供应链管理课程标准.doc

供应链管理课程标准课程代码：090282 课程类别：行业通用能力培养课程学 时：60课时一、课程定位和课程设计（一）课程性质与作用课程的性质：本课程是电子商务专业的行业通用能力培养课程，是校企合作开发的基于企业物料采购、成品入库、销售产品等工作过程的课程。课程的作用：使学生形成对供应链管理系统的整体认识，熟悉其数据流程，能使用各模块进行购销存等业务处理。本课程是电子商务运营过程中的重要管理工具，在专业人才培养过程中为打造电子商务运营高端技能型专门人才发挥着重要作用。课程的内容与完成岗位的工作任务密切相关，充分考虑企业对人才培养模式、专业培养方向、岗位定位和岗位技能所需专业知识等方面的建议，教学过程中采用项目教学。课程的定位：本课程在电子商务专业课程体系中是行业通用能力培养课程。其前导课程是“个人网店运营实战”、“网络采购管理”、“网络销售管理”和“电子商务系统”，同时为后续课程“物流配送”和“网络销售顶岗实习”奠定了基础。（二）课程基本理念课程设计遵循了以就业为导向，以岗位能力培养为本位，恪守过程导向的课程观，实现全方位校企合作的课程开发。本课程是基于电子商务运营过程中购销存业务的工作过程，以真实工作任务及工作过程为依据，结合购销存等实际工作过程的要求，结合学生的基础与智能特点，对本专业学生应具备的供应链管理系统相关知识、操作技能与职业素养整合，贯彻行动导向的教学观，渗透终身学习的教育观，实现教、学、做、用一体化，理论与实践紧密结合建构知识体系。坚持“按照职业岗位和职业能力的需求设计学习项目、选取课程内容，以学生为主体，以教师为引导”的课程设计理念，课程内容选取上考虑行业针对性和适应性，为培养学生职业能力奠定基础。（三）课程设计思路首先对企业岗位设置及岗位能力需求进行调研，进而确立岗位能力标准。为使我们培养的学生更具实用性，邀请企业实践专家共同设计学习项目、工作任务，选取教学内容，依据工作过程进行单元设计，结合学生的智能特点与认知规律，按照工学结合的原则来组织教学。二、课程目标工作任务目标：学生应该能够利用ERP供应链管理系统进行企业购、销、存、运业务进行处理和一体化管理，及时为管理提供相应的数据信息。具体要求如下：（1）能够利用软件进行各系统的初始化（2）能够利用软件进行采购日常业务的处理及核算（3）能够利用软件进行销售日常业务的处理及核算（4）能够利用软件进行生产领料业务的处理及核算（5）能够利用软件进行成品入库业务的处理及核算（6）能够利用软件进行期末业务的处理职业能力目标：通过本课程的教学实践活动，不仅使学生能够全面树立现代会计岗位的理念和思维方式，灵活运用所掌握的知识，培养学生综合运用专业知识的能力，而且使学生们学习中学会做人，学会学习，学会生活、学会劳动，以发展和促进学生的技能为中心，为他们今后走向社会、实现就业、能够为将来走向工作岗位胜任会计工作，奠定良好的基础。具体要求如下：（1）培养学生自觉维护社会利益、企业利益的职业意识（2）培养学生认真、细致、严谨的工作作风和敬业精神（3）使学生具有求实创新的意识（4）培养学生遵纪守法的思想观念和廉洁自律的职业品格（5）拥有诚信敬业、团队协作的职业素养（6）能够恰当地与人沟通、能承受一定的工作压力三、课程内容与要求（一）典型工作任务描述或学习领域描述1.系统管理与基础设置：学会岗位设置及岗位授权、会设置相关的基础档案、会处理各系统的初始数据2.采购业务处理：学会普通采购日常业务的处理及存货成本核算3.销售业务处理：学会普通销售日常业务的处理及存货成本核算4.存货其他业务处理：学会领料业务、成品入库业务处理及核算5.期末业务处理：学会采购、销售、库存和存货模块的结账处理（二）学习情境（或项目）设计学习情境子情境（子项目）学习内容（具体工作任务）要 求（基本职业能力和关键能力）课时1.建账会计账套及财务分工任务一：会计账套及财务分工1.能够根据企业需要建立账套、为各岗位设置权限2.会设计量单位、存货档案、仓库档案、收发类别、采购类型、销售类型3.会设各系统参数4.会处理各模块的期初数据2建基础业务档案信息*任务一：基础档案设置4初始化系统任务一：各系统参数设置任务二：采购期初余额录入任务三：销售期初余额录入任务四：库存期初余额录入任务五：存货科目设置与期初余额录入82.采购业务处理采购业务处理任务一：原材料赊购业务处理任务二：原材料现购业务处理任务四：采购暂估业务处理1.会处理日常采购业务单据并能够核算采购成本2.会处理期末采购暂估业务163销售业务处理销售业务处理任务一：产成品赊销业务处理任务二：产成品现销业务处理1.会处理产成品赊销业务并能够核算销售成本2.会处理产成品现销业务且能够核算销售成本164.存货其他业务处理出库业务处理任务一：材料领用业务处理任务二：原材料退库业务处理任务三：假退料业务处理1.会处理生产领料业务、原材料退库业务、假退料业务并进行成本核算2. 会处理产成品入库与退库业务并进行成本核算6入库业务处理任务一：产成品入库业务处理任务二：产成品退库业务处理45.期末业务处理期末处理任务一：期末结账任务二：期末反结账会各模块的期末结账与反结账4注：“*”号表示遇到教学机动周时删减内容四、教学模式、教学方法与手段 （一）教学模式 本课程主要采取融“教、学、做”于一体的教学模式及分岗位的任务驱动、项目导向教学模式。（二）教学方法与手段 1.教学方法教学过程中依据不同情况灵活运用各种教学方法。该课程的每项工作任务都涉及到多个工作岗位，所以非常适合采用角色扮演法；又因为该课程与实践零距离，所以适合采用情境教学法；基于该课程属于信息应用系统，所以适合采用实训作业法。不同类型的项目采用相应的主要教学方法如下。知识型项目：主要采用启发引导法、讨论法、案例法、讲授法、归纳法；技能型项目：项目导向法、 任务驱动法 、实物展示法、角色扮演法；综合型项目：主要采用创设情境法、角色扮演法、讨论法、归纳法。2.教学手段本课程运用了多种信息化教学手段如多媒体教学、网络教学、仿真模拟教学等以便于学生全面理解其功能。（1）以虚拟企业的虚拟项目和工作过程为载体组织教学 本课程教学过程中设定一个虚拟企业，并为之虚拟从初始化开始到日常处理、期末处理等完整环节的业务项目，均来自真实企业常见业务类型，并按照企业具体的工作过程顺序安排教学进度和授课顺序，把企业面临的操作疑难问题作为我们授课的重点、难点内容，让学生上岗就具有解决企业实际问题的能力。 （2）充分利用多媒体设备 在课堂教学中充分利用多媒体教学设备，包括使用风格统一、内容丰富、高度仿真，并能动态展示操作过程的电子课件，在实训环节插播简短的操作实训录像，展示实训过程及实训结果，有效扩充了知识容量，丰富了教学形式，从而调动学生的感官，有效地吸引了学生的注意力，教学效果直观。 （3）有效利用网络教学资源 利用ftp和供应链世界网、泛联供应链网、金蝶旗下网站友商网、用友学习平台、Hui_1980834等网络教学资源将教学由课堂延伸到课外，将课件、试卷、案例库、作业、辅导材料、相关论文等全部教学资源电子化提供给学生，在校园内随时登录使用，丰富的网上资源给学生的自主学习提供了便利条件，同时也节约了复印成本，实现了绿色教学。（4）高效利用校内实训室和沙盘实训室 利用供应链实训室，内有真实工作所需要的原始单据、凭证、账簿、报表和不同业务部门的分区设置，配有用友、金蝶等多个财务软件和信息化工程师、电子沙盘系统，为学生实训提供良好的硬件支撑。沙盘实训室模拟初始企业6年经营，学生分别角色扮演企业不同岗位，综合运用所学知识解决实际问题，针对性强，形式新颖，学生积极性高涨。（三）教学评价、考核的多元性要求 根据学院办学理念和高职教学特点，从多方位进行教学改革，学习考核评价也从内容、形式、时间上进行了全方位改革。尽量做到开放性、职业性，提高学生职业化能力。课程考核采用及时、有效、多样的考核方式，做到了：考核方法的多样化：理论测试与实务操作结合考核时间的即时性：过程性考核与终结性考核相结合考核主体的多元化：一线工作人员与教师评价相结合该考核方案校企合作共同制定，考核贯穿整个学期，力求客观、全面地考核学生的综合素质和能力，符合高职会计教育培养目标的要求，重视学生实践能力的培养，有利于学生明确学习目标、提高学习主动性，强化学生的岗位专业能力。各学习情境的考核方法及考核标准见下表。学习情境子情境考核方法考核标准1.建账建立会计账套及财务分工理论测试实务操作1.能够根据企业需要准确建立账套、为各岗位设置相应的权限2. 能够根据企业需要准确设置计量单位、存货档案、仓库档案、收发类别、采购类型、销售类型3. 能够根据企业需要设置各系统参数4. 能够根据企业需要准确整理录入各模块的期初数据建立基础档案信息初始化系统2.采购业务处理采购业务处理理论测试实务操作能够根据企业需要处理各种采购业务、准确录入业务单据、正确核算成本3销售业务处理销售业务处理理论测试实务操作能够根据企业需要处理各种销售业务、准确录入业务单据、正确核算成本4.存货其他业务处理出库业务处理理论测试实务操作能够根据企业需要处理生产领料、成品入库等业务、准确录入业务单据、正确核算成本入库业务处理5期末业务处理期末处理理论测试实务操作能够根据企业需要进行各模块期末处理五、课程实施条件（一）教学团队要求课程专任教师应具备教师资格，至少有半年以上企业相关岗位的供应链管理实习经历，具备双师资格。至少讲授过两门以上的专业相关课程，知识结构合理，综合素质强，具有融会贯通的讲授能力。课程兼职教师至少具备三年以上供应链管理经验，具备中级以上职称。实践经验丰富，具有较强的实践教学能力。（二）校内外实践教学条件要求校内实训基地硬件、软件、布局配置要满足正常上课和学生自我练习的需要，符合企业岗位设置情况，原始单据真实。校外实习基地的财务管理要符合国家规范、指导教师经验丰富、可以有计划的接受学生实训、顶岗，教师调研、进修，并提供真实的教学案例。（三）课程资源的开发与利用1、教材选用校本教材ERP供应链管理系统。为适应职业教育课程改革的需要，更好地培养服务区域经济的电子商务运营与管理人才，在总结前导课程教学实践经验的基础上，与企业专家共同编写了该教材。教材选用了河北圣仑广告展览有限公司圣佳服饰公司的真实案例资料，内容包括系统管理与基础设置、采购业务处理、销售业务处理、存货其他业务处理、期末业务处理等。2、课程网站和信息化教学资源的建设。ERP供应链管理系统已申报为校级精品课并建有精品课程网站，网络资源包括FTP班级网站、班级QQ群、用友公司网站、金蝶公司网站等。根据课程的特点进行了信息化教学资源的建设，包括制度、题库、课程标准、授课计划、案例、实训资料、单元设计、课件、工具书、参考书、视频资源、历届学生优秀作品等，积累了一定的教学资料，以实物形式陈列于实训室。同时，其中部分教学资源，如课程的教学录像、从业资格考试的考试信息等上挂教学网站，为教师的教学和学生的学习提供了丰富的扩展资源。六、