教学案例-妈妈的账单.doc

教学案例-妈妈的账单【设计理念】 母爱是个永久的话题。今天的孩子，轻而易举地得到了太多的爱，因为“易得”，所以“易忘”、“易忽略”，通过引导孩子解读妈妈这份特殊的账单来解读母爱的无私与无价。本课是略读课文，预案的设计努力倡导让学生用自主、合作、探究的学习方式，自主学懂文本，通过说话、朗读等方式，感悟出故事包含着的深刻的人文内涵，使学生润物细无声地受到语言的训练、情感的熏染。【教学目标】1正确、流利、有感情地朗读课文。2读懂课文内容，体会母爱的无私、无价和无声，懂得主动帮父母做事。3培养学生独立阅读和质疑释疑能力，培养学生合作探究的精神。【教学重点】读懂课文内容，体会人物的思想感情。【教学难点】理解妈妈给小彼得的那份账单的含义。【教学过程】谈话导入： 同学们，说一说你为爸爸妈妈做了什么事，或者准备做什么事？今天，老师给同学们带来一个关于“账单”的故事。这里有一个小男孩叫彼得，你想知道他和妈妈发生了什么事吗？那么请同学们自由、大声地读课文，把字音读准确，把课文读通顺。二、初读课文，整体感知1、出示自读课文要求： （投影出示）（1）课文讲了一件什么事。（2）文中讲到了几份账单？分别是谁写的？2、讨论交流。（学生回答随机出示两份账单）三、解读账单，领悟母爱1、读彼得的账单。从彼得的账单中你读懂了什么？（投影出示）小彼得的账单：母亲欠她儿子彼得如下款项：取回生活用品 20芬尼把挂号件送回邮局 10芬尼在花园帮助大人干活 20芬尼彼得一直是个听话的好孩子 10芬尼共计： 60芬尼（1）懂事，经常帮妈妈干活。（2）商人的儿子，耳濡目染，有经济头脑。（3）听话。2、读“妈妈的账单”。（投影出示）妈妈的账单：彼得欠他的母亲如下款项为在她家里过的十年幸福生活 0芬尼为他十年中的吃喝 0芬尼为在他生病时的护理 0芬尼为他一直有一个慈爱的母亲 0芬尼共计： 0芬尼（1）引导学生反复读。（2）读到哪一项时你特别有感受？十年的的幸福生活。十年的吃喝。生病时的护理。一直有个慈爱的母亲。帮助彼得算一算，你觉得他应该付妈妈多少钱？3、阅读妈妈的账单你有什么感受？妈妈为我们付出了那么多，却不要求丝毫的回报，母爱是最崇高、无私的。四、引导想象，补充小彼得的心理1.引读“小彼得读着读着，感到羞愧万分。”2.引导补白：“读着读着”说明什么？ 教师引说：是啊！小彼得读了很多遍，心中汹涌澎湃，思绪万千，肯定也想了很多。（投影出示：） 小彼得把帐单展开读了起来，他读着读着，情不自禁地想起了每一天，妈妈总是准时送上香浓的牛奶，妈妈做的饭菜是那么香甜可口。妈妈的怀抱永远是自己温暖的港湾。 他读着读着，想起了每一年的圣诞节，妈妈他读着读着，想起了那个令人难忘的夜晚，深更半夜，寒风呼啸，自己突然发起了高烧，妈妈 读着读着，想起了3.反复朗读，体会羞愧和改过。4.补充小彼得和妈妈的对话：小彼得扑在妈妈的怀里，会和妈妈说些什么话？五、总结深化，拓展延升1、妈妈的账单让小彼得变懂事了，也让同学们变得更懂事了，让我们在心中永远铬记这份爱的账单。2、让我们一起来朗诵假如这首诗。（投影出示）假如我是一棵大树，夏天，我会遮挡阳光，让妈妈乘凉；假如我是一条围巾，冬天，我会遮挡寒风，让妈妈取暖；假如我是一把椅子，当妈妈累了，我会让她坐下休息因为在我生命的血液里，流淌（tng）着母爱的圣洁与纯真；在我性格的骨骼（g）中，有母爱给予的坚强和力量；在我思想的目光中，有母爱的睿（ru）智和明亮妈妈，您为我付出太多太多，请让我把诗歌送给您，我想让您为我而喝彩！六、作业超市。（投影出示）我想对小彼得说： 我想对彼得的妈妈说：我想对自己说： 我想对自己的妈妈说：七、探究。1.自主设计作