中职院校机电一体化专业教学改革.doc

中职院校机电一体化专业教学改革 中职院校机电一体化专业教学改革下面带来中职院校机电一体化专业教学改革相关论文范文欢迎阅读 中职院校机电一体化专业教学改革【1】 摘要：为加强机电一体化专业课程建设提高人才培养质量和办学效益形成职业教育的办学特色中职教学必需勇于大胆尝试探索不断更新教学理念优化教学资源改进教学方法提高教学效率 关键词：一体化校企合作订单式教育菜单式教学 一、进一步完善一体化教学 1.教学环境一体化 建立理论与实践一体化教学的专业教室融教室、实训、考证等为一体将教学环境设计为工厂模式课程教学环境与企业车间接近在教室上课可以教师边讲学生边练学生在学习过程中既可以对照实物学习原理又可以进行动手实践教学方法直观、灵活教学形式生动、活泼 首先对学校统一投资建设的一体化教室根据课程要求配备基本的仪器和实验材料营造出良好的企业氛围和环境其次还要根据课程项目自己开发制造实验实训设备第三还要与有关企业共同建设集生产、研发于一体的教室 为了实现学校与企业的零距离对接应按照企业生产要求张贴安全标语、安全操作规程营造的企业生产环境同时加强对学生组织纪律性的教育严格按照企业标准进行管理做到人员职业化管理企业化 教学中实行理实一体化教学管理模式突出技能实训教学实施以“项目课题”为导向的实践性和操作性的现场教学模式按照职业实践过程设计教学过程、在工作情境中展开教学过程的原则把专业教育的课堂搬进实习车间给学生一个工厂的学习环境 2.教学内容一体化 (1)新的教学大纲的制定在制定教学大纲时我们要将几个相近课程整合在一起构成一个课程来制定大纲在大纲中不再过分强调知识的系统性、连贯性而是要根据实际生产的系统性来考虑知识的安排和取舍 (2)新教学计划的制订学校要将合作企业的主要负责人和技术人员请进来共同制订教学计划教学计划要真正反映企业的需求推行教学“七合一”即教室与车间合一、教师与师傅合一、学生与学徒合一、教具与工具合一、作品与产品合一、课程内容与行业标准合一、学习环境与生产环境合一 3.教学评价体系一体化 在一体化教学模式下学校要彻底改革传统的考核方式因为有的卷面分数很高的学生到实际工作中能力有限反倒是一些在学习成绩不太理想的学生走向工作岗位后职业生涯发展很好这说明过去单纯由教和练考核学生的方式并不能真正反映学生在整个学习过程中的实际收获和能力提高的情况评价体系应该是动态的是随着科技的发展而不断充实和进步的 二、校企合作、订单式教育与菜单式教学 1.校企合作开展项目教学 学校在学生培养、办学模式、课程设置上应该与市场紧密结合帮助学生搭建实践平台可通过校企合作促进机电一体化专业向以基于项目学习的创新训练为中心的教学模式转变并发挥学校教学、科研优势为企业提供研发场所实现双赢 推动校企合作践行项目教学法以学生为主体教师为辅助在实践中学习新知识、解决问题、提高技能以行动为导向的项目教学法把整个学习过程分解为一个个具体的工程或事件设计出一个个项目教学方案按行动设计教学思路培养学生的职业能力 在项目教学中将课堂教学、企业设计项目等全部贯穿于教学环节之中构成一个学校企业社会贯通的现代教学链 通过这种校企间的全方位合作模式不仅让学生丰富专业知识、培养独立思考、团队合作的能力而且还让他们在解决实际问题过程中不断创新取得更好的成绩同时这种合作模式促进校企交流更大地提高了学生的岗位竞争能力也给企业补充了新鲜的血液并为他们提供了合格的企业准员工 2.订单式教育与菜单式教学 “订单式”教育围绕重点企业和新的改扩建项目对技能人才的需求校企签定技能人才培养订单合同使人才培养计划与项目建设计划相衔接并按需求设置办学专业、培养目标、学制及招生计划 “菜单式”教学根据企业对专业理论知识和岗位技能的特殊要求由校企双方共同制订教学计划选定教材确定专业课程、制定操作技能训练标准对课程设置实行动态管理 这样实现了专业教学与企业生产零距离的接轨笔者所在学院让机电专业学生轮换上岗充分利用学校设备资源直接参与实际产品的加工使实习和生产既“对口”又“接口”实现教育和岗位之间的“无缝”对接 通过校企之间的优势互补大大增强了学生的岗位适应能力为学院创造了效益既为企业培训在职职工的职业技能又可以根据当地人才需求调整专业设置为企业培养所需的高技能人才和储备人才 这种针对性强的教学模式顺应科技快速发展市场风云变幻的现状可以在最短的时间里培养出对口、合格的急需人才最大限度地利用有限的教育资源实现校企双赢 中职机电一体化专业创新人才培养模式改革【2】 摘要：中职机电一体化专业是培养从事机电一体化设备的使用和技术管理工作的中初级技术应用性专门人才其核心能力应是培养机电一体化设备的安装、调试、操作、维修和管理文章针对机电行业的发展变化对本专业人才培养模式改革创新进展开探索 关键词：中职;机电一体化;培养模式;改革 江苏省中长期教育改革和发展规划纲要(2020年)明确提出：“建立职业教育创新发展实验区鼓励有条件的市、县先行试点推动建立现代职业