第一环节 汇报材料.doc

党的群众路线教育实践活动 “学习教育听取意见”环节汇 报 材 料平 罗 四 中2013年9月党的群众路线教育实践活动“学习教育听取意见”环节汇报材料党的十八大提出，在全党深入开展以为民务实清廉为主要内容的党的群众路线教育实践活动，根据活动精神，现对我校近三年来的整体工作进行汇报，同时深入查找存在的问题和不足。一近三年学校整体工作汇报1、学校基本情况平罗四中始建于2008年，现有44个教学班，在校学生2402余名，现有教职工158人，学历全部达标。其中高级教师17名，一级教师51名，二级教师45人，其余未聘职称。学校领导班子11人，其中校级领导3人，中层干部7人，研究生学历1人，学校领导班子结构合理，年轻有魄力，教师专业素质较高，教师整体水平比较均衡，工作踏实认真，有极强的团队精神和集体凝聚力。学校占地面积60276平方米，建筑面积18596平方米。于2009年通过了市级标准化学校的验收。学校建校后，通过多方征集、研究、讨论，确定了“育人为本 和谐发展”的办学理念；“以人为本 以德为先 以质量求生存 以特色求发展”的办学思想；“争一流 强素质 树形象 创品牌”的办学目标；“严谨 求实 勤奋 刻苦”的校风；“敬业 爱生 善教 笃行”的教风；“勤学 尊师 慎思 创新”的学风。在学校领导班子的正确领导下，在全体教职工的努力下，学校的各项工作已步入正轨，朝着科学化、规范化方向发展，2009年被自治区教育厅授予“书香校园”称号，2010年被确定县级“文明单位”，2012年申报市级“文明单位”，2010年获得自治区教育厅授予的“家庭教育指导中心”称号。2012年获得自治区教育厅授予的“德育示范校”称号。2012年获的市级“花园式学校”称号等。2、管理水平学校实行校长负责制、党支部保证监督、教代会民主参与的学校管理模式进一步完善，学校采纳了广大师生合理化建议，充实完善了平罗四中教师绩效考核细则、平罗四中班主任考核细则等一系列规章制度，使之更具有科学性、人文性和可操作性；加大了校务公开的工作力度，制定严格的财务管理、审批、采购制度，合理使用义教经费，2011年接受并通过了县审计部门的严格审计，校产管理更加规范化；积极主动接受广大师生、学生家长、社会各职能部门的监督，使学校管理日渐公开化、规范化、民主化、科学化。安全工作常抓不懈，警钟长鸣，学校领导思想重视，措施得力、制度完备、责任到人，坚持校园安全隐患排查，加强校园周边环境整治，安全工作成效明显，从未发生过较大安全事故和责任事故。3、教育教学（1）德育凸显特色以“育人为本 和谐发展”为办学理念，“不放弃、不抛弃，从最后一名学生抓起”为育人理念，求“高、严、细、实、精”的五字校训，营造了全员育人，全过程育人，全面育人，全过程参与的德育工作特色。为了优化班主任队伍结构，形成有效地班主任后备队伍培养机制，开展“班主任加辅导员管理模式”， 加强班主任队伍建设。提高年轻教师的教育教学素质，通过成立家长学校、家访、尝试家长教学开放日、召开家校合力教育座谈会等多种形式，加强教师与家长的沟通，共同辅助孩子健康成长。发挥学校、家庭、社会“三位一体”的德育功能。加强心理健康教育，通过开发心理健康教育校本课程、召开心理健康教育主题班会、心理健康教育讲座、“心理咨询”信箱、发放四中星空心理健康宣传材料等多种形式对学生进行心理健康教育，帮助学生了解心理特点及有关心理卫生知识，提高心理素质，增强心理承受挫折能力和适应环境的能力。（2）教学质量稳步提高重视教师教学理论学习，特别重视对新课程理论的学习，努力更新教学观念。加深了对深化教育体制改革推进素质教育的理解，使广大教师的教育观、教学观、人才观、质量观有了根本的改变，有力地推进了我校的素质教育和新课程的实施。加强教学常规各环节的检查、指导和考核，学校在重过程管理的基础上，认真细致地做好任课教师、教研组、年级组、教导处四个层面的质量分析，做到定量准确，定性恰如其分，确保教学工作的针对性和实效性，强化过程管理，推动教师业务水平和工作效率的提高，学校组织力量有计划、有针对性地对教师教学工作各环节进行检查、指导，并做好反馈，为提高教学质量奠定了基础。（3）科研工作花繁果硕加强教研组建设，提高教研活动质量。组织教师进行专题学习，转变教育观念，端正教育思想，明确目标，组织教师上公开课、示范课、研讨课、教学评选课，使教师的实际教学能力在实践学习中得到了提高。积极进行课堂教学改革，尝试新方法，总结新经验，指导课堂教学，促进学生的全面发展。政史地生的堂堂清课改，数学组的导学案已初见成效。对一些新进的年轻教师和教育教学能力有待提高的教师，实施“金兰工程”和“青蓝工程”，选择有经验的骨干教师为其指导教师，充分发挥老教师和骨干教师的引领作用，充分挖掘教师的潜力，使培养对象学有榜样，赶有目标，从而促其成才。几年来，统测成绩稳中有升，学科竞赛捷报频传，中考成绩创造辉煌，教学质量稳居榜首。受到教体局嘉奖，连续三年获得平罗县“教书育人先进集体”称号。4、办学条件：在县委、政府和教体局的关心下，可容纳48个教学班的钢架结构的2幢教学楼、一座学生餐厅建设和砖混结构的一幢宿舍楼已投入使用。实验楼改建正在进行。学校投资对教学楼教室墙面、廊柱、餐厅、宿舍等美化进行布置，创设浓厚文化气息，达到育人功效。学校绿化率达40以上，2012年10月市级“花园式学校”已获批。二、深入查找存在的问题与不足三年来，学校在上级领导、各部门的关心支持下，在全体师生的共同努力下，学校工作取得了喜人的成绩，但也存在以下问题和不足。1.在学校发展规划、领导班子的配备、管理能力方面。虽然学校制订了近三年的发展规划，既有规划又有想法，但不是很系统、很清晰、欠落实。在学校向更高层次上发展有畏难情绪，使“名优四中”的办学目标发展受限。随着学校规模扩大目前校级领导三人的配备明显不足，增加了学校管理工作的难度。学校中层、年级组、教研组各部门之间的协调和齐抓共管的局面、执行力还有待强化提升，工作思路、工作方法上创新不多，独当一面的能力欠缺。在思想方面对理论学习不够深入，忙于事务性的工作，坚持法规理论学习的恒心和毅力逐渐放松。虽然在工作中一直求新、求变、求活，但由于学习、工作抓得不紧不实的缘故，用理论指导工作实践所发挥的效益被弱化。2.教师队伍建设方面。尽管我们的教师队伍年龄呈年轻化，整体素质较高，但教师的责任感和敬业精神参差不齐。在教师专业化发展方面做了大量工作，也取得了一些办学实绩，但对教师专业化引领上缺少系统的、规范的、制度的规划，对更高层次的名师成长的引领、要求、督察不严、不够，很多骨干教师、党员教师属于自然成长，而不是自觉行动。部分老师的课改意识不够强，穿新鞋走老路的现象依然存在，部分老师的课堂缺乏创新，缺乏有效性，制约了学生潜力的挖掘。在工作方式上，安排部署较多，检查督促不够，抓工作落实还不够细致。对管理上的“高、严、实、细、精”要求监控减弱，教师队伍管理有些松懈，有些学科教学质量滑坡。对学生行为养成、习惯培养上没有好的行之有效的方案，教师在工作中的全员育人、全过程育人、全面育人落实的不好。3.党风廉政建设方面。在落实党风廉政建设责任制、强化教师队伍廉洁从教、确保政令畅通方面有待加强。对体罚和变相体罚学生、有偿家教、损害学生利益的不正之风等的责任追究制度有待健全和落实。对教师的各级各类评先评优，没有深入宣传学校政策，工作细化不到位，造成教师之间、教师与学校之间的误解和矛盾。对教师、班主任、班级、骨干教师等的考核制度有待修订完善和监督落实。我校中轻年教师居多，在职称评定、工资晋档、绩效考核等事关教师切身利益的重大问题上关注度高，竞争激烈，学校不能及时有效解决这些问题，因而在此方面矛盾尤其突出。在开展学校各项工作时缺乏与广大教师的积极沟通，不能及时了解教师内心的想法和困惑，造成有些工作懈怠或落实不到位，影响到教育教学业绩的有