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(长春版)义务教育课程标准实验教科书六年级上册 语文夜莺的歌声第二课时,吉林省白城市洮北区代家小学 翟辉,夜莺是一个_的孩子,夜莺是一个_的孩子,聪明 机智 勇敢 爱国,思考题,你喜欢文中的哪段对话描写？ 你从中感受到了什么？用你喜欢的方式做一做标记。,“村子里就剩下你一个了吗？”军官继续问他。 “怎么会就剩下我一个？这里有麻雀、乌鸦、猫头鹰，多着呢。夜莺倒只有我一个！”,“你们这里有游击队吗？”军官突然问。“你说的是一种蘑菇吗？没有，我们这里没有这种蘑菇。这里只有红蘑菇，白蘑菇，还有洋蘑菇。”孩子回答。,夜莺是在故意装糊涂，岔开敌人的话题，又让敌人觉得无可奈何，充分的体现了他的聪明 机智,“人哪？战争一开始这里就没有人了。”小孩不慌不忙地回答，“刚刚一开火，村子就着火了，大家都喊；野兽来了，野兽来了。就都跑了。” “蠢东西”军官想着，轻蔑的微笑了一下。,轻蔑：轻视，不放在眼里，说明这个军官根本没把孩子当回事。,野兽敌人，巧妙的痛骂了敌人，表现出他对敌人的憎恨和勇敢,“你认识往苏蒙塔斯村去的路吗？那个村子大概是叫这个名字吧？” “怎么会不认识！”孩子很有信心地回答，“我和叔叔常到磨坊那儿的堤坝上钓鱼。那儿的狗鱼可凶呢，能吃小鹅！”,有信心让敌人更加相信他能够带他们去这个地方，使敌人放松警惕,文中还有什么描写，能让你感受到他的聪明才智呢？,思考：,队伍出发了，行军灶打头，跟着就是小孩和军官，两人并排着走。小孩有时候学夜莺唱，有时候学杜鹃叫，胳膊一甩一甩地打着路旁的树枝，有时候弯下腰去拾球果，还用脚把球果踢起来。他好像把身边的军官完全忘了。 动作描写,小夜莺边走边打路旁树枝，拾球果踢，是为了让德国兵认为他贪玩而不加警惕。,队伍出发了，行军灶打头，跟着就是小孩和军官，两人并排着走。小孩有时候学夜莺唱，有时候学杜鹃叫，胳膊一甩一甩地打着路旁的树枝，有时候弯下腰去拾球果，还用脚把球果踢起来。他好像把身边的军官完全忘了。 动作描写,夜莺的叫声停止了。“32个鬼子”那个人说。只有游击队员才知道这鸟叫的意思。接着传来两声杜鹃叫。“两挺机关枪。”他又补充说,小夜莺用歌声成功地将敌人领进包围圈，并准确地把敌情报告给游击队员，游击队员消灭了敌人,默读课文的开头和结尾，发现了什么？,课文的开头和结尾都是说小男孩在发出夜莺的歌声，以便配合游击队歼灭敌人，所以开头和结尾是相互照应，首尾连贯的（即首尾
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