人教版小学美术三年级上册《大人国与小人国》教案.doc

大人国与小人国教学设计 （第1次）一、学习目标基于对教材的理解和学生情况的把握，确定本课目标如下： 1、知识与技能：能够举例说明大小是通过相互比较才可以体现出来的。2、过程与方法：能够用比较的方法，绘画（制作）大人国或小人国。 3、情感态度价值观：引导学生体验美术学习活动的乐趣，在创作中激发探索欲望，培养个性。二、教学重点及教学难点：1、教学重点：充分利用联想与比较，培养学生敢于冲破常规，自由、大胆、快乐地想象与表现。2、教学难点：凸显主人公的大或小 的表现方法是否有创意。 三、教学准备 套娃、课件、图片等 四、教学流程 （一）激趣导入1、欣赏套娃展示不同大小的套娃，看看哪个大、哪个小？你是怎么发现的？师：板书：大小比较2、揭示课题这节课和老师一起学习大与小的知识，一同走进大人国与小人国的童话世界，好吗？板书课题大人国与小人国。（二）探究新知1、直观感受 播放视频借物的小人艾莉缇，看看动画片是怎样根据大小对比来设计有趣的故事的。学生汇报：动画片中哪里体现了大与小的对比。2、对比游戏 师：受到动画片的启发，出示一个可以让蓝精灵变大也可以让蓝精灵变小的作品。（板贴作品）看看蓝精灵变大了还是变小了？为什么？学生汇报：变大，变小。3、大小训练（板贴图片）师：老师出示不同的图片，你们能像魔术师一样把它变大或变小吗？（板贴 不同图片）我们进行一个比赛，一组变大、二组变小，小组商量一下怎么变？并各派一个代表到台前展示。 生：小组讨论 师：在规定的时间内，看看哪个组画的最快，大小的对比最明显，我们可要做公平公正的小评委呀！比赛开始。生：生台前画并交流，同伴互助。学生评价汇报。（三）创作表现 你们心中是不是也有一个关于大人国和小人国的故事呢？你能用画笔画画么？一会儿我们要进行小组展示作品，老师等着你的精彩表现呢！那就快快行动吧！ 学生自由创作，教师巡视指导。 （四）展示交流 师：请同学们分小组到台前展示作品。学生自评：评价作品的创意学生互评：你认为这组谁的作品最漂亮、最好，评价优缺点教师点评：鼓励优秀、提出改进意见。五、拓展延伸师：（出示用不同材料设计的立体作品）老师这里还有一些作品你们想看看吗？生活中的废旧材料，也可以设计出立体的关于大与小的作品，只要你细心观察，你就会发现生活中到处都有美。希望小朋友们不断地去寻找！ 大人国与小人国教学设计（第2次）一、学习目标 基于对教材的理解和学生情况的把握，确定本课目标如下：1、知识与技能：能够举例说明大小是通过相互比较才可以体现出来的。 2、过程与方法：能够用比较的方法，绘画（制作）大人国或小人国。3、情感态度价值观：引导学生体验美术学习活动的乐趣，在创作中激发探索欲望，培养个性。二、教学重点及教学难点：1、教学重点：充分利用联想与比较，培养学生敢于冲破常规，自由、大胆、快乐地想象与表现。 的表现方法是否有创意。 2、教学难点：凸显主人公的大或小三、教学准备 套娃、课件、图片等四、教学流程 （一）激趣导入1、欣赏套娃展示不同大小的套娃，看看哪个大、哪个小？你是怎么发现的？师：板书：大小比较2、揭示课题这节课和老师一起学习大与小的知识，一同走进大人国与小人国的童话世界，好吗？板书课题大人国与小人国。（二）探究新知 1、直观感受播放视频借物的小人艾莉缇，看看动画片是怎样根据大小对比来设计有趣的故事的。学生汇报：动画片中哪里体现了大与小的对比。 2、对比游戏师：受到动画片的启发，出示一个可以让蓝精灵变大也可以让蓝精灵变小的作品。（板贴作品）看看蓝精灵变大了还是变小了？为什么？学生汇报：变大，变小。3、大小训练（板贴图片）不同图片） 师：老师出示不同的图片，你们能像魔术师一样把它变大或变小吗？（板贴 我们进行一个比赛，一组变大、二组变小，小组商量一下怎么变？并各派一个代表到台前展示。 生：小组讨论师：在规定的时间内，看看哪个组画的最快，大小的对比最明显，我们可要做公平公正的小评委呀！比赛开始。生：生台前画并交流，同伴互助。学生评价汇报。 （三）创作表现 你们心中是不是也有一个关于大人国和小人国的故事呢？你能用画笔画画么？一会儿我们要进行小组展示作品，老师等着你的精彩表现呢！那就快快行动吧！ 学生自由创作，教师巡视指导。 （四）展示交流师：请同学们分小组到台前展示作品。学生自评：评价作品的创意学生互评：你认为这组谁的作品最漂亮、最好，评价优缺点教师点评：鼓励优秀、提出改进意见。五、拓展延伸师