小学英语四年级上册教案

小学英语小学英语 WhoseWhose isis this this 教学案例教学案例 第四小学第四小学 高静宁高静宁 一 Warming up 热身活动 1 T Hello boys and girls I m Miss Chen to meet you I want to know you very much Now let s sing a song and then tell me your name Listen to music one two start 2 播放 MTV Sing a song Good morning 活动思路 这是一节公开课 在很多老师听课的情况下 教室 里气氛会变得压抑 沉闷 紧张 这样的氛围会影响到老师和学生 的情绪 通过说 唱 跳的活动让学生忘了有那么多众目睽睽的盯 视 并通过歌曲 师生互相认识 缩短了师生之间的距离 带学生 快乐地进入课堂学习中 二 Presentation 教授新知 1 Teach new words 单词教授 1 T I brought a new friend do you want to know her 拿出 娃娃 Look What s this S 是布娃娃 T 以娃娃的口气和学生问好 Good morning boys and girls Nice to meet you I m a doll Now read after me Doll doll doll doll 娃娃 娃娃 娃娃 doll 小活动 我抛娃娃 接到娃娃的学生大声说 doll 2 T 拿出机器人 Now look here What s this S 是机器人 T Yes This is a robot Do you like this robot Who has robot Put up your hands Now read after me robot robot robot robot robot 机器人 机器人 机器人 robot 小活动 传递机器人 拿到机器人的同学大声说 robot 3 T 拿出一副画 Look This is a picture read after me picture picture picture picture picture 画 画 画 picture 4 Match the words to the pictures 请学生把单词卡和相应的图 片连起来 引导学生认识单词 5 单词游戏 学生在自己的课桌里找到一张先藏好的单词卡 贴在胸前 我对不同的单词发出不同的指令 学生根据自己的单词 卡 听我的指令做相应的动作 Doll doll doll touch your nose Robot robot robot close your eyes Picture picture picture clap your hands three times 活动思路 把 娃娃 机器人 画 这些实物带进课堂 学生会 产生一种新鲜感 注意力马上被吸引 用带有韵律感的节奏领读单 词 更符合小学生记忆的特点 学生在 抛娃娃 接娃娃 传递机器 人这些小活动中 快乐 主动地操练单词 避免了反复诵读记忆单 词的枯燥无味 将单词练习扩展到常用句型的复习中 体现了英语 语言学习的 词不离句 的认知规律 在完成单词教学后 我设计了 一个 I say and you do 的游戏 让学生根据指令做动作 边说边做 边玩 在快乐的游戏中操练单词 这样轻轻松松的就完成了单词练 习 充分达到在 在玩中学 在学中玩 的效果 2 Teach new sentences 句子教授 上课前 把向学生借的几本写有学生姓名的书 举起一本说 It s XXX s book 学生跟着说 用其它几本书做同样的练习 再向学生拿一些文具 练习用 S 表示所属关系 问 What s this 引导学生回答 It s a pencil It s XXX s pencil 把刚才借来的文具 在全班做记忆游戏 举起一本书问 Whose book is this 启发学生回答 It s XXX s book 举起一个学生的几本书问 Whose books are these 启发学生 回答 They re XXX s books 再用其它的文具重复同样的练习 小组活动 把学生分为若干小组 拿出自己的一种或一些文具 放在一起 小组内互相提问 Whose is this Whose are these 并用 It s They re 作出回答 活动思路 新知传授环节 给学生一个整体感知的教学思路 让学生了解学习的全过程的学习的知识 使其能灵活地把握学习的 主动权 用学生最熟悉的书本 铅笔 橡皮等文具进入本课知识点 的学习 更有利于学生主动接受和运用所学知识 以旧带新 以新 温旧 一举两得 小组活动中 学生合作学习 有利于面向全体学 生 提高学生的思维水平 培养学生人际交往的能力 三 Practice 练习 活动设计 1 播放课件 学生打开课本 听课文对话 听第二遍时 跟读 课文对话 T Now open your book to page 6 and 7 A Listen read and say 2 学生小组内分角色表演课文内容 3 我和学生一起 用娃娃 机器人 鞋等实物作道具 表演课 文内容 4 播放课件 完成课本 Page 9 C Ask and answer 的练习 给学生练习巩固的机会 我先示范给学生看 然后请能力较强的学 生当小老师 组织同学们完成练习 Two wants to be a little teacher Follow me Number 1 whose shoes are these 活动思路 学生在小组内的合作表演 丰富了课堂教学的活动 学生实践语言的机会更多了 为学生在课堂教学中自主学习 自由 创造提供了时间和机会 通过合作学习 互相纠正 取长补短 进 步明显 师生示范表演为学生提供一个可操作的模式 以任务型的 活动方式 通过合作学习 并予以评价知道 给学生平等说英语的 机会 这样既创造了轻松愉快 自然和谐的课堂气氛 又促进了交 际活动的展开 5 Play a game 做游戏 把学生分为四个小组 站成一条线 做 传声筒 的游戏 我告 诉每组第一个学生一个句子 把这个句子一个个传下去 最后一个 同学大声说出听到的句子 传的正确而且最快的小组就胜利了 活动思路 孩子上课也是有情绪的 用快乐的竞赛游戏结束本 课的学习 既达到了句型练习的目的 也培养了学生的合作意