发展观教学设计.doc_第1页
发展观教学设计.doc_第2页
发展观教学设计.doc_第3页
发展观教学设计.doc_第4页
发展观教学设计.doc_第5页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

第九课 唯物辩证法的发展观用发展的观点看问题红星中学秀山实验朱春燕课 题第九课 唯物辩证法的发展观 第二框题 用发展的观点看问题教学目标【知识目标】 学生在学习中掌握事物发展是前进行与曲折性的统一，量变和质变的基本含义和关系。【能力目标】通过本课的学习，在学生正确认识事物发展的趋势和状态的基础上，培养用发展的眼光看问题能力以及提高学生处理理想与挫折、目标与过程关系的能力。【情感态度价值观目标】增强学生对社会发展的信心，勇于承担社会责任。也让学生切实认识到，做任何事情需要脚踏实地，一步一个脚印，既要量力而行，循序渐进，又要不失时机地抓住机遇，促进质变。教学重点任何事物的变化是量变与质变的统一。教学难点事物的发展为什么不是一帆风顺的即事物发展的曲折性 教法学法情境教学法 ，自主学习法，合作探究法教学过程教学环节知识点位 教师活动学生活动活动目的备 注导入发展观最近比较烦：小李的困扰英国诗人雪莱西风颂:“冬天来了春天还会远吗 ？”.分析激发兴趣，导入新课教学过程 第二框题 用发展的观点看问题知识点拨一、前途是光明的道路是曲折的观看视频：中国的发展探究与共享一环节一：辉煌今天一、 感受新中国社会发展的成就：总结汇报思考：1、为什么新中国的发展有如此大的生命力？2、将采取怎样的态度对待它？ 环节二 ：砥砺前行 总结汇报思考：1、新中国的建立为什么不是一帆风顺的？2、面对发展中的困难应该怎么办？用知识去帮助小李解决烦恼情感升华，对生活的启示：学生总结学生总结汇报感受中国的强大，激发学生的爱国情感理性面对生活中的挫折，迎接挑战检查学生自主学习效果过渡二、事物发展的状态量变和质变笨人吃饼说明：笨人为什么笨？自主学习 完成学案。1 、量变和质变的区别思考得出结论知识点拨探究与共享二 环节三：民族复兴思考：1、中国的发展为什么不能一蹴而就？2、“三步走”给我们什么哲学启示？十九大新目标：从“三步走”到“两个阶段”目标的确立说明了什么？2、量变和质变的辩证关系讨论分析，得出结论自主学习结合生活，举一反三2、量变和质变的辩证关系（1）量变是质变的必要准备。（2）质变是量变的必然结果。环节四：畅想未来分组讨论：你预测的未来的生活是生么样子的？分组讨论1、 前后组进行分组2、 推选代表发言得出结论（3）质变又为新的量变开辟道路，事物在新质基础上开始新的量变。用知识去帮助小李解决烦恼发展的量变和质变相统一原理对生活的启示教学重点学以致用小结 结语：今日诗今日复今日，今日何其少。今日又不为，此事何其了？人生百年几今日，今日不为真可惜！若言姑待明朝至，明朝又有明
人人文库> 全部分类> 教育资料 > 课件下载

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论