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2在化学反应原理模块中任选一课时内容进行教学设计，并按下列格式完成：课题盐类的水解教师/学校张聪 三亚市第一中学教学目标1知识与技能：（1） 掌握盐类水解的概念；以CH3COONa、NH4Cl为例理解盐类水解的原理；了解多元弱酸酸根离子和多元弱碱阳离子的水解情况。（2） 理解盐类水解的特点和规律。（3） 进一步熟练掌握溶液酸碱性检测的实验操作2.过程与方法：（1）通过实验探究、分组讨论，进一步让学生掌握“提出问题-分析问题-理论解释-解决问题”的科学方法。（2）通过问题探索，培养学生解决实际问题的能力。3.情感态度与价值观：（1）通过“盐溶液不一定显中性”的教学，让学生知道全面看事物的辩证思想。（2）培养学生实事求是、科学探索的精神。教学重点和难点教学重点：盐类水解的概念、原理和规律教学难点：理解盐类水解的原理板书设计板书设计:二、盐类的水解CH3COONa+H2OCH3COOH+NaOHCH3COO-+H2O CH3COOH+OH-NH4Cl +H2ONH3.H2O + HCl NH4+ +H2O NH3.H2O + H+1、定义：2、盐类水解的条件：生成弱电解质3、盐类水解的实质：破坏水的电离平衡，促进水的电离4、一般表达形式： 盐水酸碱课 堂 教 学 过 程教师活动学生活动设计意图【引入】通过学习我们知道，酸溶液呈酸性，是因为酸电离出H+，破坏了水的电离平衡，使H+OH-；碱溶液呈碱性，是因为碱电离出OH-，破坏了水的电离平衡，使H+OH-；盐不能电离出H+或OH-，盐溶液是否显中性？要知道答案，请看盐类的水解。（板书课题）二、盐类的水解思考并回答温故而知新，再通过提问，激发学生兴趣，步步逼近课题【课程讲解】（活动探究）盐溶液的酸碱性请同学们思考如何验证以下六种溶液的酸碱性? Al2(SO4)3 、 NH4Cl、 NaCl、 KNO3 、 CH3COONa、Na2CO3 问：你知道PH试纸的使用方法吗？安排活动：分组、探究、填表（第一行）、发言【总结】盐溶液不一定都显中性，也有呈酸性或碱性的，而且酸性或碱性的强弱也不相同讨论：盐溶液的酸碱性与生成盐的酸和碱是否存在某种关系呢？（投影）盐溶液酸碱性与盐类别关系表问：你能从中找出什么规律吗？（问）NaF溶液呈酸性、碱性还是中性？设问：为什么醋酸钠溶液显碱性？思考、讨论以下问题：醋酸钠溶液中含有哪几种离子？哪些离子可能相互结合？离子的结合对水的电离有无影响，有什么影响？（投影显示）醋酸钠水解的过程并（板书）CH3COONa+H2O CH3COOH+NaOHCH3COO-+H2O CH3COOH+OH-依据以上分析方法说明氯化铵溶液为什么呈酸性？（学生活动后屏幕显示）（板书）NH4Cl +H2ONH3.H2O + HCl NH4+ +H2O NH3.H2O + H+以上在溶液中由盐电离产生的离子与水电离产生的H+或OH-结合生成弱电解质的反应，叫做盐类的水解（板书）1、定义： 2、盐类水解的条件：生成弱电解质，有弱才水解，无弱不水解。问：氯化钠是否水解，为什么溶液呈中性？3、盐类水解的实质：破坏水的电离平衡，促进水的电离4、 盐类水解一般表达形式： 盐水酸碱水解反应是中和反应的逆反应（思考）水解反应是吸反应还是放热反应？为什么？（练习）请试写出CH3COOK、FeCl3的水解方程式通过板书中水解方程式的书写，说明注意事项A.一般不用“=”，而用可逆符号B、盐类水解的程度较小，产物很少，不会产生气体或沉淀，一般不用“ 、 ”；也不把生成物（如H2CO3、 NH3H2O等）写成其分解产物的形式。 小结：盐水解的定义和规律课堂练习：1.下列离子在水溶液中不会发生水解的是A、 NH4+ B、 SO42- C、 Al3+ D、 F-2. 下列溶液PH小于7的是A、氯化钾 B、 硫酸铜C、碳酸钾 D、硝酸钾作业：判断下列溶液的酸碱性，你能写出其水解离子方程式吗？（1）FeCl3 （2）KI （3）CuSO4 （3）NaF 思考、讨论、回答问题：方案一：用广泛PH试纸；方案二：用石蕊试剂或酚酞试剂。学生回答：把PH试纸放在玻璃片上，用玻璃棒蘸取所测溶液，点在试纸的中央，再与标准比色卡比对回答问题：CH3COONa、Na2CO3溶液PH7,都呈碱性，Al2(SO4)3 、 NH4Cl溶液PH7,都呈酸性，NaCl、KNO3溶液PH=7,都呈中性分析回答：强酸弱碱盐呈酸性,强碱弱酸盐呈碱性,强酸强碱盐呈中性.通过启发，学生回答：谁强显谁性，同强显中性学生回答：碱性，因为谁强显谁性！学生回答;醋酸钠溶液中有CH3COO-、Na+、H+和OH-，CH3COO-和H+可相互结合，使水的电离平衡向右进行，OH-浓度增大，因为OH-浓度大于H+浓度，所以溶液呈碱性。 学生观察思考学生思考并回答学生跟读，加深理解通过启发，由学生说出水解条件、实质及表达形式学生回答：根据中和反应是放热反应，则水解反应是吸热反应学生试写，教师点评。 学生解答：培养学生设计方案的能力让学生掌握PH试纸的使用方法由实验得结论，培养学生合作探究学习的能力通过讨论得出盐溶