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文档简介

练习十六教学内容：人教版义务教育课程实验教科书一年级上册P9495教学目标：1结合生活经验进一步巩固认识钟面，能正确读写出整时和半时的两种写法。2通过操作、观察、分析、推理等活动，培养学生主动参与探索的精神，激发 学生学习兴趣，体现数学与生活的联系，并渗透初步的估算意识。3建立时间观念，养成遵守时间，珍惜时间的良好生活习惯和学习习惯。教学重点：正确读写钟表上的整时和半时。教学难点：正确、迅速的说出钟面上的时间。教学工具：钟（教具）、 同桌两人一个钟面模型、作业纸、ppt。教学过程：1、 复习导入1、 同学们，我们上节课已认识了钟表。那谁来说说，（出示课件）你看到了什么？2、 出示整时（3时），这是几时？你是怎么判断的？当分针指向12时，时针指向3就是3时。3、 出示半时（1时半），这是几时？你是怎么判断的？当分针指向6时，时针指向两个数的中间，小数是几就是几时半。4、 整时和半时的两种写法。（板书） 整时 半时 3时 1时半 3：00 1：30 二、勇闯智慧关第一关：认一认，写一写（用两种方法）1钟面上的是几时？你是怎么看的，能把你的想法告诉大家吗？2小结方法：说的真好！看整时的方法先看时针，指着2，再看分针指着12，正好是2时（2：00）。看半时的方法：先看时针，时针过4，再看分针，指着6，是4时半（4：30）。3、一起读一读。4、 注意：两种写法不要弄混淆。第二关：快乐的周末快乐的周末，连一连。1、现在老师要带同学们去看看，小东是怎样过快乐的周末的。（屏幕上出示课本插图） 看第一幅图，小东在做什么？并说说你自己周末是几时起床的。接下来小东在做什么？你能找出正确的时间吗？其余的学生在书上独立完成，后集体订正。2、指几名学生说一说小东是怎样过快乐的周末的，并说出是什么时候？（如8时，是什么时候的8时。）3、这样的一天一定会有很多收获的。那么你们的一天又是怎么安排的呢？4、同组的学生说说，然后指名说说。并教育学生要合理安排时间，养成良好的作习习惯。第三关：动手操作 拨时钟1、教师拨钟，学生说时间；或教师说时间，学生拨钟。（指名学生上台拨）2、小组活动：一个同学说时间，另一个同学拨钟。3、看老师做动作，学生猜时间。第四关：我会动脑筋1、过1小时是几时？你是怎么做出来的？先认出钟面上的时间，再说出1小时后是几时。或者钟面上分针不动，时针往后移一格，就是1小时后的时间。2、想一想，画出最后一个钟面上的时针和分针先认出每个钟面上的时间，并写下来。再想一想，最后应该是几时，又应该怎样画出来。三、巩固作业1读一读，用两种方法写一写。 2综合应用我给自己制定一张周末的作息时间表。起床： ； 做作业： ；午餐： ； 玩耍： ；晚餐： ； 睡觉： 。四、小结：这节
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