师徒对接计划范文.doc

师徒对接计划范文 师徒对接计划书 一、背景新教师的引入为学校发展注入了新鲜血液，新进教师也是学校未来发展的中坚力量。 新进教师年轻、有活力，但进入新的工作岗位、新环境，特别是教育环境，在教学经验、教学理念更新、课堂管理、师生关系处理等方面还缺乏一定的经验，因此，为帮助新进教师能迅速融入到新的工作环境，成功进行角色转换，在教学工作中游刃有余，根据目前新进教师的特点，我们以此制定出“以老带新”的师徒对接培训计划。 新教师的引入为学校发展注入了新鲜血液，新进教师也是学校未来发展的中坚力量。 新进教师年轻、有活力，但进入新的工作岗位、新环境，特别是教育环境，在教学经验、教学理念更新、课堂管理、师生关系处理等方面还缺乏一定的经验，因此，为帮助新进教师能迅速融入到新的工作环境，成功进行角色转换，在教学工作中游刃有余，根据目前新进教师的特点，我们以此制定出“以老带新”的师徒对接培训计划。 二、指导目标 1、老教师从教多年，具有良好的师德修养和教师作风。 师德师风，是一个教师应具备的基本素质。 在师德师风方面，指导新进教师向老教师看齐，同时老教师也要为新进教师树立榜样，发挥名师的感染力与榜样的力量，以此把良好的师德师风传递下去，形成良好的师德师风氛围。 、老教师从教多年，具有良好的师德修养和教师作风。 师德师风，是一个教师应具备的基本素质。 在师德师风方面，指导新进教师向老教师看齐，同时老教师也要为新进教师树立榜样，发挥名师的感染力与榜样的力量，以此把良好的师德师风传递下去，形成良好的师德师风氛围。 2、一堂课是否成功取决于备课的质量。 老教师指导新进教师备好每一堂课，编写优质教案，从而在老教师指导下能够独立编写有特色的教案。 、一堂课是否成功取决于备课的质量。 老教师指导新进教师备好每一堂课，编写优质教案，从而在老教师指导下能够独立编写有特色的教案。 3、一堂课的成功进行，源于有效的课堂管理。 老教师向新进教师传授有效的课堂管理经验，在老教师的指导下，新进教师课堂既有条不紊又不失活泼。 、一堂课的成功进行，源于有效的课堂管理。 老教师向新进教师传授有效的课堂管理经验，在老教师的指导下，新进教师课堂既有条不紊又不失活泼。 4、教学理念的更新在于与时俱进、不断学习新理念。 老教师指导新进教师及时学习新教育理念，新进教师要以新的教学理念作为教育教学活动的指导。 作为教育教学活动的指导。 5、老教师要指导新进教师学会课堂教学反思。 新进教师在老教师指导下，不断进行教学反思、总结、创新，形成新进教师自己的教学特色。 、老教师要指导新进教师学会课堂教学反思。 新进教师在老教师指导下，不断进行教学反思、总结、创新，形成新进教师自己的教学特色。 三、实施措施 1、在师德师风方面一方面，老教师要发挥榜样作用与名人效应，为新教师营造一个良好的师德师风氛围，潜移默化影响新教师；另一方面，老教师定期举办师德师风教育讲座，进行系统的师德教育培训。 、在师德师风方面一方面，老教师要发挥榜样作用与名人效应，为新教师营造一个良好的师德师风氛围，潜移默化影响新教师；另一方面，老教师定期举办师德师风教育讲座，进行系统的师德教育培训。 2、在指导新教师备课方面，鉴于我们技师学院学生的多元化，学生层次的多元化，因此要注重因材施教。 老教师指导新教师学会分析所带班级特点，了解所有学生的教育背景，整体学习能力和接受水平，也要对每个学生的特点要有所了解，同时要学习观摩老教师的优秀教案，不断改进自己的备课，从而进行有针对性的、有效的备课。 、在指导新教师备课方面，鉴于我们技师学院学生的多元化，学生层次的多元化，因此要注重因材施教。 老教师指导新教师学会分析所带班级特点，了解所有学生的教育背景，整体学习能力和接受水平，也要对每个学生的特点要有所了解，同时要学习观摩老教师的优秀教案，不断改进自己的备课，从而进行有针对性的、有效的备课。 3、在课堂教学管理方面，新进教师要积极主动走进老教师的课堂，认真学习、总结老教师的课堂管理经验，根据班级特点、学生特点，灵活运用到自己课堂管理中去；课下要主动向老教师请教，认真听取老教师给予自己的意见与指导，并及时进行反思总结；同时老教师也要走进新进教师课堂进行指导，发现新进教师课堂管理的优势与不足，课下及时与新进教师进行沟通交流，明确指出不足之处，并提出有针对性的意见和建议，帮助新进教师尽快成长。 、在课堂教学管理方面，新进教师要积极主动走进老教师的课堂，认真学习、总结老教师的课堂管理经验，根据班级特点、学生特点，灵活运用到自己课堂管理中去；课下要主动向老教师请教，认真听取老教师给予自己的意见与指导，并及时进行反思总结；同时老教师也要走进新进教师课堂进行指导，发现新进教师课堂管理的优势与不足，课下及时与新进教师进行沟通交流，明确指出不足之处，并提出有针对性的意见和建议，帮助新进教师尽快成长。 4、在教学理念更新方面，老教师指导新进教师有计划地学习、研讨新课程理念的相关理论著作，观摩新教学理念下的优质课程，并做好相应的记录，与老教师沟通、交流总结，明确新教学理念的亮点，并根据自己课堂的特点，创新教学方法，进一步提升课堂教学质量。 讨新课程理念的相关理论著作，观摩新教学理念下的优质课程，并做好相应的记录，与老教师沟通、交流总结，明确新教学理念的亮点，并根据自己课堂的特点，创新教学方法，进一步提升课堂教学质量。 5、课堂反思。 进行有效的反思总结也是新教师快速成长的有效方法之一。 老教师教会新教师学会反思、学会总结，学期末新老教师进行一场全面的师徒对接总结会，老教师对新教师师徒计划中的整体表现进行全面客观的评价，新教师对自己本学期师徒对接过程中所思、所想、所学、所得进行反思、总结，在此基础上，为新学期制定出自己新的教学计划。 、课堂反思。 进行有效的反思总结也是新教师快速成长的有效方法之一。 老教师教会新教师学会反思、学会总结，学期末新老教师进行一场全面的师徒对接总结会，老教师对新教师师徒计划中的整体表现进行全面客观的评价，新教师对自己本学期师徒对接过程中所思、所想、所学、所得进行反思、总结，在此基础上，为新学期制定出自己新的教学计划。 四、师徒结对对象老教师新进教师课程名称语文 五、具体实施方案时间指导内容指导方法第三周教育理念、师德修养。 如何做一名“四好老师”。 座谈会形式，面对面交流。 第五周指导新教师备课观摩学院和老教师的优秀教案。 第七周指导新教师讲课。 新教师走进老教师课堂听课学习第八周新老师备课、讲课。 老教师走进新教师课堂听课并进行全面客观点评。 第十周新老师备课、讲课老教师走进新教师课堂听课并进