汉语精读第三册《吃葡萄》教案.doc

汉语精读 第六课吃葡萄教案一、教学目的通过讲练课文使学生理解课文的内容，理解并掌握课文中的重点语法二、教学要求1、学习完课文后要求能复述、背诵课文。2、会用“不料、竟然、一+动词、只是、并”造句。三、教学内容汉语教程第三册（上）第六课课文四、教学重点和难点重点语法：不料、竟然、一+动词、只是、并五、教学对象本科二年级留学生六、教学方法1、课文：运用讲练法和问答法，使学生参与到课文的讲解中。2、语法点：运用讲练法，提供丰富语境进行造句练习，讲练结合，使学生理解并掌握重点语法。五、教学过程（一）第一、二课时1.学习新单词（6768页第1个到第19个） 第一遍由个别学生读，纠正其字音、声调。 学生合上书，辨认声调。 个别学生领读，其他学生跟读。 2. 学习课文8分钟默读课文（快速、连续阅读，不能用手指） 读完回答课后问题（67页） 学习第一段课文先让学生读一遍课文，纠正字音、声调。提问课文内容1）我家院子里的葡萄树最近几年长得好不好？你怎么知道的？ 答：长得不好。因为几年来一直半死不活的。 （ 半死不活：半不，不喜欢，不太好。同类：半懂不懂不太懂；半生不熟不熟 背课文背的半生不熟）2）去年，发生了什么让人没想到的事？答：去年，葡萄树竟然长出了许多叶子，还结了许多葡萄。不料： 造句：今天早上出门的时候阳光灿烂，不料下午下起了大雨。 我以为他今天又要迟到了，不料他早早地就来了。不料、竟然（70页）“不料”用在第二个句子前面（A句，不料B句）“竟然” 竟然+V/adj例： 原以为上午到乌鲁木齐，-飞机晚点了。（不料） 原以为上午到乌鲁木齐，飞机-晚点了。（竟然）3）“摘下来一尝，特别甜”这句话是说吃了很多，很久才觉得葡萄甜的吗？）答：不是，是尝了一颗葡萄，很短的时间里就觉得葡萄很甜。 一+动词：表示经过一个很短的动作就得出结果。（71页）造句：（走在路上看到一个人很眼熟）她一看，原来是自己的初中同学。 读课文（断句读，然后学生合上书，跟老师断句背诵课文）学习第二段课文先让学生读一遍课文，纠正字音、声调。提问课文内容1）我把葡萄送给谁了，他觉得葡萄怎么样？ 2）他为什么要给我钱？3）“只是想请他尝尝”，这句话中的“只是”是什么意思？（引导）我除了想让他尝尝葡萄，还有没有别的目的？只是，仅仅是，就是，没别的意思。造句：我没什么事，只是想来看看你。读课文（断句读，然后学生合上书，跟老师断句背诵课文）3.做73页 选词填空4.作业：背诵第1、2段课文 抄写第3段课文 课后第4、5题做书上 要求下节课前把练习4、5题抄黑板上 第三段课文抄黑板上（二）第三、四课时1.复习单词，抽个别学生读，纠正字音、声调。 个别学生领读，其他学生跟读。2.听写（注视、低声、表情、并、邻居、意外、丈夫、警惕、尴尬、毒药、颗、吵架、隔壁、露、蹦、跳、真正、传）3.复习所背课文（先断句重复，再提示关键词，然后让学生集体背，最后抽背三个人）4.改黑板上的练习5.学习课文先让一名学生读黑板上的课文，纠正字音声调的同时，纠正黑板上的错误。全班齐读课文（老师带领读）我送的第二个人是谁？他为什么问“你有什么事要办吗？”答：我送的第二个人是一个领导。他以为我送葡萄是想请他帮忙。 “但是从他脸上的表情看得出来，他并不相信我”还可以说：看得出来、看不出来、看出来了（71页）“并”，并不，并没有，否定词前面，加强否定，请学生造句。读课文（断句读，然后学生合上书，跟老师断句背诵课文）6.练习：75页 连句成段7.作业：练习4、5写到作业本上 剩下练习做完 抄第4段课文 背第3段课文 下节课前把改病句抄在黑板上 第4段课文抄黑板上 “不料”“竟然”“一+动词”“只是”造句（三）第五、六课时1.读单词，学生领读，一个单词读两遍 全班齐读2. 复习所背课文（先断句重复，再提示关键词，然后让学生集体背，最后抽背三个人）3.听写第五段课文4.改黑板上的造句、练习5.学习课文先让一名学生读黑板上的课文，纠正字音声调的同时，纠正黑板上的错误。全班齐读课文（老师带领读）“没想到，那天晚上他们家就传来了吵架声”，这句话中的“没想到”可以用上节课学的哪个词代替？ （不料）“她的丈夫更是一脸的警惕”中的“脸”在这里做量词用。“一”这里同“满”。（69页）一脸=满脸 秋天，我们可以看到什么？ 一地的落叶。 柜子里摆满了书，可以说：摆了一柜子的书/摆了满柜子的书 请学生造句读课文（断句读，然后学生合上书，跟老师断句背诵课文）6.做练习 7273页 语音、词语的朗读，造句7.作业：背第四段课文 抄第五、第六段课文 下节课五、六段课文抄黑板上（四）第七、八课时1.读单词，老师领读，学生跟读，一个单词读两遍 全班齐读2.听写葡萄 半死不活 不料 竟然 许多 叶子 串 紫 分享 收获 喜悦 生意 捏 嘴 警惕3. 复习所背课文（先断句重复，再提示关键词，然后让学生集体背，最后抽背三个人）4.学习课文先让一名学生读黑板上的课文，纠正字音声调的同时，纠正黑板上的错误。全班齐读课文（老师带领读） “一一” 一蹦一跳 一心一