精彩极了和糟糕透了教案.doc

【教学过程】：一、 新课导入（出示课件钓鱼最后一句话）同学们还记得这句话是哪篇课文里面的吗？（生答钓鱼的启示）。很好。父亲和儿子钓到了一条少见的大鲈鱼，但是距离鲈鱼开放日还差两个小时，父亲不顾儿子的苦苦哀求，坚持让儿子把鱼给放走了。儿子当时对爸爸的做法很不理解，甚至感到十分沮丧。34年后，他已经成了一名著名的建筑设计师，功成名就的他，从自己这些年的成长经历中深深体会到那个钓鱼的夜晚，正是父亲的良苦用心，严格要求，才让他得到了终生受益的启示。同学们，我们小时候总是理解不了父母的行为，等到慢慢长大，才发现那些当时让人无法理解、甚至无法接受的行为背后，隐藏的恰恰是父母无言的爱。今天，我们要认识一个叫巴迪的男孩，看看他是如何感受父母的行为的。接下来让我们走进课文“精彩极了”和“糟糕透了”。（板书）二：解析题目。为什么要加双引号？（生答）因为这是母亲和父亲在文中说的话。（板书：母亲，父亲）。精彩、糟糕，是对人或事物的评价，再加上“极了”、“透了”，一个极高，一个极低，真是两个极端啊。巴迪和父母之间究竟发生了什么事，让他得到了如此极端的两种评价呢？随着年龄的增长，他又慢慢领悟到了什么呢？接下来大家默读课文，思考问题，寻找答案。三：阅读课文，走进课文。谁愿意为大家解答第一个问题：巴迪和父母之间发生了什么事儿？（点名答。师总结：巴迪在七八岁的时候写了第一首诗，母亲表扬他说“精彩极了”，父亲却打击他说“糟糕透了”）。原来巴迪小时候还有这样一段经历。咱们先看看母亲看到巴迪作品时的反应。1. 出示课件。第一自然段。记得七八岁的时候，我写了第一首诗。母亲一念完那首诗，眼睛亮亮的，兴奋地嚷道：“巴迪，真是你写的吗？多美的诗呀！精彩极了！”她搂住里了我，赞扬声雨点般落到我身上。我既腼腆又得意扬扬，点头告诉她这首诗确实是我写的。她高兴得再次拥抱了我。问题：这段文字对母亲进行了哪方面的描写？（语言、动作、神态） 透过这些描写，你体会到了什么(母亲对巴迪的鼓励)？你能读出母亲的语气吗？（生读。教师指点，兴奋，“嚷”，不能太慢，很激动，引导学生读，引导全班读） 面对母亲的鼓励，小巴迪有怎样的表现（腼腆、得意扬扬）？2、面对母亲的赞赏和鼓励，年幼的巴迪真是又兴奋又得意洋洋，于是他迫不及待地想见到最敬仰的父亲，他利用一下午时间，重新誊写了一遍，还用彩色笔进行了装饰，此时的巴迪可能会想些什么？（生答：爸爸一定也会热情鼓励表扬他）。他焦急地父亲的下班回家，可是：七点七点一刻。七点半。父亲还没有回来。从这三个时间的词中，你能体会到什么？（巴迪迫不及待，希望父亲快回来，他觉得时间真是过的太慢了）他相信父亲会比母亲更加赞赏他这首精彩的诗的。他对自己的诗很自信，期望很高。为什么这么自信？（母亲给了很高的评价）3.快到8点钟的时候，父亲终于推门而入。他进了饭厅，目光被餐桌上的那首诗吸引住了，巴迪开始紧张了。父亲拿起巴迪的诗，母亲激动的上前说道：（学生读）又出现了“精彩极了”，母亲真的很会给巴迪力量。可是父亲是怎么说的（学生读：对不起，我自己会判断的）哎呀，听话音，情况似乎不对。巴迪这次是真的紧张了，短短十行，他觉得父亲读了几个小时。父亲是影片公司的重要人物，还写过很多剧本，读东西真认真，这一点大家可以理解，可也用不了几个小时啊，为什么巴迪会这么觉得。（巴迪在等待父亲的评价，心理着急，觉得时间过的慢。）4.父亲对巴迪的诗有怎样的评价呢？ （课件：“我看这首诗糟糕透了。”父亲把诗扔回原处。）真的出乎巴迪的预料，他本来以为父亲一定会比母亲更加赞赏这首诗。没想到会是这么极端的评价。谁能读一下父亲这句评语。强调“扔”这个动作，父亲不留情面。糟糕透了，是很极端的评价，谁能再读一读，引导读，教师读，齐读。听到父亲这么说，巴迪的反应是什么？（课件：我的眼睛湿润了，头也沉重得抬不起来。）难过，沮丧，还有点委屈。5.父亲及其糟糕的评价，儿子委屈的眼泪，母亲，着急了，开始和父亲理论。（课件：“亲爱的，我真不懂你是什么意思！”母亲嚷着：“这不是在你的公司里。巴迪还是个孩子，这是他写的第一首诗，他需要鼓励。”“我不明白，”父亲并不退让，“难道这世界上糟糕的诗还不够多么？”）看一下他们俩的对话。母亲在为巴迪抱不平，父亲则坚持自己的断言。谁能站起来读一下他们的对话。教师指点，想象一下，母亲心疼巴迪，不同意父亲的话，父亲则很理性，很认真，也很不顾及巴迪的面子。教师读。全班齐读。6.接下来巴迪的表现又是怎么样的？提问，生答。（课件：我冲出饭厅，跑进自己的房间，扑到床上大声痛哭起来。）问题：这段文字是对巴迪哪方面的描写？（动作）你能找出描写动作的词语吗（冲、跑、扑）透过这些词语，你能体会到什么？（伤心落泪）如果改成：我跑车饭厅，走进自己的房间，躺倒床上哭起来，表达的效果有什么不同？（语气不够强烈，不能表现出巴迪特别的伤心）7.看着这些动作描写，大家脑海里肯定已经开始联想当时的画面了，也许已经看到了伤心到极点扑到床上大哭的巴迪。这次经历对巴迪来说很不愉快，那几年之后巴迪放弃写作了吗？（生答：没有）因为，母亲还是在一如既往的鼓励巴迪。但是再拿起那首诗，巴迪自己是怎么评价的？（生读：几年后，当我再拿起那首诗，不得不承认父亲是对的，那的确是一首相当糟糕的诗。）巴迪自己也意识到，自己当时写的诗真是不怎么样。既然他已经面对事实了，为什么还要用“不得不“这个词呢？（生答）师总结，谁都想受到表扬，而不是批评。虽然他知道父亲是对的，可是情感上还是不太能接受批评。同学们，这个时候的巴迪，已经可以面对自己的不足了，但此时的他就和现在的咱们差不多大，还没有长大，经历的事情还少，还是无法真正理解“精彩极了”“糟糕透了”这截然不同的评价对他来说意味着什么。四、情感升华“精彩极了”“糟糕透了”“精彩极了”“糟糕透了”在父母的不同评价中，小巴迪渐渐长大了，如今他已发表许多作品，出版了一部部小说、戏剧和电影剧本。现在的巴迪对父母的不同评价有怎么的体会。1.（生答：我越来越体会到我当初是多么的幸运）。为什么？（生答：我有个慈祥的母亲，她常常对我说严厉的父亲）。（板书：慈祥，严厉）作为一个作家，我还从父母的做法里体会到什么？（生答。）（课件：一个作家，应该说生活中的每一个人，都需要来自母亲的力量，这种爱的力量是灵感和创作的源泉。但是仅有这个是不全面的，他可能会把人引入歧途。所以还需要警告的力量来平衡，需要有人时常提醒你：“小心，注意，总结，提高。”）师：母亲给我的力量是什么？（鼓励）（板书鼓励），父亲给我的是什么力量？（板书警告）。如果只有母亲的鼓励，巴迪可能会变成什么样子（骄傲自大而误入歧途，越来越不愿意面对别人提出来的意见，承受能力也越来越弱，等等等等）。而如果只有父亲的警告，巴迪又会变成什么样子？（缺乏自信、缺乏勇气，就不会健康的成长。）所以对巴迪而言，最好的结果就是同时拥有这两种评价。2.而事实上，这些年来，巴迪终于理解了父母的良苦用心。“精彩极了”，“糟糕透了”；“精彩极了”，“糟糕透了”他们像两股风不断地想巴迪吹来。你知道这两股风指的是什么吗？（精彩极了，糟糕透了。赞扬的力量，批评的力量）3.两股风同时吹来，平衡就不好把握了，所以“我谨慎地把握住我生活的小船，使它不被那一股风刮倒。”（出示课件）怎么理解。（不会因为表扬而骄傲自大，也不因为批评而自卑自弃）4.现在的巴迪，已经彻底明白，“精彩极了”也好，“糟糕透了”也好，这两个极端的断言，有一个共同的出发点那就是爱。（课件）“精彩极了”是母亲对作者的鼓励，是一种慈祥的爱；“糟糕透了”是父亲对作者的批评，是一种严厉的爱。来自母亲的赞赏，激励自己在人生的道理上勇往直前；来自父亲的批评，提醒自己不要在人生的道路上走错路。只有母亲慈祥的爱和父亲严厉的爱融合在一起，才能使巴迪茁壮成长，努力驶向远方。同学们，巴迪终于体会到了父母这两种极端的评价所包含的浓浓的爱，他真