伦理学 试卷 14.doc

课程名称： 伦理学 （14）一、单选题（每题1分，40题，共计40分）1、以工科见长的美国马萨诸塞理工学院供本科生选修的人文课程有18类100多门，这体现了高等教育发展趋势中对哪种教育的回归？（ ） A.品德教育； B.精英教育； C.人文教育； D.实践教育2、为了使学生顺应时代要求，我们应该反思所谓“应试教育”，改革教育理念和教育模式，推进（ ）。 A.通识教育； B.素质教育； C.人文教育； D.实践教育3、人文素养的建立基础是（ ）。 A.较高的智力； B.完善的道德； C.一定的社会科学知识的拥有和内化； D.丰富的社会实践4、以下关于社会思潮的影响的观点正确的是（ ）。 A.社会思潮必然会有消极影响和误导，应予以取缔； B.社会思潮会影响社会稳定，造成动荡； C.社会思潮能促进思想进步，应大力宣传； D.应对各种社会思潮进行深入研究，加以批判和梳理，做有说服力的分析和引导5、在实践过程中，在价值认识基础上所形成的对客体价值的一种稳定看法或思维定势就是我们所说的（ ）。 A.世界观； B.人生观； C.价值观； D.道德观6、认为“趋乐避苦”是人性的自然要求的思潮是（ ）。 A.自由主义； B.实用主义； C.拜金主义； D.享乐主义7、当代社会思潮最本质的特点是（ ）。 A.反思性； B.继承性； C.全球性； D.符号性8、社会思潮是一种（ ）。 A.社会文化现象； B.社会道德现象； C.社会意识现象； D.社会精神现象9、师德规范要求教师“追求创新，注重个性”，以下哪条不属于这一要求的内容（ ）。 A.加强国内外学术交流，追踪学术前沿，更新教学内容； B.因材施教，注重学生个性发展; C.形成个性化教育模式，鼓励学生创新和冒尖; D.保持个性，敢于特立独行10、忠于教育事业的集中体现和履行师德要求的前提是（ ）。 A.敬业乐教，强化责任； B.热爱学生，发扬民主； C.严谨治学，学术诚信； D.追求创新，注重个性11、教师职业道德关系到学生心理的塑造，影响着整个社会的前途和未来，这主要体现了教师道德的哪种特征（ ）。 A.道德意识的高标准； B.道德行为的示范性； C.道德规范的严格性； D.道德影响的广泛性12、“师者，人之模范也”，这主要体现了教师道德的哪种特征（ ）。 A.道德意识的高标准； B.道德行为的示范性； C.道德规范的严格性； D.道德影响的广泛性13、以下关于教师道德活动现象的说法不正确的是（ ）。 A.是教师在职业活动中，根据一定的道德观念和价值原则，处理各种伦理关系的实践活动； B.不是所有的师德活动都是教师有意识的、自觉的言行； C.应当具体区分教师道德活动的不同类型和层次； D.师德活动是师德意识和师德规范的来源之一14、教师道德的哪种构成要素既调整了教育领域中的诸多伦理关系和道德矛盾，又是客观要求与主观认识的结合？（ ） A.教师道德意识； B.教师道德关系； C.教师道德规范； D.教师道德活动15、以下哪一种不属于师德关系的基本类型（ ）。 A.教师个人与社会、集体的关系； B.教师与学生的关系； C.教师与其自身的关系； D.教师个人与他人的关系16、以下关于教师道德关系现象的说法不正确的是（ ）。 A.它是一种思想关系； B.它是一种思想观念和理论体系； C.它是受一定利益关系制约的； D.它是师德意识意识形成的基础，并通过教师的道德行为实践表现出来17、与教育职业活动的一般特点相比，高等教育职业活动有其自身的特殊性，以下说法错误的是（ ）。 A.其目的是为社会培养中高级专门人才； B.其对象是趋于社会化的青年学生； C.其手段是先进的教育理念和方法； D.在时空上具有弹性与自由度18、教育活动的手段是（ ）。 A.教育方法； B.教育技术； C.教育工具； D.教师完整的个性19、教育活动的根本目的是（ ）。 A.发展科学； B.传播知识； C.培养社会所需人才； D.提升社会道德水准20、现代教育的基本特征是（ ）。 A.教育与爱国主义相结合； B.教育与品德培养相结合； C.教育与社会经济发展相结合； D.教育与价值体系建设相结合21、教育活动实现专门化，教师劳动正式成为一种专门职业是在（ ）。 A.原始社会； B.奴隶社会； C.封建社会； D.资本主义社会22、教师职业产生的前提是（ ）。 A.人类教育活动的出现； B.社会生产力的发展； C.脑力劳动与体力劳动的分工； D.教育理论的发展23、教师职业产生的根本原因是（ ）。 A.人类教育活动的出现； B.社会生产力的发展； C.脑力劳动与体力劳动的分工； D.教育理论的发展24、2004年中国教育部发布的（ ）被评价为中国学术界第一部“学术宪章”。 A.高等学校哲学社会科学研究学术规范（试行） B.关于进一步加强和改进师德建设的意见； C.高等学校教师职业道德规范； D.关于加强我国科研道德建设的意见25、教师道德建设的保障是（ ）。 A.建构教师道德教育机制； B.健全教师道德运行机制； C.加强教师道德约束机制； D.形成教师道德激励机制26、教师道德建设的关键是（ ）。 A.建构教师道德教育机制； B.健全教师道德运行机制； C.加强教师道德约束机制； D.形成教师道德激励机制27、部分教师上课自由散漫、迟到早退，或者仪表不整、举止粗俗，这反映了这些教师的道德现状存在的问题是（ ）。 A.价值观念单薄； B.育人意识退化； C.角色意识淡化； D.敬业精神弱化28、部分教师平时与学生缺乏交流沟通，不愿花力气研究和掌握学生的思想动态，这反映了这些教师的道德现状存在的问题是（ ）。 A.价值观念单薄； B.育人意识退化； C.角色意识淡化； D.敬业精神弱化29、（ ）是一个社会占主流地位、起支配作用的核心理念，也是一个社会必须普遍遵循的基本价值准则。 A.世界观； B.人生观； C.价值观； D.核心价值观30、教师伦理学能直接调节教师职业生活的原因是（）。 A.教师伦理学是一门规范科学； B.系统阐述了教育职业活动可能产生的矛盾和道德冲突以及相应的调节方向、行为要求； C.明确了教师在工作过程中处理各种伦理关系的道德准则； D.以上都对31、在社会不同发展阶段，教师道德除了反映一般规律的共同要求外，也有一个逐步提高的过程，这反映了（ ）。 A.道德的理想性； B.道德的超前性； C.教师道德的层次性； D.教师道德的社会性32、教师伦理学不是道德说教和伦理教条，而是一门科学，这主要是因为（ ）。 A.它描述了教师职业道德； B.它制定了教师的行为准则； C.它对教师的职业道德和行为准则进行理性分析和论证； D.它经过了历史的继承与发展33、关于教师伦理学的说法错误的是（ ）。 A.它从教育职业劳动的特殊性和教育规律出发，研究教育活动的特殊道德问题； B.它是应用伦理学的分支； C.它以教师的道德现象为研究对象； D.它指导着教师生活中的方方面面34、关于教师职业道德的说法错误的是（ ）。 A.它是教师在从事教育劳动过程中所应遵循的行为规范和必备的品德； B.它调整教师与学生、其它教师、集体、社会之间的各种关系； C.它从道义上规定了教师在教育过程中以何种思想、情感、态度和行为教书育人； D.它是教师追求自身人格完善的主观需要35、教育职业与其他职业相比较，最根本的特点在于它是以（ ）为对象的。 A.知识； B.文化、 C.社会、 D.人36、关于职业道德的特征的说法正确的是（ ）。 A.职业道德鲜明的体现了职业特征，表达了特定的职业义务和责任； B.这种职业义务和责任主要反映社会的需求，一般不考虑本职业利益； C.其内容随时代变化，没有稳定性； D.不管何种具体职业，都应当遵从普遍的职业道德37、关于职业道德的说法错误的是（ ）。 A.职业道德具有普遍性，是各行各业都应当遵守的； B.职业道德与特定职业活动的特点相适应； C.职业道德是职业生活对人们的客观要求和人们对职业关系的主观认识的统一； D.职业道德是社会一般道德要求在职业生活中的体现38、职业道德所要解决的问题是（ ）。 A.如何处理职业内部各种人际关系； B.如何处理不同职业间的关系； C.职业活动者如何对社会、对他人履行自己的义务； D.以上都是39、对于教师更新教育理念的要求，以下说法错误的是（ ）。 A.教师应当从知识技能的传授者拓展为人文精神的培育者； B.教师不仅仅是知识的传播者，更是学习的引导者； C.教师应当学会认识、学会生活、学会做事、学会发展； D.师生关系中应当坚持教师的主导性40、培养人文精神，首先是要把握人的（ ），确认人的生命意义与存在价值。 A.自然本质； B.社会本质； C.文化本质； D.道德本质二、多选题(多选少选都不给分，每题2分，20题，共计40分)1、 教师道德行为选择的外部条件包括（ ）。 A.社会历史条件； B.教师的具体生活环境和条件； C.特定社会的道德价值观念； D.教师道德规范体系2、 教师职业行为中的善恶理解正确的是（ ）。 A.可以对教师行为中的善行、恶行划分出不同的价值量； B.有的教师行为在性质上是绝对善的行为； C.在对教师道德行为进行善恶评价时，应从质和量两个层面进行； D.有的教师行为是相对意义上的善3、 有关教师道德行为善恶的认识正确的是（ ）。 A.善恶的划分是以动机和效果为依据； B.善行是有利于他人和教育事业整体利益的行为； C.恶行是不利于或有害于他人和教育事业整体利益的行为； D.教师道德行为没有性质之分4、 下列属于教师非道德行为的是（ ）。 A.不是自主自愿的行为； B.不是涉及他人利益的行为； C.不涉及教育事业整体利益的行为； D.出于道德意志的行为5、 教师道德行为的揭示，可以从下列哪些因素着手？（ ） A.行为发生的主观因素； B.行为发生的客观因素； C.行为后果的客观因素； D.行为后果的主观因素6、 教师对自身行为的自觉表现在（ ）。 A.教师在行为前对自己将要做什么、怎样做有自觉意识； B.教师在行动前对行为后果有自觉意识； C.教师在行为前对所要选择的行为有清晰的道德自我意识； D.教师在行为前对所选行为的道德意识，是出于对一定社会的教师道德准则的“应该”与否的理解7、 教师的某一行为的分析角度有（ ）。 A.经济学角度； B.法律角度； C.伦理学角度； D.政治学角度8、 对教师道德行为的认识正确的是（ ）。 A.对教师履行师德规范有重要意义； B.对教师履行师德原则有深远影响； C.对教师道德实践有很大的作用； D.有助于教师道德人格塑造9、 高校教师要培养勤奋品质的原因在于（ ）。 A.知识经济时代下，知识更新速度快； B.高校教师是推动学科发展的主力，必须不断拓宽和深化自己的科学理论程度； C.高校教师的教学内容，必须随着本学科的发展而不断变化； D.高校教师肩负的历史使命的要求10、 具备节操道德品质的教师能够（ ）。 A.始终能忠诚于人民的教育事业； B.能坚定不移地维护教育事业的整体利益； C.能以高尚的道德姿态为教育事业服务； D.始终坚信并完全保持住社会公认的高尚的道德情操11、 下列属于教师道德品质范畴的是（ ）。 A.忠诚与节操； B.正直与自制； C.勤奋与求实； D.权利与义务12、 教师个体道德品质形成与发展需要经历的阶段有（ ）。 A.萌芽阶段； B.形成阶段； C.成熟阶段； D.完善阶段13、 教师道德信念形成的最基本的条件有（ ）。 A.掌握有关的道德知识； B.通过道德实践,获得与道德知识相符合的道德经验； C.在道德实践中的情感体验； D.形成道德信念使知情意行这些心理成分都得到相应的发展14、 形成教师道德品质的客观基础包括（ ）。 A.受一定的社会环境的制约； B.受一定物质生活和精神生活的影响; C.有赖于教师个人的职业道德实践活动； D.离不开一定的社会的教师的道德规范体系的确立15、 在教师道德品质构成中，道德情感作用体现为（ ）。 A.评价作用； B.调节作用； C.信号作用； D.基础作用16、 教师道德品质的构成包括（ ）。 A.道德认识； B.道德情感； C.道德评价； D.道德意志17、 教师道德品质具有哪些特征（ ）。 A.教师道德品质与教师道德行为紧密相联; B.教师道德品质是一种自觉意志的选择行为过程； C.教师道德品质是在“行为整体”中表现出来的稳定特征和倾向； D.教师道德品质有赖于教师个人的职业道德实践活动18、 作为高校教师，如何正确对待教师荣誉（ ）。 A.把履行教师道德义务当作荣誉的前提和出发点； B.正确处理耻辱感和荣誉感的关系； C.划清虚荣心和荣誉感的界限； D.正确处理好个人荣誉和集体荣誉的关系19、 教师道德荣誉的作用体现在（ ）。 A.促进教师更好的履行自己的职业道德义务； B.有助于教师养成高尚的人格； C.激励教师的奋发精神，调动教师的潜能； D.促进社会各方面尊重教师，尊重知识，尊重人才20、 荣誉包含的意义有（ ）。 A.家庭对行为的社会价值的评判标准； B.一定社会、一定阶级用以评价人们行为的社会价值的尺度； C.他人对行为的社会价值的自我意识； D.个人对行为的社会价值的自我意识三、判断题(请在“对”或“错”选项前点选，每题1分，20题，共20分)1、 在外部环境既定的情况下，不同教师个体的具体行为选择始终具有一致性。对错2、 高校教师道德行为选择能在一定程度上反映特定社会对教师道德