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6贝贝英语工作室 颜 Oct.18,2009浅谈高中英语学习楚州中学 颜世余【摘要】“怎样学好高中英语”这一问题一直困扰着高中学生。本文试图从学习的理念、兴趣、策略等方面作了尝试性的探讨。关键词：归真学习 能力迁移 语言习得 跨文化交际 文化休克话题提出的背景江苏的高中学生，从高一到高三，要学习十一本英语课本，任务重，时间紧。他们中，有的同学单词背了，语法也学了，甚至连英语课文也烂熟于心。他们也久经 “题海战术”的考验，参加的考试也多如牛毛，什么周周练，月考，期中、期末的县、区统考和模拟考试不一而足。但真正到了高考的考场上，很多同学还是不能取得理想成绩。以2009和2010年高考成绩为例，江苏英语试卷难度系数达到C级，平均分67分（总分120分），2010年试卷平和，平均分也才73分。这是怎样的现状啊！说起怎样学英语，不少高中同学都感到困惑，说他们在初中时背背也就能考出成绩来了，怎么到了高中就“难于上青天”了呢？他们会问同样的问题：“老师，高中英语怎么学啊？”这个问题对学生有挑战性，对苦苦寻求解决之道的英语老师又有紧迫性的一面，因而具有现实意义。问题解决的依据江苏省普通高中英语课程标准教学要求（以下简称教学要求）中，关于高中英语教学的总目标是这样描述的，“使学生在义务教育阶段英语学习的基础上，进一步明确英语学习的目的，培养自主学习和合作学习的能力；形成有效的英语学习策略；发展综合语言运用能力”。这就为高中学生提出了明确的学习目标。高中英语考试复习大纲则又为高中学生学习英语确立了切实可行的评价标准。它们都为怎样学习高中英语问题的解决提供了科学的依据。解决问题的措施一、坚持正确的理念归真学习，是指英语学习要回归本来的面目，从打好双基入手，钻研教材，狠抓课本语言点的理解与掌握，积累词汇量；把握语法点，并注意各模块之间的联系。甚至还要背诵一定篇幅、各种文体的课文，以便打好坚实的语言基础。作为学生，是要参加各级各类考试的，当然要针对考试题型进行一定的训练。但现在的做法是不是有点偏激了呢？一边学生还未掌握知识，一边就要参加综合训练、强化训练。这样做，难道不会把学生的信心练完了吗？什么周周练、月考、模拟统测，应有尽有。一些地方甚至还提出了这样的口号，“揪，死揪，往死里揪”的做法是否具有科学性？是育人还是坑人？这值得我们三思。我们应当坚信，只有掌握了基本知识和基本原理的训练，才是归真的训练，才会收到事半功倍的效果。二、培养浓厚的兴趣我们认为，培养兴趣是关键。常言道“兴趣是最好的老师。”此之谓也。如果没有浓厚的学习兴趣，自己再怎么努力，或者别人再怎么催逼，都很难取得理想的效果。相信一下吧，跟着兴趣走，一切皆自然。那么，如何才能培养学英语的兴趣呢？提高认识。科学技术日新月异的发展，信息化时代的到来，英语越来越成为国际化语言已是不争的事实。随着中国的入世，国际间的文化交流与经济合作日益加深，不出国门的劳务输出已经成为可能。作为“地球村”的成员，学好英语也是做一个合格的地球村成员值得关注的问题。更为有趣的是，当我们能够阅读一本本躺在图书馆里的世界文学大师的原著时，其乐趣不就体现出来了吗？这时，在我们的身上不也就可以实现不出国门留学世界名校的效果了吗？因此，学好英语着实是一件获益匪浅的趣事。兴趣还可以通过树立学习的目标意识、质量意识与评价意识来培养。学英语目标意识很重要，有什么样的目标，才会有什么样性质的动力。假如我们怀有太过功利的目标，仅仅把学英语定位为完成英语答卷考一个漂亮的分数，这不是我所要提倡得目标意识质量意识与评价意识。我所提倡得目标是建立在实用的基础之上而非考试功利心的基础之上。我认为学习英语的终极目标是用英语进行交际。因此，在学习的过程中，无论课上还是课下，都要抓住一切机会讲英语，不要害怕出错。当哑巴英语的时代一去不复返，当我们逐渐能用流利的口语与他人交流时，我们的自信心也会随着我们的口语的进步而增长，信心有了，学英语的兴趣也就来了。另外一些学习英语的良好习惯，如坚持朗读课文，有计划地背诵课文，坚持用英语写日记等等，也可以激发自己学习英语的热情，培养起学习英语的兴趣。三、坚持日积月累对英语有了一定的兴趣，我们面临的挑战就是如何做到日积月累了。一定要精读所学教材，识记单词、词组，弄懂英语句式与语法，背诵英语课文。另外，还要注意，在一定的语境中学习运用语法知识。广泛阅读报纸杂志上的时文。每一个环节都要环环紧扣，一步一个脚印，扎实地去积累。这里特别值得一提的是背诵英语课文。一方面，背诵课文有利于英语语感的培养，促成能力迁移的形成。这里所讲的能力迁移，是指我们曾在某一语境中学习过的有关知识，到另一语境中进行应用的能力。如果运用正确，那就达到了能力的正迁移（指超过了一定评价标准的迁移）。反之，便是负迁移了。例如，在牛津高中英语模块五（以下简称模块五）第一单元阅读课文中，我们学到了“Football is very important ,but so is our friendship.”意为“足球很重要，但是我们的友谊也如此。”划线部分使用了英语中“so+功能词+主语”这一结构，表示“甲怎样，乙也如此”。如果所谈的只是对上文的情况表示同意，则用“so+主语+功能词”，如此等等。如果我们构建了与这一知识点相关的知识网络，那么，在其它的语境中，就可以运用这一知识点了。请看例题：He has made great progress since last term._ and _A.So has he ;so have you B.So he has ;so have you C.So he has ;so you haveD.So has he ;so have you通过观察题干和候选项，我们发现，本题谈及他取得巨大进步与你也取得进步两件事；答语中前半句表示对他取得巨大进步表示赞同，肯定；后半句则表示你也取得进步，表示相同。故本题正确答案是B。是故，我们在学习英语的过程中，一定要做好日积月累的工作。可见，高中阶段的英语学习和初中阶段是不尽相同的。我们很多同学在观念的转变过程中，认识水平仍然停留在初中基础之上，这是必须提高的。四、努力夯实基础与过去的学习和测试形式不同，现在的英语学习与测试，形式多样，涉及到听、说、读、写、译等多种能力的培养。英语学习内容丰富，话题新颖且难度较大。再从现在的高考角度来看，能力测试包括如下几个方面，即语音能力（尽管现在不少省市已取消语音知识测试，但都已把听力列为考试内容）、词汇能力、语法能力、阅读能力与写作能力的测试，尤其是考察语篇能力。那么，如何才能夯实自己的英语基础呢？过好语音关。英语是既表音又表意的文字。要学好它，首先要正确认读英语国际音标，掌握重读、失去爆破、连读等语音知识。并且要注意英式英语和美式英语在发音上的差异。这样做有助于正确的认读单词，有助于正确地朗读课文。况且，一个语音纯正的人是很令人羡慕的。学好语音，更有利于顺畅地交际。所以说，学好语音的分量是沉重的。过好词汇关。我们学过英语的人，都有这样的感受：英语词汇量的多寡是衡量一个人英语水平的高低的重要方面。如何拓宽词汇量？这是学好英语的症结所在。单词记忆的方法多多，前人亦有专著论述，笔者在此略作介绍。从笔者个人经历来看，行之有效的方法之一，是把单词放到语境中（如所学的课文）去记忆，如现在的经典句型记忆法（指老师把经典句型划出来的方法）便是一例。同时，要尽可能经常地阅读英语词典，博闻强记。另外，借助构词法记忆单词，效果较好。以模块五第二单元Word power 为例，我们在学习与生态环境有关的一系列单词时， eco-friendly eco-家，生态；friendly友好的 对环保有利的，ecology eco生态；-logy学生态学，introduceintro-进入; duc引引进；介绍；采用（英语单词3S记忆法周正年2005）等等。词汇量扩大了，再辅以必备的语法知识，你就能大胆地进行阅读、写作实践了。难度更大的记忆就是背诵整篇的英语课文。因为，我们高中生已经错过了语言习得期，这样做就弥补了这一不足，也弥补了没有英语语言环境的缺憾。所谓“语言习得”， 正如戴炜栋教授所说，“语言习得是指儿童掌握母语，也就是儿童如何最终理解他们群体的语言，操纵他群体的语言。”而且，背诵课文也能培养我们的语感，积累语言素材，为以后的学习打下坚实的基础。笔者在过去的学习过程中，背上了所有课文。像猴子与鳄鱼的故事，列宁和他卫兵的故事，拿破仑的三个问题，马克思是如何学习外语的，渔夫与魔鬼的故事等等，至今记忆犹新。尤其是背诵过程的艰辛，持之以恒的意志锻炼，真是回味无穷，其乐无穷。过好语法关。在学习高中英语的过程中，从高一起，我们会不断地接触新的语法内容。如各类从句、非谓语、虚拟语气、省略、倒装与独立主格结构等相关内容。包括我们在初中阶段学习过的词法与简单的句法，我们都需要系统的学习一下。但尤为重要的是，我们要学会在大量的感性实践中，不断地上升为理性的归纳，注重能力的培养。这样，我们在阅读时，如果遇到长句和难句，也就自然而言地进行句法分析了。当然，这也是高中最难过的一关，需要我们辛苦的付出。五、牢记运用语法诚然，掌握了一定的词汇不等于就学好了英语。要能正确地运用英语进行交际，通过测试，尚有必要学习基本的英语语法。这样，你才能懂得如何造一个合乎英语文法的句子。我们在学习语法的过程中，既要重视学习英语语法基本知识，更要懂得通过实践来掌握它。下面，就以虚拟语气语法内容中连词if省略为例，谈谈如何通过运用来学习语法。if在虚拟语气条件句省略的内容是这样的，“如果条件句中用了were，had，should，则连词if可以省略，条件句则以were，had或should开头构成例装。”如果死记硬背，你会觉得枯燥，但如果要通过语境做一做题，效果会不一样的。请试做下题：_ for the free tickets ,I would not have gone to the films so often。A.If it is not B.Were it not C.Had it not been D.If they were not 经过观察，本题考查虚拟语气、省略倒装等相关知识。解题难点是：在这一句中，要判断if条件句究竟是与什么事实相反的假设。仔细观察主句中的谓语是would not have gone，不难发现，if条件句表示与过去事实相反。相反，符合题意的只有答案为C。而且，答案C中用了虚拟语气中if省略这一知识。而答案B表示与现在或将来可能的事实相反，D语意不合，A是真实条件句，不合题意。经过做题，我们不但领会了if在虚拟语气条件句中省略的知识，而且锻炼了应用能力。所以说，在学习英语语法过程中，既要记忆语法规则，更要注意应用能力的培养。六、强化阅读实践在阅读能力的培养方面，首先强调朗读课文。不但要钻研所学课文中的词句，而且要学习文章的体裁、题材以及写作方法等方面知识。要重视语篇整体化学习。切忌不要把词句的学习当作学习英语课文的唯一目的。现在有些老师在教授英语课文时，只划出重点词句的做法是否值得商榷呢？在阅读能力的培养方面，必须重视实战。纵观全国各地高考英语试题，阅读这一块在高考总分中占有相当的权重。这是不争的事实。曾经有人这样说过，“得阅读者得高考”。这么说毫不夸张。既然阅读这样重要，那么，培养我们的阅读能力已经迫在眉睫了。我们要懂得，“突出语篇，强调应用，注重交际”是高考命题的主导思想。“高中阶段侧重培养学生的阅读能力”是英语新课标的精神。阅读是理解的前提和手段；理解是分析、加工和处理信息，是阅读的目的和结果。考纲要求考生能够读懂有关日常生活话题的简短文字材料，例如公告、说明、广告，以及书、报、杂志中关于一般话题的简短文章。我们应明确阅读理解考查的角度和考查的能力，并掌握必要的解题方法与技巧。同时，值得我们注意的是，高考阅读考查三种能力：第一是略读文章以获取主旨大意的能力，其次是寻读读文章以准确获取解题所需信息的能力，第三是精读特定内容以领会深层含义的能力。按照教学要求对于七级和八级阅读量的规定，在阅读训练的过程中，我们既要进行大量的阅读，更要注意阅读技巧的运用，把泛读与精读有机地结合起来。同时，还要按文体进行分类阅读训练。在阅读中，要注意掌握并运用阅读各种文体技巧，进行限时阅读训练。如果坚持不懈地训练下去，我们的阅读能力一定会达到理想的境地。值得重视的是，我们在英语学习的过程中，不可以错误地认为学英语就是背背单词、学学语法、读读书、做做阅读。要重视培养我们用英语思辨能力，即学会用英语进行分析、综合、判断、推断、思考、辨析等逻辑思维的训练。缺乏这种能力，你可能得了像黄源深教授所说的“思辨缺席症”了。我们应当努力避免患上这种病症。七、坚持练习写作以江苏高考写作为例，分值25分，在试卷上的权重是够大的，其难度也是最大的。它是整个试卷中的压轴题。在日常学习中，我们该怎样进行英语写作呢？练习写作可分为三步走。第一步，练习简单句写作。我们应该首先掌握英语简单句五种基本句型知识。在练习简单句写作的过程中，要注意简单陈述句的语序。何谓简单陈述句？简单陈述句是指一次只叙述一件事的句子。如The police arrested the thief，警察逮住了小偷。接着练习并列句写作。通过运用并列连词and ，or ，so，but 等把两个或多个简单句连成并列句。然后便是练习复合句写作了。在这一过程中，我们运用从属连词、关系词和关联词，如how, when，where，why，what，which，who，whether等把简单句连接起来。第二步，练习各种文体写作。如练习写记叙文、应用文、说明文和议论文等，并进行改写与扩写的训练。这时候，便可以进行英文片段写作了。在现行的牛津高中英语各模块教材中，每个单元的阅读课文后面都有C1关于课文内容的问题设计，我们在练习了口头回答的同时，还可以把各个问题的答语用完整的英语句子写出来。现将模块五的第一单元课文后的问题答案串成片段如下：Sarah thought the surprise Math test was quite easy .She told Hannah how badly she had done in it .Sarah told Hannah that they werent going to be friends any more because she thought Hannah had told everyone her secret .Andrew shouted at Matthew after the match because he thought Matthew played badly and did not try hard enough .As a result, they lost the game.Matthew thought it wasnt his fault .Matthew is usually cheerful and outgoing.在这个片段写作中，既有简单句、并列句，又有复合句，如宾语从句、原因状语从句。通过这样的练习，我们就在不知不觉中学会了英文写作了。在练习写作时，要注意句式的多样化，即长短句结合，肯定句与疑问句结合，简单句、并列句与复合句结合等。还要学会运用非谓语、省略及倒装等高级语法。第三步，针对高考题型练习写作。针对高考中常见的题型，如提纲类、表格类、图标类、图画类、开放类等，进行写作训练。写作过程充满了艰辛，极具挑战性。我们要持之以恒地坚持下去，刻苦练习，不要急躁冒进，要脚踏实地，把写作水平搞上去。八、尝试真题体验我们必须懂得，在学习的过程中，要坚持学以致用的原则。循序渐进地做做形成性测试题、诊断性测试题和终结性测试题，以期查漏补缺。特别是尝试高考真题，练一练身手。这时，对待考试要有正确的态度，清醒的认识，要敢于面对失败。通过练习寻找差距，通过练习增强信心，通过练习鼓足干劲。真所谓熟能生巧也。结束语总之，要学好高中英语，我们必须坚持正确的理念，培养持久的兴趣，坚持积累，积极地训练，夯实基础。诚然，我们的情感态度与价值取向，合作精神，学习环节的把握与否等诸多非智力因素也会影响着我们的英语学习。在学习的过程中，我们要不断地学习英语文化背景知识，从而开阔我们的视野，以利于“跨文化交际”。所谓“跨文化交际”，