人教版小学语文教案《地震中的父与子》.doc

地震中的父与子 教学目标：1、 会读、会写课文中的生字词，能正确、流利、有感情地朗读课文。2、 从课文的具体描述中感受父亲对儿子的爱以及儿子从父亲身上汲取的力量。3、 领悟作者抓住人物外貌、语言、动作进行描写，反映人物思想品质的表达方法。教学过程：第一课时一、 新课导入：1、出示一张关于地震的图片。在1994年的一天，美国洛杉矶发生了一场大地震，30万人在不到4分钟的时间里都受到了不同程度的伤害。虽然这场地震造成了极大的悲剧，但在地震中，有一对父子幸福相偎的场面却永久地留在了人们心里。今天，就让我们一起走进第17课地震中的父与子，齐读课题。3、先来进行生字的掌握情况：（抽取学生来念，如果他念对了，请你跟他一起念）洛杉矶 混乱 昔日 阿曼达 破乱不堪 颤抖爆炸 废墟 瓦砾（理解废墟和瓦砾这两个词语的意思。废墟：城市或村庄遭受灾害后变成的荒凉地方。瓦砾：破碎的砖头瓦块。出示相关的图片）二、自读课文、整体感知1、那在这一场突如其来的地震中，父子之间到底发生了什么事？谁能来概括一下课文的主要内容？（有一年美国洛杉矶的大地震中，一位父亲冒着危险，抱着坚定信念，不顾险阻，历经艰辛，经过38小时的挖掘，终于在废墟中救出了儿子和同学的事。）2、面对大地震这样的灾难，所有的一切包括生命是那么渺小、脆弱、不堪一击，可就在这样的灾难中，这对父与子却创造了生命的奇迹。那么，人们是怎样评价这对父子的，请你快速找出课文中的话。3、这对了不起的父与子，无比幸福地紧紧拥抱在一起。这句话中的关键词是哪一个？（板书：了不起的父与子）。“了不起”是什么意思？（干了不平凡的、令人钦佩的、突出的、别人做不到的事）什么样的人会被称赞“了不起”？在运动会中跌倒了却继续向前跑着是了不起；见义勇为是了不起；发生灾难时，不顾自己，先去救别人是了不起，因为这些事情并不是人人都能做到的，而课文中的父亲到底做了什么被人称赞了不起呢？这节课，我们先走近这位了不起的父亲。三、研读课文，感悟父亲的伟大请同学们自由朗读课文112自然段，边读边思考，画出描写父亲“了不起”的语句，可以在旁边写写你的感受。（学生默读课文，圈点批注，教师巡视。）咱们来交流交流。你从哪些语句中读出了父亲的了不起？（1）他挖了8小时，12小时，24小时，36小时，没人再来阻挡他。1、哪个字最让你感动？（挖）你对这个“挖”字有什么感受？父亲在挖掘儿子的时候，他是怎么挖的？（只是用手挖，没有用任何工具）2、没有用任何工具，就靠着一双手在拼命地挖，带着你的体会，把父亲的了不起读出来。3、还有谁有其他的体会？那是怎么样的36小时？在挖的过程中还可能发生哪些事？（爆炸、余震、塌方等等。让学生自己充分去想象），可是父亲却并没有一丝犹豫，他依然坚持挖了8小时，12小时，24小时，36小时。4、透过这个“挖”字，你看到了父亲的形象，也体会到了他的内心。这就是作者的匠心，这就是文字的魅力，让我们定格这个“挖”字，读好这个“挖”字。师：他挖了生：他挖了8小时，12小时，24小时，36小时，没人再来阻挡他。5、在同学们读的过程中，老师不禁产生了一个小小的疑问，作者这样罗列时间的进程，是不是显得很多余呢？我将这个句子改为“他挖了整整36个小时，没人再来阻挡他”是不是比较好？（不好，更能体现时间的长久和父亲的坚持，作者是想告诉我们，父亲在救儿子时的艰辛和劳累，时间越来越长，父亲的体力也越来越少）6、请同学们把各自的体会放进句子，你会怎么样读好这个句子？（缓慢、低沉；）你有不同的读法吗？（越来越弱，父亲的体力越来越弱了）（急促，担心儿子）7、时间就这样推移着，艰难的挖掘还在继续，父亲还是一无所获，也许他曾经挖出了其他遇难者的尸体，可是这位父亲依然坚持挖了8小时，12小时，24小时，36小时，没人再来阻挡他。8、38小时过后，我们看到的是怎样一位父亲。他满脸灰尘，双眼布满血丝，衣服破烂不堪，到处都是血迹。9、你从这句话中读出了什么？（父亲不顾自己的形象，只顾着挖，因此是满脸灰尘，整整38个小时没有睡觉使得他双眼布满血丝，在挖的时候可能被石头砸到了，也可能被什么东西勾住了，因此才破烂不堪，到处都是血迹）一起来读一读。让我们记住这位父亲的形象。他满脸灰尘，双眼布满血丝，衣服破烂不堪，到处都是血迹。这段话通过动作描写和外貌描写，让我们看到了一个了不起的父亲，感受到了父亲对儿子深深的矮。除了这句话，你还从哪里读出了父亲的了不起？这位父亲双眼直直地看着这些好心人，问道：“谁愿意帮助我？” 这位父亲问：“你是不是来帮助我？”“你是不是来帮助我？”1、学生找出其中一句，师：课文中还有另外两句相似的句子，老师将它一起找了出来，一起来看看，你们找出来了吗？2、一起来读一读，读完之后，你有什么发现吗？（他问的都是同样的一个意思，而且后面两句话是完全一样的，）3、那么，父亲的这三句话分别是在什么情况下问的？（好心人、消防队长、警察来劝说父亲）4、好心人为什么这样劝父亲（因为他觉得完全没有希望了）消防队长为什么这样劝父亲（消防队长的工作是在大地震中救助别人）警察为什么这样劝父亲（警察的工作是确保父亲和其他人的安全）5、老师的问题来了，虽然是一样的意思，甚至有些重复，可是父亲的心情是一样的吗？（从第一句话里，读出了恳求的感觉。从第二句里读出了急切的感觉。从第三句话中读出了崩溃的感觉。）6、透过父亲这三句简简单单的问话，我们读懂了父亲心里有这么多揪心的让人起伏的心理变化，那就让我们把体会放进课文，老师和大家一块儿来好好读一读。请你们就读父亲的回答。7、当有些人上来拉住父亲，劝说他时，父亲是双眼直直地看着这些好心人，恳求地问？消防队长过来了，父亲觉得自己的儿子有获救的希望了，于是他急切地问？消防队长没有帮助他，警察又走上前来，叫他马上离开，父亲一心要救儿子，听了这样的话，他简直要崩溃了，他问道？8、听了同学们的朗读，我不禁想问问阿曼达的父亲，人们这样劝阻你，震情这样严重，到底是什么信念支撑着你还在废墟中挖掘？找出课文中的句子（因为父亲曾经答应过儿子，不论发生什么，我总会跟你在一起！然而这位父亲心中只有一个念头：“儿子在等着我！”）9、你从这句句子中读出了什么？（这是父亲对儿子的承诺）在生活中，哪些情况下，可能会说出这些话？（可见父子之间的关系非常密切）10、正是父亲对儿子的承诺，对儿子的爱让父