溶液 教学目标 知识与技能1 让学生练习配制一定质量分数的溶液 加深对概念的理解 2 使学生会熟练配制一定质量分数的氯化钠溶液 过程与方法通过配制一定质量分数的氯化钠溶液的操作过程 提高学生的计算能力和实际操作能力 运用所学知识配制一定质量分数的各种溶液 情感 态度与价值观1 在实验中探讨 培养计算能力和动手实验的乐趣 2 通过自己的努力配制好一种溶液使学生产生成完成任务的成就感 托盘天平 烧杯 玻璃棒 药匙 量筒 50mL 胶头滴管 氯化钠 蒸馏水 试剂瓶 实验用品 教学进程 一 导入新课学习了溶质的质量分数 怎样求溶质 溶剂的质量 溶质的质量分数 思考 如何配制50克2 的NaCl溶液 配制溶质质量分数一定的氯化钠溶液 二 推进新课 教学进程 实验活动 配制50g2 的氯化钠溶液 计算 NaClgH2Og 称量 量取 用 称量1g食盐 用 量取49mL水 溶解 将溶质和溶剂在烧杯中混合 搅拌至溶质完全溶解 装瓶 盖好瓶塞贴上标签 1 实验步骤 1 49 托盘天平 量筒 托盘天平使用 注意事项 1 使用前要调零 2 两个托盘上各放一张大小相同的称量纸 3 称量时遵循左物右码的原则 4 用镊子夹取砝码应按照从大到小的顺序 5 称量完毕应将砝码放回盒中 游码归零 教学进程 思考 2 用量筒量取液体 读数时应注意什么 视线与液体凹液面最低处保持水平 量筒的使用注意事项 1 如何选取量筒 如量取的溶剂体积超过所要量取的体积 切不可往外倒 要用胶头滴管往外抽取 达到指定的体积 2 用量筒量取溶剂时应注意什么 量取的溶剂差一点到指定的体积 用胶头滴管滴溶剂到体积数 教学进程 学生动手配制溶液 教师巡视指导 实验中用到了哪些仪器 2 主要仪器 托盘天平 烧杯 量筒 玻璃棒 药匙 胶头滴管 在实验操作中应该注意哪些问题 讨论造成误差的原因有哪些 造成实际值偏小的可能原因 溶质溶解的量变少了 溶质本身不纯 左码右物称量 天平空载时 指针向左偏 溶质有撒落 溶质没有完全溶解就装瓶存放了 溶剂的量增多了 仰视量取 烧杯内壁上有水 试剂瓶内壁上有水 造成实际值偏大的可能原因 溶剂的量减少了 俯视量取溶剂 量取的水没有完全转移到烧杯中 溶质溶解的量变多了 天平空载时 指针向右偏 称量时 所用砝码已生锈或沾有油污 误差分析 练习1 下面是一位同学配制一定溶质质量分数的氯化钠溶液时的流程图 请找出其中的错误 并说明理由 试剂瓶盖正放在试验台上 理由 容易污染药品 砝码 药品位置放错 理由 会导致称量不准 量筒尖嘴未靠在烧杯壁 理由 液体可能溅落到烧杯外 玻璃棒搅拌接触烧杯底 理由 容易产生小颗粒玻璃杂质 实验目的 实验用品 实验步骤 问题与交流 范例精析 例题1 变式拓展 反馈演练 实验目的 实验用品 实验步骤 问题与交流 范例精析 例题1 变式拓展 反馈演练 实验目的 实验用品 实验步骤 问题与交流 范例精析 例题1 变式拓展 反馈演练 实验目的 实验用品 实验步骤 问题与交流 范例精析 例题1 变式拓展 反馈演练 实验目的 实验用品 实验步骤 问题与交流 范例精析 例题1 变式拓展 反馈演练 一 溶质的质量分数 二 配制溶质质量分数一定的溶液 计算 称量 量取 溶解 装瓶 药匙托盘天平量筒滴管烧杯玻璃棒 教学进程 三 课堂小结本节课学习了氯化钠溶液的配制 掌握了一定质量分数溶液的配制方法和步骤 为今后配制各种溶液打下了一定的基础 教学反思 本节课通过一定质量分数氯化