圆明园的毁灭教学预设2.doc

圆明园的毁灭（第一课时）教学预设 浙江省杭州市余杭区鸬鸟镇中心小学 吉文渊学情分析：刚进入高段的学生在识字写字方面已养成主动识字的习惯，具有初步的独立识字能力，能使用硬笔熟练地书写正楷字，做到规范、端正、整洁。在阅读方面，已初步学会默读，做到不出声，不指读，能初步把握文章的主要内容。能联系上下文，理解词句的意思，体会课文中关键词句表达情意的作用。教学目标：1. 熟读课文，练习书写，能正确读写并理解“估量、殿堂、销毁、灰烬、众星拱月、玲珑剔透、亭台楼阁、诗情画意”等词语。2. 利用文章结构图，借助文中字词自行组织语言梳理课文内容，并概说课文内容。3. 在整体把握课文的基础上细读第三自然段，从段中两两相对的词语以及不同句式的组合，又通过观看组图、情感朗读感受园内建筑风格众多，领会作者表现圆明园昔日辉煌的方法，并背诵段落，积累语言。教学重点：从段中两两相对的词语以及不同句式的组合，感受园内建筑风格众多，领会作者表现圆明园昔日辉煌的方法。教学难点：利用文章结构图，借助文中字词自行组织语言梳理课文内容，并概说课文内容。预设说明：文章的内容决定形式，文章的形式为内容服务。正如作文是“情动辞发”，阅读是“披文入情”，两者是互逆的关系。因此阅读可从文章形式入手，理解内容。教学过程：板块一 熟读课文 梳理内容1. 板书课题，朗读课题：教师指导书写“毁”字，留下板书“毁灭”。2. 朗读课文，读通语段：教师重点指导朗读含有较多生字词、长句子的第三、四自然段。3. 默读课文，思考问题：课文写了哪些内容？4. 借助字词，梳理内容：学生对照文章结构图，借助文中词语自行组织语言梳理课文条理，概说全文内容。同时学习生字词语，包括读准字音，认清字形，练习书写等。一、圆明园的毁灭后果：是祖国文化史上乃至世界文化史上（ ）的损失。 （第一自然段） （ ）般的布局圆 有（ ）、（ ）、“买卖街”、山乡村野明 园 二、 民族建筑 许多都是仿照（ ）建造的 圆明园的毁 昔日辉煌 （ ）的建筑 很多是根据（ ）建造（第二至四自然段） 西洋景观 最珍贵的历史文物 三、圆明园的毁灭经过：英法联军或掠走或搬运或毁坏，又放火连烧三天，将园林化为（ ）。（第五自然段） 板块二 品读语段 感受辉煌语段：圆明园中，有金碧辉煌的殿堂，也有玲珑剔透的亭台楼阁；有象征着热闹街市的“买卖街”，也有象征着田园风光的山乡村野。园中许多景物都是仿照各地名胜建造的，如，海宁的安澜园，苏州的狮子林，杭州西湖的平湖秋月、雷峰夕照；还有很多景物是根据古代诗人的诗情画意建造的，如蓬莱瑶台，武陵春色。园中不公有民族建筑，还有西洋景观。漫步园内，有如漫游在天南地北，饱览着中外风景名胜；流连其间，仿佛置身在幻想的境界里。1.抓住两两相对的词语感受圆明园建筑风格之众。（1） 一读第三自然段。圆明园中，有金碧辉煌的殿堂，也有玲珑剔透的亭台楼阁；有象征着热闹街市的“买卖街”，也有象征着田园风光的山乡村野。园中许多景物都是仿照各地名胜建造的，如，海宁的安澜园，苏州的狮子林，杭州西湖的平湖秋月、雷峰夕照；还有很多景物是根据古代诗人的诗情画意建造的，如，蓬莱瑶台，武陵春色。园中不仅有民族建筑，还有西洋景观。（2） 再读第三自然段（注意横线处的词语。）圆明园中，有金碧辉煌的殿堂，也有玲珑剔透的亭台楼阁；有象征着热闹街市的“买卖街”，也有象征着田园风光的山乡村野。园中许多景物都是仿照各地名胜建造的，如，海宁的安澜园，苏州的狮子林，杭州西湖的平湖秋月、雷峰夕照；还有很多景物是根据古代诗人的诗情画意建造的，如，蓬莱瑶台，武陵春色。园中不仅有民族建筑，还有西洋景观。（3） 感受园内建筑风格之众：从每组句子前后两个词中，你发现了什么？（大气与小巧，热闹与宁静，现实与想象，民族与西洋两两相对）所以园内建筑给你留下什么印象？（板书：园内建筑风格众多）（4） 小结片段表现方法：作者就是用四组两两相对的词语向我们展现圆明园建筑的众多风格的。2借助不同句式的组合感受圆明园建筑风格之众（1） 一读第三自然段（注意横线处词句，尝试记忆）。圆明园中，有金碧辉煌的殿堂，也有玲珑剔透的亭台楼阁；有象征着热闹街市的“买卖街”，也有象征着田园风光的山乡村野。园中许多景物都是仿照各地名胜建造的，如，海宁的安澜园，苏州的狮子林，杭州西湖的平湖秋月、雷峰夕照；还有很多景物是根据古代诗人的诗情画意建造的，如，蓬莱瑶台，武陵春色。园中不仅有民族建筑，还有西洋景观。（2）再读第三自然段圆明园中，有 ，也有 ；有 ，也有 。园中许多景物都是仿照 建造的，如， ；还有很多景物是根据 建造的,如， 。园中不仅有 ，还有 。（3）感受园内建筑风格之众：作者将两两相对的三种句式组合在一起，让你对园内建筑留下了怎样的印象？（园内建筑风格众多）（4）小结片段表现方法：作者又是用两两相对的三种句式的组合向我们展现圆明园建筑的众多风格的。3.通过情感朗读、观看图片加深感受。（1）根据以上发现注意用词的相对，句式的组合朗读语段。（2）观看一组圆明园复原图加深感受。（3）齐读语句小结学习：漫步园内；流连其间。（板书：辉煌）4.利用填空法背诵语段积累语言。 圆明园中，有 ，也有 ；有 ，也有 。园中许多景物