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20-图形的运动（一）例4解决问题-学习任务单济南市济阳区澄波湖学校 杨建学习内容人教版小学数学二年级下册第三单元，课本32页例4解决问题。学习目标1.能利用轴对称的知识解决剪出给定图案的问题，体会转化的思想方法，培养学生动手操作的能力。2.结合具体例子加深对图形的平移和旋转相关知识的认识，感受学习数学的乐趣。3.在探索剪纸规律的过程中培养学生初步的直观想象和逻辑思维能力，发展学生的想象力和创造力。目标要改：课前准备铅笔、橡皮、直尺、剪刀、小镜子、多张正方形纸一、复习链接1.说说哪个剪纸是轴对称图形？是的在下面的（ ）里画上“”并试着画出对称轴。 ( )（ ） （ ） （ ） （ ） （ ） 2.说一说下列现象哪些是平移？哪些是旋转？用手比划一下他们是怎样运动的？ 二、新知探究1.你能剪出像下面这样手拉手的4个小人吗？观察图形，你发现了什么？我的发现： 2.你能剪出一个小人吗？自己剪一剪，然后说一说你的方法。 思考： 第一步你是怎么做的？ 第二步你是怎么做的？ 第三步呢？ 3.你能剪出像下面这样手拉手的2个小人吗？ 根据前面的经验，你觉得要对折几次呢？为什么？ 老师也剪了一个，但是失败了。你能帮帮我，到底哪里出了问题？ 4.如果要剪出像下面的手拉手的4个小人吗？应该对折几次呢？剪四个小人要对折 次5.通过刚才的剪一剪，你发现了什么规律呢？你能总结出剪小人的步骤吗？完成下面的问题吧。规律 对折（ ） 次。 对折（ ）次。 对折（ ）次。思考： 对折（ ）次。要剪16个手拉手的小人 对折（ ）次我们总结一下剪小人的步骤。 步骤：一（ ）、二（ ）、三（ ）三、跟进练习1.拿出正方形的纸，按下面的方式折一折、剪一剪。指出不同剪法展开后分别得到的图案。（课本第35页第11题）2.想一想，下面的图形是由一个小人怎样运动得出的？你能剪出像下面这样的图形吗？我们仍采用对折，再对折的方法，可以吗？那该怎么折呢？动手试一试吧！（课本第36页第12题）应该将纸这样折： 。3.用镜子照一照。你有什么发现？（课本第36页第13题）我发现 。四、全课小结大家通过这一节课的折一折，剪一剪，一定发现了剪纸的奥秘和乐趣。回忆一下，你从中发现了什么
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