二年级音乐《乘雪橇》教学反思_第1页
二年级音乐《乘雪橇》教学反思_第2页
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第 1 页 共 2 页 二年级音乐二年级音乐 乘雪橇乘雪橇 教学反思教学反思 乘雪橇 这首乐曲比较简短 本节课我创设了 情境 让学生在听听 演演 奏奏等一系列活动中充 分感受乐曲所表达的快乐情绪 环节一 对比欣赏 雪花飞舞 乘雪橇 学生闭上眼睛完全沉静在 雪花飞舞 安静优美 地音乐中 在音乐中学生感受音乐所表达的情绪以及 所表现的事物 教师只以音乐为提示的载体 在音乐 中学生主动感受到了雪花飞舞的情景 这一环节 雪 花飞舞 的宁静与 乘雪橇 的热烈 老师无需过多 的语言 只是通过音乐的对比学生就能直观地欣赏 亲身体验优美抒情 欢快热烈的音乐情绪 环节二 感受主题旋律 通过模唱主题旋律 用啦感受 从慢速到快速 从连贯的啦到跳跃的啦 在模唱中循序渐进地体验热 烈的主题旋律 一个简单的提问 主题旋律出现在 乐曲的开始 中间 结束 学生的注意力马上吸引 来了 在倾听中学生感受到了乐曲 ABA 的结构特点 主题旋律出现了几次 层层深入学生对乐曲有更 深的了解 不仅体验了 ABA 的音乐结构 而且学会倾 听乐句 第 2 页 共 2 页 环节三 感受 B 段音乐 欣赏 B 段 学生在音乐中感受到马碲声 马鞭声 串铃声 学生用口技 用圆舞板模仿马碲声 用身势 动作模仿马鞭声 在敲敲打打中学生感受了 X X 的 节奏 在分声部活动中不仅体验了合作的快乐 而且 自己仿佛身临其境 感受了乘雪橇的兴奋 在游戏中 学生主动地学习 口技 打击乐器 身势动作等让学 生的学习热情达到了高潮 环节四 感受音乐表情渐强渐弱 力度表现音乐的强弱 鼓上的小米粒 教师敲击 鼓 彩色的米粒随着力度的强弱而跳跃 学生在观察 中通过视觉 听觉直观地感受了声音的强弱 在游戏 中 一位学生模仿马车 其余学生用打击乐器 口技 进行游戏 马车近声音响 马车远声音轻 学生将所 学在游戏中快乐地
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