小学数学人教2011课标版一年级《自选标准分类与整理表格数据》教学设计.doc_第1页
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自选标准分类并整理表格数据教学设计 王蒙教学内容人教版小学数学教材一年级下册第28页内容及练习。教材分析统计是研究现实生活中的数据和客观世界随机现象的方法。就本单元来说，气球的个数、参加游戏的人数都是数据，这些数据都包含在生活事件和现象中。收集、整理数据，并用图或表的形式呈现，对这些事件和现象的了解能更清晰，把握更准确。安排本课时教学，就是让学生参加收集、整理、描述数据的活动，感受数据的意义和统计的功能，为学生进一步学习统计与概率领域的内容打好基础。教学目标1. 使学生经历简单数据的收集、整理和分析的过程，学会用统计表表示数据整理的结果，体验统计结果在不同分类标准下的多样性。2能从统计的角度提出并解决与数据信息相关的问题，发展数学思考。3. 组织学生参与合作交流的学习活动，培养数学学习的积极情感和良好的合作学习习惯，获得成功的体验。教学重难点重点：能根据具体内容按不同的标准对事物进行分类统计。难点：根据统计需要，正确地分类收集整理数据。教具学具课件、卡片、表格等。教学过程一、情境引入师：（出示课件）未整理的书架和已经整理的书架，你更愿意从哪个书架上找到故事书？为什么？预设回答：整理好的，因为整理好的看起来更整齐。师：看来分类和整理可以给我们带来便利，今天我们来继续学习分类与整理中，自选标准分类并整理表格数据。二、自主探究。1. 提出探究问题。出示：本课时情景主题图。师：操场上有什么？根据这些信息，你能提出什么数学问题？学生自由回答，可能有的问题：参加游戏的有多少人？大人比小孩多几人？女人比男人少几人？设计意图：通过观察活动，搜集信息，提出问题，满足学生的求知欲。2合作探究分类的方法。师：大家提出了这么多的问题，我们先来解决“参加游戏的有多少人？”吧，先来数一数有多少人，怎样数更快？学生数数，并交流、确定方法。学生大多能想出按男女性别、大人和孩子来分类统计。师：小朋友们都想到要确定一个标准，按男女性别也好，按大人和孩子也好，然后再去整理，这就是我们今天要学习的新知识分类并整理数据。学生自己分类并整理数据。学生汇报整理结果。教师根据学生的汇报在电脑上做表格。师：通过这个表格你都了解到哪些信息？解决了哪些问题？还能解决哪些问题？设计意图：通过让学生按照自己找出的分类标准进行分类统计，充分体会分类统计的必要性。3. 对比体会分类的标准。师：观察这两个表，都是在分这些人，为什么分得的结果不一样？生：两次分的标准不同，一个按大人和孩子分的，一个按男、女分的。师：那有什么相同的？生：总数不变。小结：看来分类的时候，分类的标准不同，分类的结果也不同。但是不论怎么分，最后的总数都应该一样。设计意图：通过观察比较，让学生体会分类标准的多样性和计算结果的一致性。三、巩固练习1. 课本28页“做一做”。2. 练习七第4题。3. 分类欣赏，感悟生活中的美。设计意图：延续例题的情境，让学生把单
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