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文档简介

永生的眼睛教案一、教学目标：1学习本课生字。积累本课词语。2有感情地朗读课文。体会作者在三位亲人去世后捐献角膜的过程中的情感和认识上的变化。3学习作者一家人正确对待死亡，自愿死后捐赠器官，为他人造福的崇高精神。二、教学重点、难点：体会作者在三位亲人去世后捐献角膜的过程中的情感和认识上的变化。三、教学用具：投影仪、小黑板四、教学时间：三课时五、教学设计：第一课时一、教学目标：（一）初读课文，学习生字词。（二）练习复述课文，概括文章的主要内容。二、教学重点、难点：练习复述课文，概括文章的主要内容。三、教学过程：（一）导入新课1揭示课题，齐读题目。2本文为什么要用“永生的眼睛”为题？你怎么理解“永生的眼睛”？（二）初读课文，了解文章大意。1指名读课文，并纠正读音。2练习复述课文，概括文章的主要内容。（1）详细地复述课文（2）简要地复述课文（3）提示：文中都有谁捐赠了角膜？（母亲父亲女儿）（4）用几句话概括文章的主要内容。（课文记叙了作者的三位亲人死后捐献角膜，使他人重见光明的感人故事）（三）再读课文1分别指名读“母亲、父亲、女儿”捐赠角膜这三部分内容。2自由读课文，分组讨论：为什么写女儿温迪捐献角膜的经过要简略地写？3指名回答。（四）检查生字词预习情况1出示生字，让学生组词达（ ）命（ ）肿（ ）肺（ ）访（ ）组（ ）勇（ ）敢（ ）骄（ ）拥（ ）2积累本课词语突如其来 栩栩如生 热泪盈眶 与世长辞 才华横溢3按拼音填空y 才华横（ ）、文（ ）、回（ ）、容（ ）、翻（ ）、（ ）思、友（ ）jio ( )阳、（ ）傲、（ ）花、（ ）气、上（ ）、香（ ）z ( )挡、（ ）织、（ ）力、（ ）国、（ ）成（五）布置作业1熟读课文2抄写本课四字词语永生的眼睛教学反思通过这篇课文学习后，学生体会作者一家人的高尚情操，对死后器官捐献的行为产生敬佩之情，从而改变传统的看法。器官捐献，这是一个社会关注的问题，通过课前调查，学生意识到角膜捐献在现在现金社会的推广阻力，从而更加感悟琳达一家的无私奉献精神。通过学习后，学生有了新的认识，自己的身体比任何金钱、地位等都更重要，因为一旦给予了他人，自己将不再有了;对人来说死亡就是走向终结，然而生命却能够在别人身上得到延续，使他们能够重获新生，更多地为社会作出贡献;盲人见光明的快乐，盲人家庭的快乐，捐献者家人的自豪，盲人恢复视力后，将会更加珍惜
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