小一班下学期班务计划.doc

小一班下学期班务计划2012年2月-2012年6月一、 情况分析： 1）幼儿发展情况： 本学期我班共有幼儿37名，其中男孩 16名、女孩21 名，其中1名新生、3名小二班升入本班。通过一学期的培养和学习，孩子们在各方面都有较大进步。具体表现在：（一） 语言领域：优势：1、孩子们已经学会安静地听同伴说话，不随便插嘴； 2、一日活动中会使用简单的礼貌用语； 3、和老师交流时大部分孩子能够用完整的话表达自己的想法。 4、孩子们喜欢看书，能初步看懂单幅图画的主要内容，并用口头语言表达出来。不足：1、孩子们看书的时候，不知道看书的基本方法，如他们拿到书后会随便乱翻， 翻到哪页就看哪页，还有从后面向前翻着看的。 2、孩子们和老师交流时个别幼儿能够使用普通话，多数幼儿是川普，还有几个 孩子只会说四川话。（二） 健康领域：优势：1、孩子们在动作发展方面，跳和爬的动作发展较好，如能较轻松自然地双脚同 时向前跳、向上跳，能从25厘米高处自然地跳下；能在6570厘米高的障 碍物下钻来钻去。 2、在进餐方面，孩子懂得就餐卫生，进餐时能够保持“三净” 3、孩子们的自理能力有了很大的提高，如：午睡前自己打开床上的被子，知 道穿脱衣服的顺序，脱好鞋子裤子自己坐进被窝里等老师帮助脱衣服不足：1、孩子抛接球的动作不太协调，特别是接的动作，一般都是球掉下去了才伸出 手去接，这也关系到手眼协调和反应能力方面，本学期我们将重点练习。 2、在生活自理方面部分孩子依赖心理强，自己会做的事情也要等老师来帮忙， 自己不愿意动手。（3） 科学领域： 优势：1、在一日活动中，老师引导幼儿观察一些动、植物的相关特征，孩子已 获取初浅的科学经验。 2、孩子在活动中乐意参加探索活动，对事物充满着强烈的好奇心，有利 于科学活动的开展。 不足：在活动中孩子们的观察能力有待加强。（4） 艺术领域： 优势：1、大部分孩子能跟随音乐用自然的声音歌唱。 2、跟随音乐可以自由创编简单的舞蹈动作。 3、多数幼儿能够用点、线和简单形状表现日常生活中熟悉物体的大概形 象，会自由选用自己喜爱的颜色作画。 不足：1、个别幼儿在表演区表演时不够大方。 2、孩子参加手工活动时，工具的使用手法不在正确。（5） 社会领域： 优势：1、孩子们初步养成了自我控制能力，能够遵守基本的学习活动规则。2、与同游戏时懂得与同伴分享、不独占玩具。 不足：个别幼儿在活动中动作散漫。2）班级管理：优势：1、教育教学方面：上学期班级老师能够按一日作息时间合理安排活动，帮助孩 子养成了良好的行为及卫生习惯，在进餐时能够保持三净，游戏时遵守相应 的游戏规则，在课堂上能够积极地回答问题， 2、卫生保健方面：我们配合钟医生坚持让幼儿先晨检后入园，把好晨检关，有 效地加强了传染病的预防和蔓延。 3、家长工作：在上期的工作中，积极配合班级的老师共同教育好幼儿的同时， 也对班级废旧材料收集给予了大量的支持。老师在家长常规工作方面，认真 地做好与家长的沟通交流，精心为幼儿制作成长册，所以家长对老师的工作 比较认可。 4、安全工作：上学期在班级安全方面，班级老师比较重视，所以班级只有一例 轻微碰伤。不足：1、班级幼儿在倾听能力方面，安静地倾听有待加强。 2、老师对缺勤幼儿电访追踪方面，忽视了记录的填写和跟进。 3、在家访方面，由于各方面原因不能保证常规量数。三、 班级幼儿年龄特点：1）学习按指令行动，生活自理能力增强2）行为明显受情绪支配3) 开始认同、接纳同伴与教师4) 动作的协调性增强5) 具有强烈的好奇心6) 认识很大程度依赖于行动7) 模仿性强是小班幼儿突出的年龄特征8) 能用简单语言表达自己的感觉与需要四、 学期工作目标：1）根据幼儿的年龄特点，本学期我们将重点培养幼儿以下习惯及能力：1、培养孩子基本的自理能力。2、培养幼儿安静、专注倾听的习惯。3、培养幼儿自信、开朗的性格。2）班级管理： 1、常规管理：严格按照作息时间科学合理地安排一日活动。 2、保教配合：三位老师积极沟通交流，并进行合理地分工，能够默契配合各 项活动，使活动顺利开展。 3）家长工作： 争取本学期家长满意率达95%以上。 4）安全工作： 本学期三类事故控制在1例，二类事故和一类事故不发生。五、 学期重点工作与措施： 为了更好达成以上目标，我们将结合班级幼儿实际情况，从教育教学、游戏、 环境创设、家园配合四方面制定相关措施： 1）教育教学方面： 针对幼儿倾听习惯的培养，我们会在课堂上注重培养幼儿良好的倾听习 惯，引导幼儿安静、专注地倾听。在保教配合方面，我们三位老师积极进行沟通 让朱老师熟悉了解老师的教学计划，以利于在活动中默契配合老师，使活动顺利 得开展，同时我们也将尽力协助朱老师做好对班级幼儿的护理和教育，达到保中 有教，教中有保的目的。2）游戏方面： 对于小班的幼儿来说，游戏就是他们的学习和生活，我们将根据幼儿的年龄特点制定游戏方案，开展幼儿喜欢的游戏活动。逐步开设娃娃家、餐厅等角色游戏内容。每次游戏，根据幼儿的兴趣所在来开设一定的游戏主题，并观察记录幼儿每一次的游戏情况，以便在下一次对同一主题进行深化。老师通过引导和讨论，结合参观活动，共同使游戏内容更丰富、更生动，这样，使幼儿在游戏时都能有浓厚兴趣，不断提高幼儿游戏水平。3）环境创设方面： 1、班级物质环境的创设 幼儿园物质环境的创设，包括墙面环境创设和幼儿操作材料投放等。幼儿 玩具和游戏材料是幼儿活动的物质支柱，幼儿通过与玩具、材料的相互作用，可以获得多种知识，使身心各方面能力得到发展。墙面环境布置首先要让幼儿参与其中，用孩子的双手和思想布置得环境，会使他们更加深刻地理解环境中的事物，也会使他们更加爱护环境。其次在保证清洁、卫生的的前提下，坚持废物利用和一物多用。丰富区域活动内容，在添设各区域标志的同时，我们每月将不断添设和更改各区角活动内容，并将一些教学内容延伸到某些区域内容中。如音乐角可表演学过的歌曲、故事；科学区增设有关主题的材料，使区域活动内容不断丰富和改进，并使之成为课堂教学的延伸。 2、精神环境的创设 幼儿园的精神环境主要指幼儿园的人际关系及一般的心理气氛等。首先，应对幼儿表现出支持、尊重、接受的情感态度和行为。教师要善于理解幼儿的各种情趣、情感的需要。其次，教师应当以民主的态度来对待幼儿，善于疏导而不是压制，允许幼儿表达自己的想法和建议，而不以权威的命令去要求幼儿。这种自由而不放纵、指导而不支配的民主教养态度和方式，能使幼儿被视为独立的个体，受到尊重合鼓励。再次，在教师与幼儿交往中，要尽量采用多种适宜的身体语言动作。例如微笑、点头、注视、肯定性手势、抚摸、轻拍脑袋、肩膀等。建立同伴间相互关心、友爱的气氛。最后，让幼儿学会正确的关心人的行为方式，让全班有一种相互关心、友爱的气氛是良好精神环境创设的一个重要内容。这样的教导应贯穿于日常教育活动中的每一个细小的环节中。例如，游戏时要玩具共享，不能抢夺；相互间交往时应习惯说“请”、“谢谢”、“对不起”等用词。 物质环境如同硬件，而精神环境如同软件，而软件的建设重于一切。因为教育是塑造人的灵魂的工作。因此，作为一名幼教工作者，要为幼儿创造良好的园内环境，就要硬件、软件一同抓，要充分创设和利用环境这种教育资源，有效促进幼儿的全面发展。4）家园配合方面： 家长的支持对我们的工作至关重要，我们将充分利用家长的资源，共同做好 家园共育，让孩子们得到全面健康的发展。每天我们除了利用晨接、放学时的简短 及时和家长交流外，同时我们还注重园内常规的家长工作：1、“家园联系栏”是我们沟通的一个桥梁。我们会定期的向家长公布班级各项计划及幼儿学习的内容，介绍一些育儿的经验和保健知识，让家长能够全面了解孩子在园的学习情况。 2、家访、访谈：这是针对个别幼儿家长的交流，根据每个孩子的不同情况，我们每月会有选择性地对个别幼儿进行家访或与家长约谈。通过近距离全面的家长单独交流沟通，不仅能增进相互之间的了解，也使家长更清晰的了解自己孩子的优点和不足之处，从而家园同步帮助孩子扬长避短。3、“成长档案册”每月一次向家长发放幼儿本月的活动相片、学习内容、在园表现评语、美术作品中，使孩子的学习让家长看得见。家长也及时地填写反馈幼儿在家的表现，使我们彼此更加地了解幼儿，从而更好地教育好孩子。4. 、家长开放日：每学期都会邀请家长入园观看幼儿半日活动，让家长了解孩子每天在园的活动项目及发展情况，并在活动中感知幼儿园先进的教育理念。5、对缺勤幼儿进行及时电访，了解幼儿缺勤原因，让家长感受到老师对孩子的关爱，进而更加信任老师，坚持送孩子入园。5）卫生保健及安全措施老师首先要做个有心人，对班级的环境随时进行排查，发现不利因素积极进行调整，如遇班级解决不了的问题，及时上报相关行政予于帮助。其次，老师当班时间，不接打手机、不打堆聊天，保证孩子在老师的视线范围内。发现孩子有不当行为时，快速进行纠正，避免安全事故的发生。然后，每天配合钟医生做好幼儿的晨检工作，对于漏检幼儿应及时带到保健室进行补检，同时，对于缺勤幼儿做好电访工作，了解缺勤原因，认真填写缺勤记录。六、 学期各领域目标：语言领域 1.学会安静地听同伴说话，不随便插嘴，并能够有针对性地回答问题。 2.能听懂并愿意说普通话，初步学习常见的交往语言和礼貌用语。 3.喜欢看书，知道看书的基本方法，能初步看懂单幅图画的主要内容，学会用口头语言表达出来。 数学领域 1.学习按物体的一个特征进行分类。 2.学习用一一对应的方法比较两组物体的数量，感知多、少和一样多。 3.学习手口一致点数实物并说出总数。 4.愿意参加数学活动，喜欢摆弄、操作数学活动材料。 生活与健康领域 1.使幼儿了解盥洗的顺序，初步掌握刷牙、洗手等的基本方法；知道穿脱衣服的顺序；学习保持自身的清洁，会使用手帕；培养幼儿坐、站、行的正确姿势；培养幼儿良好的作息习惯。 2.让幼儿在轻松自然的气氛中进餐，保持愉快情绪；初步培养良好的进餐习惯，懂得就餐卫生；初步培养幼儿爱吃个中食物和主动饮水的习惯。 3.教会幼儿一些走、跑、跳、攀、爬等基本动作；会利用球、棒、圈等小型体育器材进行体育活动。 科学领域 1.引导幼儿观察日常生活中的动、植物和物品的特征，获取初浅的科学经验。 2.帮助幼儿了解各种感官在感知中的作用，学习动用各种感官感知的方法，发展感知能力。 3.使幼儿乐意参加探索活动，喜爱动、植物，注意周围的自然环境。 艺术领域 1.能用自然的声音歌唱，初步理解和表现歌曲的形象、内容和情感。 2.学会一些简单的舞蹈，初步体验用表情、动作、姿态与他人沟通的方法和乐趣。 3.引导幼儿用点、线和简单形状表现日常生活中熟悉物体的大概形象和明显特征，学会用彩笔表现，会自由选用自己喜爱的颜色作画。 4.引导幼儿参加各种手工活动，促使他们尝试使用多种材料和工具，培养他们对手工活动的兴趣。 社会领域 1.使幼儿知道自己是幼儿园的小朋友，初步培养幼儿的自我控制能力。 2.使幼儿保持愉快的情绪，愿意与他人交往，鼓励幼儿积极参与集体生活。引导幼儿初步掌握日常生活中常用的礼貌用语。 3.引导幼儿遵守最基本的学习活动规则，初步养成良好的学习习惯。 4、使幼儿懂得在与同伴活动时不争抢或独占玩具。 七、各月重点工作： 时间主 要 活 动二月1、升旗仪式、开学典礼2、班务计划交流3、班级环境创设、交流、评比。4、早操交流、评比5、召开新学期家长会6、检查重点：恢复师幼双常规，严格按照一日作息时间表组织班级半日活动7、保育教师自制体育器械评比 8、进行学